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《物业管理实务》作为高职物业管理专业的核心课程,实践性强,采用基于工作过程的课程开发是个有益的探索和实践。通过对职业资格进行研究后,重构了教学内容,设计出了本课程的12大教学情境,采用项目导向教学法实施教学,立体化课程考核体系检验教学效果,依托"三位一体"的实践教学平台将学习过程和工作过程真正融合在一起,全面培养学生的综合职业能力。 相似文献
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文章以会展专业全真实践教学设计为例,针对职业能力具体化、知识组织、如何使学生掌握完整工作过程,怎样保证学生"做起来"等实训教学难题,从教学设计分析、课程模块设计、教学组织形式和考核效果等方面提出解决方案. 相似文献
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本文通过对高职高专院校《建筑施工技术》实践教学环节现状分析,按高等职业教育对学生职业能力的要求,对实践教学体系的构建、实训基地的建设、适用教材的编纂、师资队伍建设以及实践教学内容改革等方面进行探究。从而使学生在学习完本课程后,真正成为面向生产一线的"懂技术、会施工、能管理"的技能型人才。 相似文献
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“老年中医养生”课程是老年服务与管理专业学习领域课程中的一门职业核心课程。教学中运用多媒体案例教学法、行动引导教学法等有效方法,培养学生的学习兴趣,建立学生的自信心,提高学生的自我学习能力,以使学生具备中医养生的基本素养,在实训中能够指导老年人进行因人、因时和因地摄养等养生实践活动。 相似文献
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随着高等职业教育的不断发展和新技术在高职教学中的广泛应用,高等职业学校教学组织形式正在发生一些变化。这就要求教师应具有课程教学能力、课程开发能力、对企业工作过程的分析及高度概括能力、学习性工作项目的开发与设计能力、课程教学的组织与控制能力、引导并启发学生自主学习的能力等。教师对基于工作过程的课程开发是课程改革的关键。 相似文献
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旅游资源调查与评价课程项目化教学探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
旅游资源调查与评价是景区开发与管理专业的一门专业基础课程,操作性强,对于景区专业学生实地调研能力以及旅游策划规划能力的培养起着关键作用。本文探讨了旅游资源调查与评价课程以旅游规划实际项目为载体,基于工作工程的课程体系设计,以学生为中心、注重学生自主构建知识体系。从构建课程项目化建设理念及教学环境、三阶段学习模式、课程教学内容、教学方法、组织方式、考核评价等方面提出项目化教学改革设想。 相似文献
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基于项目教学理念的财务会计课程实践性教学的特点是以培养会计职业能力作为课程目标,以财务会计工作任务作为课程内容的载体,实践性教学过程以学生为中心。教学设计一是构建项目,分项实训;二是集中项目,综合卖训;三是顶岗实习,实地实训;四是讨论评价、进行项目考核。 相似文献
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推销能力作为市场营销专业的显性技能之一,是一个合格的营销专业学生必须具备的能力。基于营销职业能力培养的"推销技巧"教学改革,即在教学内容选择、教学过程设计和教学评价上均参照推销人员的工作过程和其应具备的职业能力对学生进行半职业化或职业化的推销能力培养训练。 相似文献
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[目的]探索以院校合作为切入点,开发岗位任务引领型<儿科护理>课程,实现高职教育人才培养模式的根本性改变.[方法]紧紧依靠行业、企业对儿科护理人才需求、岗位对知识能力的要求、学生就业去向、护士职业资格进行调研,反复论证,确立课程改革思路,从课程内容、教学活动、教学方法、考核体系、学习资源五个方面进行课程改革.[结果]初步构建了课程内容与岗位工作任务相一致、教学活动与工作过程相一致、教学方法多样式、系统化考核的课程体系.[结论]岗位任务引领型<儿科护理>课程的建设,促进护生获得综合职业能力,突出了教学过程的实践性、开放性和职业性. 相似文献
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文章分析了"金融工程"课程教学过程中存在的问题,比如教学内容单一、编程实现环节重视不够、教学方法缺乏多样性等问题。在学院承担双一流建设背景下,金融工程改革势在必行。文章结合"金融工程"课程的教学实践,以Matlab程序求解可转换债券内在价值为例探讨了案例式教学设计,在培养学生应用金融理论解决实际问题的能力、激发学生的学习兴趣方面取得了良好的教学效果。 相似文献
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传统法律教育培养的部分毕业生能力与当前企业实际需求存在差距,亟须将OBE教育理念引入法律课程,实施教学改革。中小企业法律事务课程教学改革思路为:以中小企业法务岗位所需的技能为学习产出目标,逆向设计课程的教学目标、教学内容、教学模式及考核方案。首先,构建企业法务人才所需具备的岗位胜任力模型,设置教学目标;其次,基于教学目标以及中小企业法务岗位的工作内容,构建教学内容;再次,在教学设计上,模拟项目场景,采取体验式教学,指导学生进行线上线下的混合学习;最后,采用多元化的考核评价方式,注重过程性评价、总结性评价,尽可能地全面了解学生的学习效果。 相似文献
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综合职业能力是市场与职业教育发展的共同诉求。学习领域是优秀的理实一体化课程,不仅适应市场发展的要求,也是培养中职学生全面发展的职业教育教学范式。以《照明设计技术》为例进行学习领域的教学实践并对其进行总结与反思。 相似文献
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行为引导型教学是以团队合作的方式,引导学生主动完成课堂任务,并最终体现在学生行为能力的变化上。这种教学方法充分体现了以学生为中心的教育理念,使学生在"工作"中学习。最终实现培养人的专业能力、方法能力、社会能力以及岗位适应能力的教学目标,形成跨学科的综合课程和职业活动为导向的培训模式。 相似文献
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针对现代教育技术专业人才培养的需求,提出构建符合高职高专现代教育技术专业学生特点的,以多媒体处理能力培养为目标的,项目驱动的教学模式。文中介绍了该课程的职业岗位分析、课程设置、教学设计、教学方法与手段、教学评价、课程特色等相关内容。 相似文献
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