国家间领土争端缘何易于复发

领土问题是现代国家产生以来影响国家间关系与地区和平稳定的最重要因素,领土安全则攸关国家生死存亡。在既有的各种国家间争端和矛盾中,领土争端最常见、最易于复发且最有可能引发战争行为。作者在具体梳理和评析国内外相关研究文献的基础上,以综合性考察战争起因的"走向战争"理论模型为评估框架,总结了影响领土争端复发的主要因素,并提出了若干假设:政体开放度较高则争端复发率较低、具有军事冲突过往经验则争端复发率较高、冲突双方含有大国则争端复发率较低、双方相对实力差距大则争端复发率低、与外部国家存在联盟则争端复发率较高、经济合作水平高则争端复发率低。结合考克斯比例风险模型对这些假设进行检验后发现,与领土争端复发显著相关的因素主要包括外部联盟、军事冲突的过往经验、主要大国、争端协调方式、争端双方经济合作水平、争端双方实力对比和政体类型,其中,外部联盟、军事冲突的过往经验、争端协调方式三者对争端复发的影响最为明显。     

论钓鱼岛争端及中国的应对战略

钓鱼岛列屿自古以来就是中国的领土。通过钓鱼岛争端的缘起经过及其争端的特点,针对钓鱼岛争端的应对战略,钓鱼岛争端问题的解决已经迫在眉睫。     

国家间领土争端缘何易于复发北大核心CSSCISSCI

领土问题是现代国家产生以来影响国家间关系与地区和平稳定的最重要因素,领土安全则攸关国家生死存亡。在既有的各种国家间争端和矛盾中,领土争端最常见、最易于复发且最有可能引发战争行为。作者在具体梳理和评析国内外相关研究文献的基础上,以综合性考察战争起因的"走向战争"理论模型为评估框架,总结了影响领土争端复发的主要因素,并提出了若干假设:政体开放度较高则争端复发率较低、具有军事冲突过往经验则争端复发率较高、冲突双方含有大国则争端复发率较低、双方相对实力差距大则争端复发率低、与外部国家存在联盟则争端复发率较高、经济合作水平高则争端复发率低。结合考克斯比例风险模型对这些假设进行检验后发现,与领土争端复发显著相关的因素主要包括外部联盟、军事冲突的过往经验、主要大国、争端协调方式、争端双方经济合作水平、争端双方实力对比和政体类型,其中,外部联盟、军事冲突的过往经验、争端协调方式三者对争端复发的影响最为明显。     

浅析日本与俄、韩、中领土争端

敏感而“寸礁必争”的日本，与俄罗斯、韩国、中国都有领土争端。争端中的北方四岛、独岛、钓鱼岛，恰好分布在日本的北、西、南三个方向。本文将对困扰日本的这三大领土争端的异同处做一探讨。     

从国际法解决领土争端的现有模式论钓鱼岛问题的解决

钓鱼岛问题实质是领土(海)争端问题,国际法解决领土争端的四种现有模式：分割、共管、南极和斯瓦尔巴德模式,虽然它们不能完全适用于钓鱼岛,但其中的一些合理因素值得借鉴。     

日俄领土争端:国际国内的双重博弈

在日俄关系中,领土争端无疑是横亘于两国之间的最重要的问题。领土争端一直久拖不决,其原因是多方面的,既有国际层面的因素,也有两国国内层面的因素,它不仅仅是两国在国际层面的博弈,同时也是两国在国内层面的博弈。     

论爱国主义教育基地建设的时代价值

爱国主义教育基地的建立,是进行爱国主义和革命传统教育的宝贵资源,是弘扬民族精神和时代精神的重要依托。在进一步弘扬以爱国主义为核心的中华民族精神、激发人们爱国热情的当下,加强爱国主义基地建设,利用它的资源优势进行爱国主义教育,彰显其特有的时代价值,对提高人们的爱国主义思想意识具有重要的现实意义。     

南海争端对中国国家安全利益的影响

我国对南海诸岛及其附近海域拥有无可争辩的主权。当前南海争端严重影响了我国的国家安全,其中包括领土安全、资源安全、经济安全和国防军事安全,本文就南海争端对我国国家安全利益的影响提出自己的观点。     

论引导Y世代大学生理性爱国之道

由于Y世代大学生具有理想信念薄弱、政治观不稳定,现实目标缺失,认知能力不足等特征,从而给高校的理性爱国主义教育带来了新的挑战。高校理性爱国教育应以社会主义核心价值观为指导,坚持与时俱进,创新教育方式和拓展理性爱国教育途径,充分发挥教师传导者的效用,把理性爱国主义教育与大学生个人发展紧密结合起来,并辅之以传统美德与外交政策教育,正确引导大学生进行理性爱国,保护好他们的爱国热情。     

从国际法视角看柏威夏寺争端

最近,因领土问题而引发的争端一直是国际新闻中的热点。中日之间钓鱼岛的问题还未解决,没有更好的前车之鉴供我们去借鉴,实际上在东南亚地区也早就有这样的国家间关于领土之争的事情。而这里我想说的就是关于一座有争端的寺庙……柏威夏寺。自2011年2月4日以来,泰国和柬埔寨两国军队在其边境地区柏威夏寺附近接连爆发了多次武装冲突,核心仍然是以柏威夏寺为中心约4．6平方公里争议领土的归属。     

浅谈地理兴趣教学

地理教学中有许多方面都可以涉及到爱国主义的内容，由于国家领土是国家主权赖以存在的物质基础，国家领土教育也就理所当然地成为地理课中爱国主义教育最重要最基本的内容，所以，世界上许多国家，都十分重视通过地理课教学对学生进行自己国家的领土教育。     

“辅导员-学生党员”联动机制下大学生理性爱国主义教育实效性分析

当前,大学生理性爱国意识培养与理性爱国主义教育正面临着前所未有的挑战。从大学生理性爱国主义教育实效性分析,通过“辅导员-学生党员”联动机制的思维模式,探寻大学生理性爱国主义教育实效性的路径,即丰富教育内容,增强大学生理性爱国主义教育的时代性;拓宽教育形式,激发大学生理性爱国主义教育的创新性;完善教育机制,确保大学生理性爱国主义教育的发展性;优化教育资源,构建大学生理性爱国主义教育的整合性;健全教育体系,形成大学生理性爱国主义教育的长效性。     

情理相间的大学生爱国主义教育

爱国主义作为社会主义核心价值观，对大学生进行理性爱国主义教育有着十分重要的意义。本文根据爱国的主义的特点，运用原发型爱国主义教育理论，对大学生理性爱国主义教育进行全新的探讨，主张加强情理相间的爱国主义教育，教育大学生学习爱国主义的“知”，激发爱国主义的“情”，强化爱国主义的“意”，规范爱国主义的“行”。     

新时代加强大学生爱国主义教育探究

新时代背景下,爱国主义精神被赋予了新的时代内涵,这就要求大学生爱国主义教育做到顺时施宜。通过分析当前爱国主义精神的时代内涵,指明当前大学生爱国主义教育的重要意义,依据时代要求和大学生特点,牢牢把握高校育人这一重要环节。从高校视角探寻有效培育路径,旨在提高大学生爱国主义教育的功能性和实效性,提升大学生人格,塑造其优良品质的同时,培养新时代大学生服务社会、奉献国家的爱国主义精神。     

美国支持 有恃无恐：中印边境争端之殇

这是国际关系史上最奇怪的一幕：一个远比领国弱小的国家，一次又一次地挑衅其强大的邻居，逼其按照“自己的方式”解决领土争端问题     

民族地区初中历史教学中渗透爱国主义和民族团结教育的思考

日常的教育教学中渗透爱国主义和民族团结教育是民族地方历史教学不可忽视的重要教学内容，从挖掘喜闻乐见的周边和地方教材中鲜活的史实、中华文明史、英雄事迹等教育，培养学生的爱国热情和民族团结精神，为民族地区的长治久安奠定人才基础。．     

关于大学生爱国主义教育接受的思考

大学生爱国主义教育接受障碍主要表现为接受主体的思想障碍和教育者行为方式引发的接受障碍两个方面.满足大学生的接受需要,发挥大学生的主体能动性,培育大学生的接受情感,注重大学生的接受差异性,是提高大学生爱国主义教育接受程度的有效方略.     

红色文化融入高校大学生爱国主义教育的路径研究

新时代爱国主义教育可以说是实现中华民族伟大复兴梦的重要精神支撑，而我国在漫长的历史洪流中则留下了较多的红色文化，其作为我国革命文化中必不可少的一部分，本就蕴含着较为重要的时代精神及机制。为了能够对当代高校大学生展开有效爱国主义教育，本文也就红色文化的融入路径展开了研究。     

新时期当代大学生爱国主义教育实效性浅探

爱国主义是思想政治教育的重要内容,爱国主义教育是增强民族凝聚力,号召和鼓舞中华民族团结的一面旗帜。然而进入新世纪后,随着中国经济的不断发展以及科学技术水平的不断提高,以网络技术为代表的新媒体正改变着大学生的生活和学习方式。而传统的以教师教授为主的课堂说教式教育方式已不能满足当代大学生的身心发展规律。分析爱国主义教育存在的问题并相应的提出解决策略与预防方法对于提高爱国主义教育的实效性,实现爱国主义教育的大众化具有重要的意义。     

浅析新时期大学生爱国主义教育

爱国主义教育是高校"思政课"教学的重要内容,也是高校思想政治教育的基础工程和核心内容。开展爱国主义教育是引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观的一个重要手段,它对于高校提高人才素质至关重要。如何准确把握当前大学生思想、生活、学习的特点,有针对性地加强大学生爱国主义教育,是每位"思政课"教师需要认真思考和探索的问题。