当前高职大学语文教育的困境及对策建议

当前我国高职大学语文教育一直处在"边缘化"的困境。要改变当前语文教育的困境,应该对我国的人才培养规划重新定位,将大学语文课程视为高职学生形成复合知识结构的关键和高职学生文化素质教育的核心课程,提高大学语文课程在各学科中的竞争力和影响力。     

素质教育中大学语文教学探讨

大学语文教学可以提高学生的文字理解和表达素质；可以提高学生的审美素质；可以丰富学生的文化需求，帮助学生树立正确的人生观和世界观；有助于开发智力，有利于学生智能的提高与发展。顺应形势发展的需要，改革大学语文的教学方法，坚持因材施教。因需施教；坚持开发思维与培养能力相结合；坚持古今结合，古为今用。     

从“大学语文教学”走向“大学语文教育”

近年来,高校大学语文地位不断降低,大学语文教学走向低谷,边缘化倾向越来越严重,很多人对此进行了积极地探索和研究。笔者在从内外两方面对造成大学语文现状和困境的原因进行研究与分析的基础上,提出了从"大学语文教学"走向"大学语文教育"的观点,希望能探索出一条既符合教学实际又行之有效的大学语文教学改革之路,并从名师执教、精选教学内容、改进教学方法、加强实践锻炼、加强自身素质等五个方面进行了详细解读。     

大学语文教学改革探赜

本文探讨大学语文教学改革的新思路.分析大学语文的困境、原因与出路,阐明大学语文课的定位和教学内容,对教材类型、教学方式和方法以及教学改革中几种矛盾关系的处理,提出建议和对策.     

素质教育中大学语文教学探讨

大学语文教学可以提高学生的文字理解和表达素质;可以提高学生的审美素质;可以丰富学生的文化需求,帮助学生树立正确的人生观和世界观;有助于开发智力,有利于学生智能的提高与发展.顺应形势发展的需要,改革大学语文的教学方法,坚持因材施教,因需施教;坚持开发思维与培养能力相结合;坚持古今结合,古为今用.     

浅谈艺术类高职院校的大学语文教学

艺术类高职院校的大学语文教学，与普通高职院校相比，有着很大的特殊性，是高等教育、艺术教育和学科教学三者的统一和融合，在培养“高技能高素质的艺术专门人才”中发挥着重要的作用。但是，在艺术类高职院校当前的教学实践中，大学语文教学的现状与存在的问题令人心忧。本文从多个层面分析了艺术类高职院校大学语文教学的现状与存在的问题，提出了艺术类高职院校大学语文教学改革的方法和措施，以及振兴大学语文教学的途径。     

适应市场经济需要加快《大学语文》课程教学改革

本文针对大学生的语文能力现状，分析了提升母语教学的重要性，分析了大学语文及相关课程在传统文化继承、心灵净化、培养爱国情操等方面具有的独特功能，提出大学语文的教学改革要合理定位，要建立大学语文框架，更新教学内容以及进行教学方法的创新。     

改进大学语文的教学方法

大学语文在实际教学中的创新教学理念不足，教学方法和手段陈旧。大学语文是学好其它学科的基础，为提高大学生的知识的实质水平，必须改革大学语文的教学方法。     

高职类《货币银行学》教改探析

由于教“材”环境的差异，教改也要因地制宜。在办学实力相对薄弱的高职类院高校，《货币银行学》教改应该因材施教，化解困境，做好金融知识的普及，强化操作技能的训练，建立具有学科特色的科学评价体系，从而促进培养目标的实现。     

国学视野下的大学语文价值还原

目前,在高职院校大学语文课程被日益边缘化,思考其原因,关键在于对大学语文的核心价值认识不足。本文在国学的大视野下对大学语文进行价值还原,并为日后大学语文的教学改革提供一种参考。     

关于大学语文教学的几点思考

大学语文作为人文素质教育课程，在全国各大高校普遍开设。虽然经过不断的探索与实践，大学语文的课程建设已经取得了一些成效，但仍有不尽如人意之处。该文针对目前大学语文教学的现状，结合多年来的教学实践，从教学内容、教材编写、教学方法以及考评方法等方面进行了分析，并提出了改进的思路与方法。     

《大学语文》与成人素质教育

《大学语文》课对成人素质教育有重要作用。能激发受教者的爱国热情，陶冶思想道德情操，丰富文化历史知识，提高思维能力和实用写作能力。搞好《大学语文》课的教学，对促进成人教育水平的提高有重要作用。     

创新素质培养与大学语文新教学模式探索

大学语文教学改革与创新人才培养已成为全社会关注的问题，大学语文教学既面临严峻挑战，但也存在机遇。如何使大学语文教学突出人文困惑的重圈，走出尴尬的境地，已成为语文教育工作者共同关注的课题。本文正是围绕这一背景，就大学语文教学新模式而展开的研究与探索。     

大学语文课程建设及教学实践性探讨

制衡大学语文课程建设的主导因素是我国大学语文教育的历史行程,特别是新时期以来大学语文教育的发展和曲折.本文即从大学语文的历史发展及现阶段面临的教育环境出发,对高校设置大学语文的必要性及现阶段教育体现出来的新特点进行了初步探讨.     

高职院校大学语文教学分析与探讨

大学语文是高职院校一门重要的公共课。由于受种种主客观条件限制，该课程在教学中存在不少问题。本文从高职院校培养的目标特点出发，分析和探讨了大学语文教学中所面临的现状。并就该课程教学提出了一些具有高职特色的尝试性对策。     

关于“大学语文”课程教学改革的调研报告

对延边职业技术学院大一学生及“大学语文”授课教师发起问卷调查,结果显示,职业院校“大学语文”课程有逐步弱化的趋势,这不得不引起我们的反思。民族地区职业院校“大学语文”课程对提升学生素养、增长见识、精进专业有着积极作用。在多方面因素影响下,学校虽开设了“大学语文”课程,但并不受欢迎,也面临许多问题。只有改革创新、顺应时代发展,才能走出阴霾,打造学生发展需要的语文课堂,契合新发展阶段的教育理念,将“大学语文”教育教学与专业技能培养、职业岗位能力提升、生活实践相结合,可以增强教学活力,摆脱目前的状况,使“大学语文”在高等教育中发挥应有的作用。     

大学语文课程目标与教学改革探讨

本文通过对大学语文课程目标的几种主要观点和教学方法、教材的比较和探讨,明确提出了《大学语文》的根本属性是文学,应紧抓住“文学是人学”这条主线深化大学语文课程改革。     

对《大学语文》教材建设的思考

为改变大学语文所处的“尴尬”境地，《大学语文》教材建设在指导思想上要突破传统思维模式的束缚，具体认识上要合理定位，体例建构上要搭建统筹兼顾的框架，内容安排上要与时俱进，最终达到提高大学生综合素质的目的。     

高等职业教育大学语文课程现状与对策

文章根据高职院校大学语文的存在现状,认为大学语文的发展在于改革,同时从大学语文的定位、教材建设、教学改革、师资队伍建设等方面,提出了关于大学语文教学改革的对策。     

高职大学语文课程特色教学探讨

高职大学语文课程主体趋势是删减,学生对大学语文的认可度较低。如何改变大学语文令人堪忧的现状,主要是依靠改革。传统的教学改革有待深化,重点要突出特色教学。