多媒体、网络与政治课教学实践的探讨

所谓信息技术与学科教学的整合,就是把信息技术与学科教学有机结合,是将信息技术与学科教学融为一体。现代信息技术的飞速发展,使得人类在阅读资料、选取材料等方面呈现出许多与过去迥然不同的方式。其中网络带来了信息资料,尤其是刚发生的一些事件能够马上通过网络传播到课堂之中,给师生提供大量的值得研究的素材。同时,使我们原本以教材作蓝本的政治教学一下子变得“陌生”起来,我们只有主动应对这种变化,才能开辟信息时代政治课程的发展空间。政治教师应当将多媒体、网络广泛应用于教学之中,用信息技术手段设计、开发和管理政治课程的教…     

基于信息技术的教学模式的研究

随着信息技术的发展和普及,信息技术在教育中的应用越来越广泛,利用信息技术与学科整合进行教学改革已成共识,本文从教学模式这一概念入手,就信息技术环境下常用的几种教学模式的类型及模式功能特征做了初步研究.从而改革与优化教学过程,旨在探索最适用的教学模式,提高教师的信息素养,培养学生创新精神,提高课堂教学效果.     

基于信息技术的教学模式的研究

随着信息技术的发展和普及，信息技术在教育中的应用越来越广泛，利用信息技术与学科整合进行教学改革已成共识，本文从教学模式这一概念入手，就信息技术环境下常用的几种教学模式的类型及模式功能特征做了初步研究，从而改革与优化教学过程，旨在探索最适用的教学模式，提高教师的信息素养，培养学生创新精神，提高课堂教学效果.     

当代金融学科演变所引发的问题及思考

上个世纪中后期以来,金融学科内容发生了巨大的变化,宏观金融理论部分融入宏观经济学当中,微观金融学开始居于金融学科的正统地位.而我国金融学科的研究与教学思路基本上还是沿用传统的格局,这不仅拉大了我国金融学研究、教学与世界金融学发展前沿的距离,而且对我国正在进行的金融体制改革也产生了不利影响,为此,应当对我国的金融学科重新整合,以适应当代市场经济的发展潮流.     

信息技术与中级财务会计教学整合探析

现代信息技术可以作为认知工具和教学手段与中级财务会计课程教学整合,以提高教学效率、激发学生学习积极性、拓宽学生视野、提高学生综合能力,达到培育符合社会发展需求的高科技会计人才的目的。信息技术与中级财务会计教学整合可能面临教师自身素质不够高、学生信息技术运用能力不足等问题,采用信息技术教学还可能会导致课堂知识广而不深、多而不精。为此,高校应从提高教师素质和学生信息技术运用能力等方面入手,将信息技术教学与传统教学方式相结合,加强对学生学习过程的考核,激发学生自主学习的热情,提高教学效率,优化信息技术与中级财务会计教学整合模式。     

信息技术在财务管理实践教学中的应用分析

学习财务管理,需要认清财务管理这个学科特点。财务管理是在实际工作中应用性极强的学科,对实践能力的要求较高。同时财务管理又是一门艺术性学科,在教学中要大量融入信息技术这种教学手段,在教学中利用信息技术,建立财务分析模型,一方面能够促进财务管理教学模式的改变,另一方面,也能够实现财务管理注重学生能力培养的目标。本文研究信息技术在财务管理教学中的应用,从教学实践这方面分析将信息技术融入财务管理实践教学应注意的相关问题,对财务管理实践教学有重要的参考意义。     

信息技术与职高财会专业类课程教学整合探讨

课程整合成为职业学校财会教学的新趋势,如何利用信息技术来实现和职高财会专业教学整合成为一个重要教育难题.本就从信息技术对财会教学的作用以及二者整合的必要性进行分析,找到二者整合的策略,为财会教学改革提供方法.     

多媒体手段与大学学科教学整合中的几点建议

本文从多媒体手段与大学学科教学整合的必要性入手,提出了整合中的几点建议,供读者参考。     

信息技术与中职财会教学的有效整合

随着时代的进步,社会的发展,信息化的普及也相对有了快速发展.在中职教育中主要以培养实用型人才为教育目标,而信息化的普及也极大地推动了中职财会的进步与发展.信息技术与中职财会的有效整合不仅顺应了时代的发展,还有利于财会教学模式的更新,增强整体教学效果,更利于培养中职财会的现代化应用人才.本文对信息技术对财会教学的辅助功能做了主要分析,并针对信息技术与中职财会教学的有效整合问题提了出合理化建议.     

“大金融”战略下的金融学科建设研究

“大金融”战略对金融学科建设提出了四点新要求,即契合自身办学目标,建设金融优势特色学科,加强科学研究和学科队伍建设,重视与其他学科的交叉整合.因此,要凝练金融学科方向,加快学科团队建设,改革教学与人才培养方式,提高科学研究水平,以建设具有应用型和地方性特色的金融学科模式.     

网络环境下会计电算化教育教学的思考

电算化会计是会计学进入信息时代的发展,它是会计学、电脑与信息技术、企业管理及经济计量学等学科相互交叉结合后产生的综合性学科,网络环境为会计电算化的普及提供了重要契机,同时基于培新型财务会计人员的需要,对会计电算化教育教学提出了新的要求,本文在对此进行分析的基础上,探讨当前我国会计电算化教育教学所存在的问题,并提出了网络环境下会计电算化教育教学的新思路。     

现代信息技术教育与初中政治课教学的有效整合

新课程标准的改革对政治课教学提出了新的要求，而现代信息技术的飞速发展也为我们的教学带来了便利之处，运用现代信息技术的优势与传统政治课教学进行有效整合．对推动政治课的教学改革，不断提高政治课的教学质量和实效．全面落实素质教育具有重要意义。     

以信息技术为支撑的支架式大学英语教学模式

支架式教学模式以学生为主体,教师为主导,是建构主义教学理论比较成熟的教学模式之一。信息技术的应用改变了大学英语的教学环境,推动了大学英语课程体系的改革。本文主要探索如何有效整合信息技术和支架式教学,如何具体实施以信息技术为支撑的支架式大学英语教学模式。     

会计信息技术应用中的新学科辨析

<正>伴随着信息技术在会计中的应用,相关的理论和方法研究成为相对独立的学术领域,从而形成了一门新的交叉学科。在我国信息技术应用的初期,会计领域的专家提出"会计电算化"概念,对会计理论和实务无不产生了重要影响,以至我们将与会计信息技术相关的学科称之为"会计电算化"。会计信息技术应用中出现的新学     

浅谈网络教学在思想政治课程中的应用

针对当前思想政治教学中使用多媒体课件教学存在的不足,本文着重阐述了信息技术与思想政治课整合的新模式--网络教学的特征、优点,并就其在思想政治课程中的构建应用提出一些措施及要注意的问题。     

基于TPACK模型的《统计学》课程混合式教学改革研究

此前,教育部正式提出了《教育信息化2.0行动计划》(2018),认为人工智能、区块链、大数据技术的快速发展将会给教育形态带来意义深远的影响和变化,同时提出我国高校教育信息技术与学科教学深度融合不够.现阶段很多高校没有正确认识和应用信息技术,本文基于统计学课程,针对传统统计学课程中存在的问题,应用TPACK理论基础进行混...     

电子商务教学方法创新之我见

伴随着信息技术的不断发展,我国社会的方方面面出现了新的变化,在教育领域出现了一门新的学科那就是电子商务,电子商务是信息技术与商务活动的结合在一起的学科,它不仅涉及到计算机科学、管理学、市场学等多方面的知识,也涉及到很多网络运行软件的操作与运用,随着信息技术的不断更新与发展,电子商务也在不断地发展与创新,如何学好这门不断革新的学科,切实掌握其操作技术来为商业经营服务,已经成为教育界相关人士广泛关注的问题。本文针对电子商务这门学科的学习展开讨论,分析了其科学的教学方法。     

关于高校生态道德教育进课堂的探索

生态道德教育是培养人们树立起生态哲学观和生态价值观,促使人们形成生态道德素质和生态道德人格的重要途径。近年来,我国高校生态道德教育在教育内容和教学方法上都作了有益的探索,但就其教学效果来说仍非常有限,其原因是多方面的。要加强专业教学与生态道德教育的科际整合,把生态道德教育目标贯穿于学科教学中。通过进行学科渗透教育,开辟学校生态道德教育主渠道,提高生态道德教育实效性。     

WebQuest教学模式在《大学英语综合教程》中的应用与研究

如何把握信息技术革命这个契机,开展网络环境下的大学英语教学改革,是目前国内外学者研究的重要课题之一。WebQuest教学模式与大学英语教学相结合,既能发挥网络教学的优势和特点,又结合大学英语互动与交流的特点,可以将老师、学生和网络资源有效的整合起来。     

浅议计算机环境下的会计教学方法

计算机教育环境对会计教育提出新的要求,即会计教育要转变教育思想、更新教育手段、探究新的教学方法、推动信息技术与会计学科课程的整合,培养学生的创新精神和实践能力。该文试图对计算机教育环境下的会计教学方法进行探究。