小议高职高专英语课堂语码转换

作为一种交际符号和谈话策略,语码转换在人们交际过程中具有一定的社会价值。高职高专英语课堂自身具有一定的特殊性,因此适当运用语码转换可以提高教学质量,帮助学生掌握语言能力。对高职高专英语课堂语码转换现象的初步研究有利于推进语码转换现象的进一步研究,对英语教学有一定的启示和借鉴意义。     

语码转换研究

语码转换是一种正常的、普遍存在但又复杂的语言现象。论文回顾和总结了有关语码转换研究的理论和方法,指出这些研究成果在某个或某些方面做出了一定的贡献,但还有许多不尽人意的地方;尝试用语用学研究解释这一语言现象。     

语码转换在高职高专英语课堂教学中的作用

语码转换是语言交际中普遍存在的一种现象,且具有不同的社会功能。高职高专英语课堂教学中适当运用语码转换可以提高学生对语言的兴趣,同时,也能使教师更容易地组织课堂,提高教学效果,达到教学目的。     

语码转换的顺应性及其在中职英语课堂教学中的应用

文章讨论基于顺应论的语码转换产生的原因,并根据网络调查数据,揭示语码转换在日常生活中的作用与意义,最后重点分析语码转换应用于中等职业学校英语课堂教学的意义和应当注意的问题。     

大学生言语社区中的语码转换现象

大学生作为新事物的传播者和创造者是较为开放的群体,也是多种语言接触和语码转换的集中表现者。及时对大学生言语社区中的语码转换现象的形式、功能及动因认真探讨,是非常有意的。     

高职高专英语课堂教学中语码转换研究初探

作为社会语言学的一个核心课题，语码转换（code-switching）在近些年来受到了越来越多的学者和研究人员的重视。加强对高职高专英语课堂教学中语码转换现象的研究，为提高高职高专英语教学质量提供更有效的途径。     

大学生校园语码转换的语用功能分析

语码转换作为语言接触的常见现象引起了来自不同领域的关注。大学校园为语码转换提供了天然的平台。通过对日常的观察和语料收集,可以从语用学的角度对大学校园语码转换一系列的语用功能进行分析。     

歌词语篇中语码转换现象的语用观

本文尝试从语用的角度阐释歌词中的汉英语码转换现象,主要进行顺应和模因分析。文章首先量化了语料中语码转换的各种组块情况,然后分别从顺应论和模因论的角度探讨了语码转换的成因和作用。     

歌词语篇中汉英语码转换的语用功能探究

作为一种语言现象,语码转换正越来越多地出现于各种中文语篇中.本文以歌词为语料,首先回顾了语码转换的定义、类型及产生原因,继而对歌词语篇中语码转换的语用功能进行分析研究,认为歌词中的语码转换主要起到引用、复言、避讳和美感四方面的功能.     

大学商务专业英语课堂英汉语码转换现象调研分析

为提高商务英语教学效果,了解全英教学模式是否适合大学商务英语双语教学,笔者采用语音记录、与教师座谈及问卷调查等方式,了解上海商学院商务英语双语课堂中教师英汉语码转换的现状和学生对英语教师课堂语码转换的意见和看法。结果表明,适量的语码转换在外语课堂教学中是必要的,是促进专业英语课堂教学的一种有效策略,教师应慎重考虑自己的语言选择,提高语码转换意识,根据学生的需要及时调整语码转换的数量、频率和语境。     

大学生对教师课堂语码转换的态度

通过问卷调查和访谈两种手段,对三所高校的487名大学生有关英语课堂教师语码转换的态度进行了调查。研究结果表明,总体来说,学生赞成教师在目的语使用最大化的前提下适度使用汉语语码进行课堂教学。具体来说,学生对教师使用汉语语码讲解词汇、组织课堂教学或宣读课堂指令及进行积极反馈持消极否定的态度,而对教师使用汉语语码讲解语法和课后练习、分析课文及进行消极反馈持支持肯定的态度。为此提出了课堂语码转换研究对外语教学的启示,以更好地提高课堂教学效率,促进学习者的二语习得。     

语言教学中语码转换与语篇连贯关系之研究

本文基于系统功能语言学视角,通过分析语言教学中教师和学生在教与学的交际互动中的语码转换模式,论证了语码转换与语篇连贯的关系,得出结论：在双语教学这一语境下,语码转换也是一种衔接手段,有利于实现语篇连贯。语言教师应最大程度发挥课堂语码转换的作用,有效促进教学实践。     

语言选择与语码转换多学科研究概述

语言选择既是有效的交际手段,也是身份的构建。语码转换是语言接触中的普遍现象,学者们应从社会语言学、语法、心理学和会语分析等视角对此进行多学科研究。     

语码转换给高校外语学习者带来的变化

随着高校学生的英语水平的日益提高,他们在日常生活对话中中文与英文语码频繁转换。而经研究发现,这种在高校外语学生群中日益普遍的现象在某种程度上给他们带来一定的变化,本文主要通过问卷调查、个人访谈和实时录音从学生对知识的掌握程度、学习兴趣以及认知变化这三方面进行讲述,从而认识到这三个方面的改变是语码转换给高校学生在学习以及个性发展上带来积极的影响。     

教师课堂语码转换中身份构建的顺应性分析

语码转换的产生与各种社会因素密不可分,社会身份是其中重要的一个方面。论文在语码转换与身份构建关系的基础上,从顺应论的角度出发,分析了教师在课堂的语码转换中是如何实现多重身份的构建的,并由此而产生的教学效果。     

基础语框架模型下流行歌曲中汉英语码转换现象分析

语码转换作为语言接触的常见现象引起了来自不同领域的学者的关注。流行歌曲为语码转换提供了天然的平台,通过日常的观察与语料收集,以基础语框架模型为基础对流行歌曲中语码转换的结构特点进行了分析。     

Beyond乐队歌词中词汇性语码转换现象分析

为了更好的理解Beyond乐队歌词中的语码转换现象,文章对Beyond乐队歌词中的语码转换现象做了比较全面的整理、统计,并运用语码转换的有关理论,侧重分析Beyond乐队歌词中词汇性语码转换现象。     

符号学意义视角中的语码转换翻译

语码转换是一种有标记的语言表达形式,在文学作品中具有特定的诗学效果,但其翻译历来是译者头痛的难题。本文将从莫里斯的符号学意义出发,比较辨析语码转换翻译的不同形式,尝试探讨能全面传达源语文本言内意义、指称意义和语用意义的较佳翻译策略。     

网络电子书信"中英‘语码转换’现象"研究

文章通过网络电子书信中存在的中英语码转换现象进行分析,论述了网络交际中语码转换发生的原因,语用功能以及网络电子书信的语码转换的语言特性。     

德语教师课堂德英语码转换的关联顺应性研究

三语习得的多元化研究是近十年来国内外语言习得研究课题中较新的一个,而三语课堂背景下教师的语码转换现象较之二语习得领域更新颖和复杂.作者以德语课堂教师德语(三语)和英语(二语)之间的语码转换为研究对象,在关联论和顺应论指导下,探析教师语码转换的关联顺应性因素.即教师课堂德英语码转换的过程就是说话人在课堂话语交际过程中根据其特定的信息意图和交际意图,在不同意识层面上(语言事实、教师角色、学生心理意图等)进行关联顺应和语码轮换的过程.