谈会计模拟实习教学

随着现代经济与社会的发展对会计人才的客观需要，高职会计专业实践教学环节在“平台＋模块”式课程教学体系中的地位越来越重要，实践教学环节学分已占学分的百分之三十，且多安排在短学期集中进行。从事会计工作，掌握扎实系统的会计专业知识是前提，具备良好的工作态度和方法是保证，将所学知识运用于实际的能力是培养目标的核心。而这一能力的培养，仅仅通过学习教材的专业理论知识是远远不够的，必须借助于会计模拟实习这个主要的实践教学形式，加强会计模拟实习教学，是提高高职会计专业教育质量的重要手段。 一、会计模拟实习是高职…     

案例教学法在职业院校会计教学中的应用

职业院校会计专业的培养目标是具有扎实的经济与会计理论基础,较强实践操作能力和较强分析问题、解决问题的能力,适应社会经济发展和会计改革建设需要的应用型、复合型会计专门人才。但在目前职业院校会计教学中,教师是教学过程的主体和权威．是知识的灌输者,忽视了学生在学习上的主动性,     

会计实验教学的定位思考

会计是一门综合性很强的经济管理学科，仅靠理论教学是不能达到教学目的的。随着我国会计制度改革的深化，信息技术的发展，特别是计算机技术在会计行业的普及应用，使得企业、机关、事业单位和其他经济组织对会计人员的理论知识、实践动手能力提出了更高的职业要求。     

试论提高地勘单位会计从业人员素质

当前由于种种原因，地勘单位会计从业人员素质普遍偏低，这成为制约地勘单位发展的原因之一，因此提高地勘单位会计从业人员素质具有很强的必要性和紧迫性。提高地勘单位会计从业人员素质的措施：（1）严格执行会计从业人员持证上岗制度；（2）从高校选拔合格的会计专业人才充实到地勘会计队伍；（3）加强和完善对会计从业人员的继续教育和培训；（4）建立会计人员竞争淘汰机制；（5）加强会计从业人员爱岗敬业的职业道德培养；（6）加强对会计人员的思想政治教育。     

高职院校会计教学改革思考

高职院校会计教改的根本目的是以技术应用能力为主线,设计学生的知识、能力、素质和培养目标,强调实践和理论教学并重,充分发挥其培养应用型人才的优势,培养出高素质的技能型人才。高职院校会计教改的中心措施是革新会计学科体系,更新教学方法。     

中职财会专业改革发展思考

中职会计教育培养的是初级会计核算人员．但就目前中职会计教育的现状来看，其存在着很多需要改革的地方．生源现状与传统的教育观念和教学模式，以及几十年不变的课程与教材之间的矛盾，已成为中职学校发展的桎梏，中职教改势在必行．这就要求我们的中职财会教育工作者要充分认识到目前中职财会教育中存在的不足，从而要及时更新会计教学理念，改革中职会计课程设置，创新中职会计教学模式，培养高素质的具有一定职业道德的初级会计人员，为当地经济建设服务。     

会计继续教育的性质与特征

一、会计继续教育的性质1．会计继续教育的性质应包括两层含义：即会计继续教育的质与其本质。2．会计继续教育的质是解决会计继续教育是什么的问题。从这一点上看，会计继续教育的质就是通过会计继续教育主体的施教行为有目的、有意识地培养合格会计人员的社会活动。在这一社会活动中培养会计人员生产力属性是主流，培养其阶级性的属性是支流。在会计人员政治素质优良的情况下，培养会计人员的技术素质就是主流；但在会计人员政治素质不稳定的情况下，培养其优良的政治素质就是主流。知识经济的发展主要是依赖知识的进步以及知识的生产能力…     

谈会计职业判断

《企业会计制度》的出台实施，对会计工作产生了深远、重大的影响。通过新制度与行业制度的比较，可以看出在会计核算方面有了较大的改革和变化，这就要求会计人员要认真学习、掌握新制度，树立新观念，以适应会计制度的改革。新制度要求会计人员在会计工作中要充分重视会计职业判断。会计职业判断在新制度中得到了充分的体现，这主要表现在以下几个方面：１．会计职业判断在会计核算原则中的体现。如实质重于形式原则的运用，新制度规定：“企业应当按照交易或事项的经济实质进行会计核算，而不应当仅仅按照它们的法律形式作为会计核算的依…     

谈会计人员的业务素质

我国加入世贸组织后，会计业务将逐步与国际惯例接轨，这就要求会计人员要学习新的业务知识及相关的法律、法规，努力提高自身的业务素质。会计人员的业务素质包括两个方面：一是理论知识，二是实际业务能力。要不断提高理论知识水平。随着我国市场经济的发展，会计知识不断更新变化，原有的理论知识水平已很难适应新形势的发展变化，因此必须学习新内容。如涉外会计，金融证券知识，合并会计报表、债务重组、或有事项、商品期货等方面的知识，世贸规则等等。只有不断更新理论知识，才能为会计实践水平的提高提供保证。实际业务能力是在不断…     

加强会计人员职业道德建设

当今，随着经济的快速发展，管理工作越来越重要，尤其是会计信息越来越被广大决策者、投资者、企业管理者等会计信息使用者所重视，已成为政府部门进行宏观决策的重要依据。与此同时，会计造假、会计失真现象也随之出现。现代会计活动赋予了会计人员更高的使命，会计人员必须利用会计信息，使相关方面正确决策，并且要及时防范和预警经营风险，而实现这些目标的关键是保证会计信息的质量，这就要求会计人员既要遵守会计执业行为基本准则，也要具备良好的会计职业道德。一个会计人员道德水平的高低，在很大程度上取决于其会计职业道德修养的自觉程度，任何会计人员要培养高尚的品格，不仅要努力学习会计专业知识。     

中职财会专业现状及发展思考

中职会计教育培养的是初级会计核算人员。但是,就目前中职会计教育现状来看,其存在很多需要改革的地方。这就要求我们的中职财会教育工作者要充分认识到目前中职财会教育中存在的不足,从而要及时更新会计教学理念,改革中职会计课程设置,创新中职会计教学模式,努力培养高素质的、具有一定职业道德的初级会计人员,为当地经济建设服务。     

浅谈会计人员基本职业道德——不做假账

会计职业道德，就是会计人员在会计事务中正确处理人与人之间经济关系的行为规范总和，即会计人员从事会计工作应遵循的道德标准。“不做假账”是会计从业人员基本的职业道德和行为准则。但目前会计造假、会计信息失真的现象仍很严重，几乎成为一种普遍的现象，严重干扰了正常的社会经济秩序，损害了国家和社会公众利益，并引起了党和国家领导人的高度重视，原国务院总理朱镕基曾题词并多次强调“不做假账”。     

会计人员继续教育工作之不足及对策

会计人员继续教育是会计管理工作的一个组成部分，是会计队伍建设的重要内容。《会计法》规定“会计人员应当遵守职业道德，提高业务素质，对会计人员的教育培训工作应当加强。”明确了对会计人员进行继续教育的必要性。随着会计行业的发展，会计人员对新知识、新技能的需求越来越强烈，这就对继续教育工作提出了更高的要求。但是，目前各地的继续教育工作还存在着诸多不足，主要表现在：一是继续教育培训及教材没有体现层次，缺乏针对性；二是继续教育工作缺乏总体规划和中长期计划。管理力度不够；三是课程设置、师资配备、资料选编等方面仍有缺陷；四是考试考核制度不严，学员的学习自觉性不够等。如何加强和改进会计人员继续教育工作，笔者认为应从以下几方面入手。     

简析会计人员的职业判断能力

随着中国会计改革的深化和会计的国际化，财政部出台的会计准则和会计制度中涉及职业判断的内容较多，这就要求会计人员特别是高级会计人员要具备很强的职业判断能力，能为企事业单位领导决策提供第一手资料。会计职业判断主要表现在会计政策选择和会计估计两个方面。新会计制度扩大了资产减值准备的计提范围，对固定资产折旧方法、年限、残值等，也只规定了一般性原则，由企业根据其实际情况加以确定，而不像行业会计制度中对这些方面规定得过死。收入的确认、或有支出的估计等，所有这些都扩大了企业会计政策的选择和会计估计的范围，使企业会计核算的难度增加，从而对企业会计人员的职业判断提出了更高要求。从目前看，我们现有会计人员的职业判断能力还不能完全适应形势的要求，因此，努力提高会计人员的职业判断能力已成为当务之急。     

粮食基层企业呼唤高素质的会计人员

会计职业道德是会计人员对社会的公开承诺,是所有会计从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则,是会计信息质量保障的前提。《会计法》明确规定,会计人员应当遵守职业道德,提高业务素质。目前粮食系统基层企业会计人员职业道德素质普遍较低。粮食购销企业改革、改制后。其会计人员的职业道德素质更引起业内人们的关注。加强基层企业会计职业道德建设,对于提高会计人员的整体素质和会计工作质量有着重要意义。     

加强企业会计基础工作的思考

一、加强会计基础工作,必须建立会计职业道德体系。建立科学、有效的会计职业道德体系是对会计人员强化道德约束,防止和杜绝会计人员在工作中出现不道德行为的有效措施。有必要在建立会计职业道德体系的基础上,强化对会计人员职业道德教育和监督检查,提高会计人员的职业道德水平。会计职业道德的建设实质上是向全社会提出了提高道德觉悟,重视道德修养,营造和谐环境的基本要求,各行各业都必须自觉遵守职业道德,培养高尚的情操和良好的作风。二、加强会计基础工作,必须建立规范的会计核算方法。会计核算的基本方法是体现整个会计核算…     

加强会计职业道德建设的有力武器

会计职业道德是会计人员在工作中应遵循的行为规范和职业纪律。是会计人员从事会计活动时应遵循的道德准则。它为会计人员提供了职业道德标准。为会计人员的行为约定了准则。最近笔者结合工作实际。认真学习了胡锦涛同志关于“八荣八耻”重要讲话精神，对照会计行业中存在的职业道德问题，进行了全面反思，提出一些不成熟的想法，供参考。[编者按]     

基于会计从业队伍素质现状的思考

随着市场经济的发展，会计工作在经济社会活动中的作用越来越重要。会计人员不仅要为政府机关、企业管理层、金融机构等提供精确的会计信息，而且还要为投资者、债权人及社会公众提供真实的会计信息，而会计从业人员的执业素质是决定因素。基于我省的会计队伍现状分析，会计从业人员的知识水平、知识结构还难以适应当前经济发展需求。因此，如何提高会计人员的素质，就成为当下亟待解决的迫切问题。     

试论会计职业人才的培养

一、会计职业人才培养的基本目标 在新形势下，我国会计职业教育处于起步阶段，还没有形成完整的会计职业教育体系。会计教学的目的不在于训练学生毕业时成为一个专业人员．而在于培养他们未来成为一个专业人员应有的素质。这些素质包括：生理素质、心理索质、思想道德素质、科技人文素质和专业素质。从应具备的知识方面来说，除应有扎实的专业知识外，还需要学习自然科学、社会科学、科学技术、人文科学知识、法律知识以及与本专业有关的专业知识。在我国．会计职业人才培养的基本目标有两类：一是素质目标，二是能力目标。     

基于燕园管理会计实训教考平台的高职管理会计实践教学体系构建

《会计改革与发展“十四五”规划纲要》指出，各高等院校要强化管理会计课程体系和师资队伍建设，加强管理会计专业方向建设和管理会计人才培养。文章以高职管理会计实践教学为例，探索基于燕园管理会计实训教考平台的高职管理会计实践教学体系构建，将管理会计教学、实训与专业其他核心课程有效融合，同时强化管理会计岗位职业能力，以期为高职管理会计实践教学体系构建提供借鉴。