“三位一体”人才培养模式实践探索——以独立学院生物技术专业为例

＂三位一体＂人才综合实践能力培养模式的实施,关键点是：丰富的教学和实践经验,注重沟通和交流,完备的实验教学设施,完善课程体系建设。创新点是：＂知识＋能力＋素质＂培养模式,＂实验教学＋实习教学＋实训教学＂实践体系,＂基本技能实验,综合性设计实验,创新型实验＂的实验体系,＂理论＋实践＋专业实习＂的运行方式。     

大学生就业能力存在的问题及培养对策

对于许多毕业生而言,与其说是＂就业困难＂,不如说是＂就业迷茫＂。＂就业迷茫＂直接反映出毕业生就业能力不强,而高校现行的教育模式和应试教育顽疾是造成大学生就业能力低下的原因。正视大学生就业能力存在问题对毕业生就业的影响,创新教育模式,在传授知识的同时着力培养大学生的就业能力,已成为改变毕业生就业现状的关键。     

CDIO理念下通信专业“五位一体”创新型实践教学体系的构建

培养通信技术专业学生的工程开发能力和创新意识,实现人才培养与企业需求的＂无缝对接＂,引入CDIO理念进行实践教学的改革与探索,构建融教学理念、实践主体、实践过程、实践层次、评价机制为一体的＂五位一体＂CDIO实践教学体系模型,推动高职院校素质教育的进一步发展。     

如何提高大学生的创造力

在阐述提高学生创造力的可行性和重要性的基础上,从改变传统的教育模式,学会科学的思维方法,提高学生动手实践能力三个方面探讨了提高学生创造力的基本路径。落实创新教育,学生是主体,教师是关键,教师应把培养学生的创新精神和创新能力当成自任,把学生培养为＂创新型＂人才。     

论打好基础与创新精神培养的关系

本文从基础与创新的含义入手,结合当前基础教育课程改革的理论与实践,摆脱了认识上的＂钟摆效应＂和＂二元对立＂观点,论述了打好基础与创新精神培养的关系是起点与目标的关系。     

中职数字媒体应用专业人才培养的研究

采用行动研究法针对中职学校数字媒体应用专业人才培养的相关内容进行研究。中职数字媒体应用专业教育为满足社会需求和学生发展需求,应准确定位学生就业岗位,规范人才培养岗位能力标准。据此,从该专业的师资建设、课程体系、校企合作等方面的改革进行论证,为提升学生创新、创作、制作能力,培养与行业需求＂零距离＂的人才提供理论基础。     

适应浙江民营企业需求的创新型机械类毕业生培养研究

本文在对浙江民营企业广泛调研的基础上,分析了机械类毕业生的培养现状和缺乏＂创新因素＂的原因,提出了如何培养适合浙江民营企业需求的创新型机械类毕业生的建议：加快教学改革,及时适应需求变化;加强师资建设,培养创新型教师;加强校企合作,以需求为导向培养人才;推行实习制度,提高学生实践能力。     

生活处处皆化学

化学学科的特点是开展化学实验的探究,让学生＂模拟＂科学家去探索问题,学习科学研究的方法,养成良好的思维品质,培养学生的观察、思维、操作、想象能力,使学生积极主动去获取知识,激发兴趣,培养创新精神和实践能力。由于农村中学情况特殊,没有实验室,学生动手操作实验的条件相当有限,只有在有限的条件下对学生进行实验素养培养。那么,我们如何在这种情况下,通过教学培养学生良好的化学实验素养？     

关于博士招生体制的反思与完善

博士研究生教育是高等教育的最高层次,是国家培养高层次的拔尖创新人才的重要途径,是一国科技发展和社会进步的动力源泉。国家中长期教育改革和发展纲要将＂拔尖创新人才选拔＂作为新时期研究生教育改革和发展的突出任务,将＂质量和创新＂作为研究生招生和培养工作的重中之重。     

高校实验教学中开展项目教学法的思考

在高校实验教学中实行项目教学法有助于培养学生的工程素质和创新能力。从高校实验教学的实践来看,在实验与实验的衔接、实验内容、实验指导方法等几个方面都存在着一些不容忽视的问题。开展＂项目教学法＂可以弥补这些不足,调动学生的学习积极性,开发学生的创新潜力,增强学生思维能力和创造能力。     

关于基础学科研究生创新平台建设的思考

实施＂研究生创新计划＂是高等教育适应国家创新体系建设和建设创新型国家的要求而采取的重大举措,是我国学位与研究生教育改革实践的新探索。结合基础学科硕士点的实际,举办＂博士访谈＂、＂走进学术名家＂、＂学术论坛＂等专项活动,有益于在强化基础理论学习基础上,以培养学生创新思维、创新能力为中心的基础学科研究生创新平台的创建,对活跃研究生学术活动、营造浓厚的基础学科学术研究气氛具有积极的促进作用。     

善治理念下的公务员能力建设与政府培训创新

在信息全球化趋势的推进下,政府创新已经逐步被提上了议程。从管理哲学、行政管理的学科视角,使政府创新中的政府培训创新成为公务员能力建设的新思维、新理念、新路径。融入全球治理时代与西方新公共管理的＂善治＂理念,理念创新、技术创新、制度创新三个政府培训创新的维度是实现公务员能力建设的现实价值与路径选择。     

聚沙成塔 集腋成裘——习作能力的提高从写作习惯的培养开始

语文教育家黎锦熙说：＂日札优于作文。＂黎先生认为在培养写作能力方面,＂日札＂的效能大于作文。这一观念与叶圣陶先生相似,叶先生在《略谈学习国文》一文中指出：＂为培养写作习惯,非多作不可;同时为适应生产的需要,非多作不可。＂习作能力的培养首先是习惯的培养。就像培养日常行为习惯一样,培养学生用文字表情达意的习惯。     

基于善治培训创新系统构筑的公务员能力建设研究

公务员能力建设从根本上受到政府培训机制的影响,构筑善治理念指导下的公务员能力建设系统是转型期我国社会管理状况改善的＂一剂良药＂。构筑善治培训创新系统主要包括培训内容创新、培训理念创新、培训技术创新三大维度的创新从而推动公务员能力建设具有鲜明的现实意涵。     

大学英语教学中跨文化非语言交际能力的培养

跨文化非语言交际能力是外语能力的一个重要组成部分。然而,跨文化非语言技能的培养长期以来被外语教学界所忽视。本文讨论了非语言交际的内涵及其在外语教学中的重要性,提出了大学英语教学中培养学生非语言交际能力的途径,即＂显性＂路径和＂隐性＂路径。     

新时期高校学生培养管理工作的完善——以大学辅导员管理能力建设为视阈

新时期大学生的培养管理工作要做到科学发展,大学辅导员队伍的管理能力建设将成为最先、最重要的关注点之一。首先,在坚持＂以人为本＂的理念上完善两个＂本＂的互动,即坚持学生主动、独立、多元、个性发展为本,坚持管理者能力的科学、多元、理性、开放发展为本。其次,坚持管理者和被管理者对等互促的理念,即师生在培养管理环境生态中是互相不断学习和进步的过程。最后,为避免大学生培养管理的＂简单行政泛化＂,应坚持＂教练式＂而非＂保姆式＂的机制,引导、锻炼学生提高自我管理能力。     

论素质教育与美育

我国教育的目的从＂全面发展＂转向＂素质教育＂演变的过程,表明了美育在历史发展过程中被人们长期忽视的根本原因。培养创新人才,培养人宽阔、平和的胸襟,陶冶人的情操,培养适应21世纪经济发展要求的新一代,需要美育成为素质教育最重要的组成部分。     

提升科技创新效率是关键

当今时代,科技进步和创新已成为经济社会发展的决定性力量。近年来,浙江省按照《中共浙江省、浙江省人民政府关于加快提高自主创新能力、建设创新型省份和科技强省的若干意见》、《浙江省科技强省建设与＂十一五＂科学技术发展规划纲要》、《浙江省科学技术＂十二五＂发展规划》的要求,把科技创新放在先导地位,深入贯彻＂八八战略＂和＂创业富民、创新强省＂＂两创＂总战略,以增强自主创新能力为核心,以加快建设创新型省份和科技强省为目标,积极实施科技强省战略,坚持原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新相结合,大力推进科技进步与自主创新,集聚创新资源,激活创新要素,转化创新成果,自主创新能力大幅提升,科技综合实力明显增强,科技对经济社会发展的支撑和引领作用目益显现,“以企业为主体、市场为导向、产学研结合”的自主创新体系初步形成,为推动浙江省经济社会又好又快发展做出了积极的贡献。     

辽宁省城镇化发展的基本思路与对策

通过对辽宁省＂十一五＂期间城镇化发展的回顾和总结,提出了＂十二五＂期间城镇化发展思路及有针对性的对策措施,包括提高城镇综合管理能力、城镇化与产业相互促进发展、区域间城镇协调发展、实现城乡统筹的社会保障制度、引导农村人口合理有序向城镇转移、城镇管理改革与创新、提高城镇综合服务能力等七个方面。     

基于信息技术的地理教学能力培养研究

高等院校地理教师的培养,应结合教学实际,将地理专业知识与教育学、心理学的理论方法密切联系,有计划地进行系统的地理教学技能训练,使之转化为从师任教的能力,以胜任未来的教学工作。实践证明现代教育技术下的地理教学技能培养模式有：＂观摩—分析—试讲—实习＂、＂地理微格教学＂和＂多媒体交互式训练＂。