“互联网+”时代应用型本科院校教学模式改革

"互联网+"时代,信息技术迅猛发展,学生学习需求变化,冲击了传统大学教学模式。本文分析了多媒体、微课、MOOC、翻转课堂等多种教学模式,提出了应用型本科院校需要结合新的教学模式,从智能手机引入课堂,建设互联网教学模式,充分发挥教师的主导作用,并考虑学生对新教学模式的接受程度四个方面进行改革。     

“互联网+”时代高职院校混合学习模式教学存在的问题及对策研究

混合学习模式教学以其弹性、灵活的学习方式引起教育界的普遍关注,"互联网+"时代的到来,更是为混合学习模式教学在高职院校中应用创造了机会。然而混合学习模式教学却会导致出现多种应用问题,不利于高职院校的进一步发展。本文在此前提下,针对性的提出发挥混合学习模式教学作用的对策,即教师与学生要起主导作用,并充分利用校园网、教室等硬件设施,以切实促进混合学习模式教学的有效应用。     

“互联网+”时代高职《财经法规与会计职业道德》课程混合学习模式实践研究

《财经法规与会计职业道德》是高职会计专业的核心基础课程之一,在分析传统的教学模式中存在多种问题后,提出《财经法规与会计职业道德》课程基于"互联网+"的混合式教学模式,最后针对该课程实践混合学习模式取得的效果进行分析总结。     

关于应用型本科院校人才培养模式的研究

我国经济转型和高等教育“大众化”给应用型本科院校的发展提供了广阔的空间。对应用型本科院校的培养目标、培养模式相关问题进行了研究,分析了当前应用型本科院校人才培养模存在的问题,提出了加强人才培养模式的措施。     

“互联网+”新经济形态下高职财务管理专业人才培养模式的探索与研究

互联网促进了企业新的商业模式,促进了金融创新,企业投融资行为的整合,互联网金融的运作。这对与企业密切相关的高职财务管理专业的人才培养目标也提出了新要求。本文剖析了互联网对高职院校财务管理专业的影响,针对高职财务管理专业人才培养现状,从人才培养目标、课程内容、教学模式、师资队伍建设等方面提出了若干建议。     

应用型本科院校混合式教学模式的设计与实践——以《供应链与物流管理》课程为例

从《供应链与物流管理》课程性质及教学中存在的教与学不统一入手,分析应用型本科院校当下教学中存在的问题及学生学习积极性不高的原因,希望通过教学方式改革,提高教学效果。从原有的灌输式、涂鸦式向混合式教学转变。改革从课堂教学、实践教学及考试方式三个方面入手,详细说明了改革过程中所使用的方法及得到的效果,从中看出效果显著,受到学生一致认可。希望此次改革经验能够应用到其他课程中。     

应用型本科院校财务管理专业人才培养模式探究

当下,我国经济进步速度较快,经济模式也随之革新,社会对财政管理人才的需求度也随之提升,对财政管理人才的要求的严格度也随之提升。本科院校是对财政管理人才进行培养的重要机构,在本科院校对金融类学生的培养有极为重要的用处。在当下的本科院校教学中,相关教职人员应当采用科学性路径对该专业学生进行培养,增加知识传输模式的创新性,从而使该学科授课的有效性增加,也增加该专业所培养的学生对社会相关要求的迎合度,从而使我国财政管理专业人才培养质量得以多角度优化。     

“互联网+财务”背景下高校财务报销模式变革的探析——以DX高校为例

改革开放四十多年来,我国高等教育进入历史性的改革阶段。与此同时,高校的财务管理工作也需要与时俱进,高校财务要创新服务方式,改变财务报销模式,为教职工提供便捷有效的财务服务,只有这样才能使高校财务管理工作适应高等教育管理发展的需要,真正迈向财务管理新高度。高校财务部门要确保校院各项财务报销工作顺利开展,提高预算执行率,完成预算执行目标。如何在保障正确记账效率的前提下,完成高效的财务报销,从而提高预算资金执行率,成为高校财务管理要解决的问题。本文以DX高校为例,分析DX高校以往的传统财务报销模式,以及在大数据背景下DX高校“互联网+财务”报销模式的优势,介绍DX高校在“互联网+财务”环境下推行“网上报销”的具体模式,为其他高校财务报销模式转型提供积极建议。     

新商科背景下应用型本科院校市场营销专业混合式教学研究——以晋中信息学院为例

互联网+时代的到来,产业转型升级的要求,都对市场营销专业人才提出了严峻的挑战,本文以晋中信息学院为研究对象,研究在新商科背景下,应用型本科院校市场营销专业的混合式教学。市场营销专业是一门实践性较强的学科,而应用型本科院校的人才培养,应注重凸显其“应用型”,晋中信息学院结合时代需求,提出“新商科”,推出“四位一体”的人才培养模式,在新商科背景下,应着重从以下几方面入手构建混合式教学体系。构建新商科背景下市场营销专业混合式教学模式;混合式教学课程体系的设计：科学设计课程体系,加大课程建设力度;合作线上平台,探索共建优质教学资源;构建教师技能培训体系等四方面入手,共同构建混合式教学体系。     

“互联网+”背景下的中小企业会计信息化服务模式的发展探讨

随着互联网+时代的迅速来临,我国中小企业对会计信息化管理系统建设的重视程度也越来越高。加强互联网+背景下中小企业会计信息服务模式的研究与应用,能够帮助解决中小企业发展过程中遇到的各种财务问题,推动企业的稳定发展。本文主要探讨和分析了互联网＋背景下的中小企业会计信息服务模式的发展。     

基层央行“党建+”模式的探索与实践

新修订的《中国共产党党组工作条例》明确要求"党组必须坚持党建工作与业务工作同谋划、同部署、同推进、同考核……",因此,基层央行必须建立党建与业务一元化履职方式,实现党建与业务互促互进。本文探讨基层央行如何结合实际定义"党建+业务"加法法则,建立"党建+"工作模式,形成"1+1>2"的良性发展机制。     

“区块链+”会计模式构建初探

本文以买方市场超需求为会计理论模式假设前提,结合现代信息技术改变虚实相融的网络市场信息非对称性,以区块链基本特征为切入点,论述“区块链+”会计也具有去中心、开放性、自治性、信息不可篡改以及匿名性的应用特征。结合会计理论与区块链基础架构模型,构建会计区块链应用模式,为前沿会计理论提供一种新的研究范式。     

“互联网+”时代企业财务管理模式转型的探析

近年来,由于互联网的不断发展与创新,给企业的经营与管理带来了机遇与挑战。本文以"互联网+"为背景,分析企业财务管理模式在此背景下的特征,并探讨现有的企业财务管理存在的缺陷,并深入分析"互联网+"时代企业财务管理模式如何转型,以适应当前的经济社会环境,促进企业管理水平的提升。     

“互联网+”背景下高职院校国际贸易专业教学改革的探析

"互联网+"背景下,高职院校国际贸易专业面临全新的挑战和机遇。就目前来看,高职院校国际贸易专业教学改革还存在一些问题,主要表现在认识层面、课程体系设置层面、实践教学层面、师资建设层面和人才培养层面。"互联网+"背景下高职院校国际贸易专业应该及时实施教学改革,才能更好地为新时代输出人才。     

“互联网+”金融信用风险体系构建的对策研究——以互联网银行为例

在这个变革的时代里,现代商业银行已经呈现出银行业务网络化的发展趋势。伴随着市场经济不断发展,互联网银行业的信用风险凸显,出现了银行传统风险新特征和互联网银行新特征。究其原因是逆向选择和道德风险所造成。众所周知,互联网银行对外开放程度高、风险危害程度高,所以我国十分迫切需要从建立信用法律体系、建立信用评级系统和提高数据安全等方面建立的信用体系,以保障互联网银行业的健康发展。     

地方应用型本科院校“双师型”教师队伍建设思考

我国第一批地方普通本科院校向应用型转型工作已开展9年,“双师型”教师队伍建设作为推动转型落地的关键,在转型期间取得了一定的成效,也存在一些问题。本文采用实地调研法,以参与第一批转型为地方应用型本科院校的X高校为研究对象,深入分析其在转型期间取得成效及遇到的问题,提出在双驱动机制的作用下,从思想上转变观念,从行动上制定“双师型”教师长期发展规划,进一步推动地方应用型本科院校的转型落地。     

KAS模式下应用型本科院校国际贸易专业教学浅探

应用型本科院校国际贸易专业人才培养模式存在着教学目标不明确、教学方法不能与时俱进、教学内容难易贴近实际等问题。本文基于美国KAS教育模式,在教学方法、教学内容和课程体系上做出改革,从知识素养、一般能力、职业技能三个方面培养学生的实践能力,满足社会对国际贸易人才的需求。     

文山州实施“互联网+”行动计划研究

本文简介了"互联网+"行动计划的含义与发展模式,并从推动"互联网+"在农业领域深度融合、扶持"互联网+三七产业"发展、以信息化加速推进文山州工业化进程、积极推进电子政务建设、推动重点行业"互联网+"项目实施等方面,详细探讨了文山州"互联网+"行动计划的实施。     

应用型本科院校市场营销人才培养的困境与出路

我国市场营销专业发展进入了瓶颈期,市场营销专业人才培养面临着校、企人才对接难、市场营销人才培养目标定位不明确以及人才培养模式的诸多弊端等问题,本文阐述了大连民族学院市场营销专业以培养营销职业经理人才为目标的市场营销专业人才培养模式改革,探索了应用型本科院校市场营销专业人才培养的出路。     

大学生研究型学习模式的构建

研究型学习就是大学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定研究专题,用类似科学研究的方式,主动地获取知识、应用知识、解决问题的一种综合实践活动。大学生研究型学习模式的提出就是发现问题,大学生开展研究型学习具有优势。以西方经济学为例,构建大学生研究型学习模式。