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我们应该冷静下来思考,中学数学教育究竟应该关注什么?“数学是思维的体操”,这句名言长期以来成为数学教育者维护数学尊严的挡箭牌,成为教师对学生的有效的麻醉剂,但是,在学生颔首的同时还是有那么多的学生仍在质疑,学数学到底有什么用?他们对自己在数学上下那么多的精力感到惋惜,对自己在数学上的天赋产生怀疑与反思。我们不能武断的归结于学生的不努力,我们的数学教育有没有问题?就目前的状况,中学数学教育仍旧可以用“纸上谈兵”这句成语简单概括之。课堂成为教师演练阵容的唯一战场,解题成为操起的刀戈,这种教育现象令人忧心。没有人去关心学生的内心状态,没有人去注意教师的真实感受,大多数教师与学生在少数数学专家权威的“大哉数学的高声唱叹声中晕头转向,迷失了自我,逐渐丧失自我思考的能力。 相似文献
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一般中学的初中生源普遍较差,数学学业不良学生的比例较大。在重视大面积提高教育质量的今天,如何转化数学学业不良学生便成为我们教师普遍关注的紧迫课题。 相似文献
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学生自学成才的毕竟是凤毛麟角,如果没有教师的教,绝大多数的学生会因为数学的抽象难懂而半途而废。教师能为学生的学习指导正确的思考方向,指导学生学会学习;还能够适时辅导、因材施教。 相似文献
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在新课程改革的指引下,初中数学教师要从根本上转变观念,摆脱传统教学模式的束缚,在培养学生自主学习的能力上动脑筋、下功夫,让学生热爱数学、探索数学,进而主动地去钻研、去理解、去想象,使他们在浓厚的兴趣中认识新知、掌握技能, 相似文献
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2005年岁末,当众多媒体忙于盘点自己关注的那些人或事的时候,《中国老区建设》派出多路记者,赶赴小岗、大寨、南街和横店,探索一个既老又新的问题——村级集体经济。诞生于农业集体化运动中的村级集体经济,已经存在了几十年。尽管它是村级财力的主要来源,并且在巩固农村基层组织、实现共同富裕等方面发挥着不可替代的作用,但是在取消人民公社,实行家庭联产承包责任制以后,村级集体经济便陷入低谷之中,对它的批评、指责不绝于耳,似乎连它的存在也成了问题。村级集体经济还要不要存在,能不能发展?它在建设社会主义新农村的过程中能起到什么作用?小岗、大寨、南街和横店人用自己的实践做出了明确的回答。 相似文献
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