中职《电工基础》教学法琐谈

围绕中职《电工基础》教学,积极探索了几种教学方法:比喻教学法、探究教学法、组员互动法、启发教学法,并运用这些教学方法进行教学实践,取得了一定的效果。     

项目教学法在中职《机械制图》课程中的实施

《机械制图》是中职院校机械类专业的一门基础课,该课程具有较强的实用性,因此教学重点要放在实践教学上。项目教学法在中职《机械制图》课程中的有效实施,可以全面培养和提高中职生创新能力和实践能力,并通过小组合作学习的方式,培养学生团队合作意识和能力,提高学生发现、探究和解决问题的能力,拓展学生创新思维,为现代社会培养优秀的技能型人才。     

项目教学法在中职《广告设计》课程的应用探索

项目教学法是一种以学生自主探索为基础,采用科学研究及实践方法,促进学生主动接受知识的教学方式。文章概述中职“广告设计”课程教学中引入项目教学法的迫切性,分析项目教学法在《广告设计》课中的应用,并探讨项目教学法在实施时需注意的问题。     

浅论项目教学法在中职《广告设计》课程中的实施

文章在概述项目教学法的特点及优势的基础上,分析探讨项目教学法在《广告设计》课程中的应用,并提出项目教学法实施过程的注意事项。     

《机械制造基础》课程教学方法

《机械制造基础》课程作为机械类专业不可或缺的基础课程,其具备内容较多、实践性较强、灵活性较大等特征,在新技术背景下,《机械制造基础》课程需要紧随潮流,积极改革教学方法,更好地满足我国教育发展需求。因此,本文主要就《机械制造基础》课程教学方法研究进行了分析与探讨。     

浅析问题教学法在中职国际贸易基础课程教学中的应用

国际贸易是中职院校内国际贸易专业的基础学科,其教学效果对于学生未来的学习和发展都有着重要的影响。在新课程改革的大环境下,如果激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果成为国际贸易专业教师面临的一个重要问题。利用问题教学法有利于调动学生的主观能动性,循序渐进地引导学生学习、探究国际贸易教学内容,帮助学生打下牢固的知识基础,促进其专业能力水平以及综合素养的发展。     

论项目教学法在中职物流课程中的应用

为向物流行业培养专业、实用型基本技能人才,本文首先对当前各中职类院校的物流管理专业教育环境和现状进行了阐述,针对其中存在的问题提出了项目教学法,并介绍了项目教学法在中职物流教学中的应用.     

浅析项目教学法在中职市场营销课程教学中的应用——以《营销策划》课程为例

本文以市场营销专业《营销策划》课程中实施的项目教学法为例,在总结营销策划课程项目教学所取得成效的基础上,探讨了项目教学法在中职市场营销专业课程中实施的优势,分析了项目教学法在市场营销专业课程教学运用中存在的一些问题,并提出相应的改进措施,以期为包括我校在内的中职市场营销专业项目化教学改革提供一些指导和参考。     

“机械基础”课程教学探讨

机械基础是一门机械类专业的专业基础课,具有概念、名词和原理多,内容抽象,实践性强等特点。而中职学生学习基础差,大多数学校用于教学的教具和设备又很匮乏,极易使学生产生惧学和弃学的情绪。文章在实际教学实践的基础上,论述了机械基础为提高教学效果所作的一些尝试,并指出这些尝试取得了一定效果。     

《机械基础》课程一体化教学模式的探索与实践

《机械基础》是机械类各专业的一门重要的主干技术基础课程,内容涉及到“工程力学”、“金属工艺学”、“机械原理”、“机械零件”和“液压传动”等多方面内容,其概念繁杂,而且理论分析与实践性较强,对于中职生而言具有一定的难度和深度.本文依据一体化教学模式的涵义及教学流程,通过优化教材、丰富直观性教学资源、巧设模块化实践操作项目来进行了教学改革的探索与实践,解决了该课程教学的一系列困扰,取得了满意的教学效果.     

《汽车机械基础》课程教学改革探讨

结合高职高专汽车专业实际情况,就教学内容、教学方式、考核方式三个方面对《汽车机械基础》这门课程的教学改革提出看法。     

试论项目教学法在中职《心理健康》教学中的应用

《心理健康》课程与其它课程比较就存在着本质的区别,即《心理健康》教学关注于学生心理素质的提升,而其它课程则在于传授专业知识。这就意味着,传统项目教学法的功能定位须进行适应性调整。首先,应以学生自主学习为主线、以课程版块设置为载体、以教师引导启发为前提。通过问卷调查发现,项目教学法在该课程教学中将发挥着合理性和实效性的作用。     

中职商经专业《基础会计》课堂教学模式的探索与实践

“教学模式”是在一定教学思想指导下,具有一定典型意义而又相对稳定的课堂教学结构。笔者结合《基础会计》学科,对学教练一体化教学模式进行了探索尝试。学教练一体化是一种借助学案,以学生为主体,教师为主导,对学教练三个环节进行有机整合的课堂教学模式。实践表明,该模式能有效地改进教学过程中的师生互动,引导学生正确地确立学习目标和适合自己的学习策略,提高学生研究性学习的能力。     

高职《机械基础》课程教学模式探究

《机械基础》课程是高等职业院校机械类专业学生的必修课。本文从高职教育的培养目标出发,分析如何提高学生学习的主动性,激发学习兴趣,提高学习能力。通过多种渠道和模式提升课程的教学效果。     

“机械基础”课程教学方法探析

随着国家转方式、调结构的一系列战略部署,社会对技能人才的要求也越来越高。这就要求职业学校要不断加强教学改革,创新教育教学模式。机械基础课程作为机械类专业的基础课程,如何激发学生兴趣、拓展学生思维空间、培养学生创新素质成了摆在授课教师面前的一个严峻问题。     

关于《机械基础》课程教学方法的探索

<机械基础>是技工学校机械类专业必修的一门技术基础课,而且也是一门较难掌握的课程.它所涉及的内謇较广,包括工程力学、金属材料、公差与配合、工程制图、机械原理、机械零件、液压传动等.内容繁杂、枯燥、繁琐,使缺乏感性认识的学生感到学习困,难.为了提高该课程的教学质量,教师在授课过程中除了要认真省课外,还要学会在教学中运用正确的教学方法.     

高职院校电子商务基础课程的教学法探讨

我们知道,要想达到教学目的,收到好的效果,全面提高教学质量,必须采取行之有效的教学方法。本人报着虚心学习的态度,想与其他同仁多交流,在此对电子商务基础课程的教学法发表了几点看法,还有待于改进。主要阐述了对较难理解的抽象知识概念采用打比方的教学法让学生容易理解;接着讨论分类作比较地说明相关知识要点会收到较好的教学效果;并论述运用例证法说明电子商务较深奥的概念可以分散难点,理论联系实际达到掌握知识的目的;最后说明案例教学法有利于培养学生分析与思考问题的能力。这些是自己在教学实践中的初浅认识,目的是与大家进行交流与探讨。     

中职《物流基础》数字化精品课程资源建设研究

《物流基础》是一门理论性较强的课程,如何让中职学生认知物流,必须创新教学方法,让学生主动、快乐地学到实用的技能。通过国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划科研课题研发平台,建设中职《物流基础》精品课程资源,可以建立共建共享机制,有效解决优质教学资源匮乏的难题。精品网络课程的建设建立标准课程内容,使专业教学更加规范、更为灵活;完善课程教学内容,做好物流职业生涯规划,实现学生就业岗位的零对接。     

中职机械制图与机械CAD课程的教学整合

机械制图与CAD课程与计算机技术息息相关,随着计算技术的发展,中职机械制图以及机械CAD课程面临更大的挑战、这两门课程都是中职教学内容中的重要组成部分,以往采用单独授课的方式,不仅加重了学生了负担,重复教学也浪费了时间,学生的积极性也受到很大影响,导致教学效率低下,因此为了适应学生的实际需要,老师开始将两门课程结合在一起。文中会介绍机械制图与机械CAD课程教学整合的必要性,重点分析两者整合的具体措施。     

《会计基础》课程的基础性教学探讨

《会计基础》课程顾名思义,是会计专业的基础课程,目的在于帮助初学者理解会计学基本理论、基本知识,熟练运用会计的基本方法,较扎实地掌握会计基础的知识体系,培养分析问题和解决问题以及会计业务处理的初步能力,为后续会计专业课程的学习奠定基础.本文认为对于《会计基础》课程的把握,主要在于深刻理解本课程的基础性,领会如何将课程的基础性贯穿其中有效地提高教学成效.