浅谈先哲们对法本质的思考

法律是一种社会现象,像其他事物或现象一样,对其既可以作事实判断,也可作价值判断,故在法学研究上有了应然法和实然法的区分。顾名思义,前者着重于法律应该是怎样的问题,而后者则指实际存在的法的状况。"恶法非法"、"恶法亦法"则是对两者研究后得出的截然相反的结论。     

再谈善法与恶法之争

善法与恶法之争一直在法学界存在着,并由此产生了"恶法亦法"和"恶法非法"两大命题的对立。本文通过分析善恶标准的不确定性、法的阶级性、法的社会成本以及法非万能来说明法本身不具有善恶之分,并从我国社会主义法治社会建设的实际出发,有针对性的提出法制建设的举措。     

论高校模拟法庭实训模式的作用及强化

模拟法庭实训模式已成为平衡法学传统理论教育和实践教育一个重要的支撑点,其作用在于培养学生将法学的理论知识运用于模拟法庭实践的能力。但在高校举行的各种模拟法庭实训都存在着许多的问题,问题存在的原因是多方面的,既有师资力量的不足,又有传统理论教学方面的束缚,当然还有学生能力的因素。在如何完善模拟法庭实训方面,本文提出了从确定"双师型"指导老师到强化庭审控制及整理案卷等七个方面的建议。     

法学本科教育与“互联网+”融合教学改革探讨——以浙江某高校为例

近年来,法学本科毕业生的数量和质量之间的矛盾不断出现,从事法律行业的法本人数比例比较低;理论学习的概括性和实践经验的缺乏都是法本毕业生在就业时会面临的问题。究其原因,法学是一门高度实践性的课程。在传统的法学本科教学中,从课程设置上一直沿用14门必修课加上若干专业选修课的组成模式,而忽视了区分不同层次的学生,也较少考虑到学校自身具有的区位、学科方面的优势,而浪费一部分将法律实践与理论学习结合起来的机会。从培养应用型的法学专业人才的目的出发,以杭州具有的"互联网+"大发展的背景为出发点,可以对法学本科课程重新整合,建立一个包括消费者权益保护法、商法、经济法、合同法等为组成的模块,一方面贴近生活,方便案例教学;另一方面又能满足"互联网+"对这一部分法学人才的需求,具有现实意义。     

论法律的本质及其本质作用

传统的马克思主义法学认为法律的本质是阶级统治的工具,法律是随阶级、国家的产生而产生,只有国家才有资格制定法律,原始社会不存在法律,道德先于法律。但是这种理论只是特定时代的产物,这种强调阶级性的法学理论是为阶级斗争所服务的。法律是人类文明的结晶,它先于道德而产生,是维持人类社会存在的最基础的行为规范。传统的马克思主义法学突出法律的阶级性是有其时代特点和革命需要的,是有其时代局限性的。     

契约精神与中国税法之现代化

本文指出了中国传统税法学理论与实践所存在的根本问题,即过分强调税收的“义务性“与“无偿性“的特征,为与之形成对比,作者主张借用西方以“社会契约论“为基础的税收本质学说“交换说“和“公共需要论“,以其合理因素“契约精神“为支点与核心,对我国传统税法学理论进行反思与重构,提出了构建我国现代税法学理论的设想。     

法学本科专业电子商务法课程开设的几个基本问题

由于在我国电子商务本身发展还不充分,有关电子商务法的理论和实践也是刚刚起步,这种局面给电子商务法学研究和教育带来了不少困难.本文试图借鉴我国其它部门法学的研究经验,运用法学基本原理,结合电子商务领域的特点,对电子商务法学的基本体系进行探讨,进而对高校法学本科专业电子商务法课程的开设提出自己的建议.     

谈教育法学在学校教学管理制度中的应用

科学从本质上讲是解决问题的活动.教育法学是以教育法律问题为对象,运用案例法、分析法、比较法、语义法、推理法以及系统等方法对教育法律问题进行研究,揭示教育法律规律,形成教育法律理论,以便指导教育法律实践的一门学科.教育法学的主要任务就是研究教育法律问题,发现教育法律规律,形成教育法律理论,其目的是指导教育法律实践.     

汽车租赁过程中交通事故责任主体研究

对汽车租赁过程中交通事故责任的承担问题,法学理论和实践存在不同观点。正确做法应是原则上由承租人承担,如果出租人仍然保有实际支配力或者有过错,亦应承担责任。     

高职院校法理学教学模式探索

法理学作为一门对法知识高度概括、抽象的法学理论课程，是学习和掌握各部门法学知识的入门向导，是培养专业法律人才正确法律观的基石，是高职院校法学专业的基础课程。由于该课程理论性、抽象性和概括性的特点，传统的、单一的教学模式凸显出众多弊端，文章针对上述弊端，从高职院校法理学课程合理定位进行分析，结合法理学自身的学科特点，综合...     

法经济学学科定义文献综述

法经济学是法学与经济学的交叉学科,法经济学采用经济学的理论与分析方法,研究特定社会的法律制度、法律关系以及不同法律规则的效率。由于各学者对法经济学的概念理解的不同以及分析方法、研究对象的不同,法经济学有法和经济学、法律的经济分析等多种名称。狭义的法经济学即"法律的经济分析",而广义的法经济学则涵盖一切对社会中法律现象与经济现象之间关系的研究,其研究范围涵盖从古至今的所有关于法律与经济关系的思想学说。     

如何培养辩论型法律人才

随着社会的发展,人权观念、公平公正理念的深入人心,法庭辩论在庭审过程中越来越重要,当事人对辩论能力的要求也越来越高。但就目前中国的法学教育来看,其更加注重对法科学生的理论知识的灌输,而忽视了培养学生的辩论能力,从而导致法学毕业生不能更好的适应当前社会发展的现实需求。我们认为培养辩论型法律人才有助于培养学生良好的思辩能力,口语表达能力和面对法庭上突发情况的应变能力;能够有效弥补传统的法律人"重理论,轻实践"的缺点,从而改变传统的教学理念,为以后的法学本科教育提供指引;有助于迎合社会发展的需要,填补职业能力强的法律人才的空缺,增加法律本科学子的就业率。因此,培养辩论型法律人才具有现实的可行性。     

基于理性、效率和制度的法经济学概念解析

法经济学流派将经济学概念引入法律制度分析,以"个人理性"作为其研究的方法基础,以经济学的"效率"作为核心衡量标准,以"制度激励"作为分析路径选择,使得研究者多拥有了一种方法和角度,为法学研究开拓了崭新的领地.     

财经类院校法律诊所运作模式研究——以河北经贸大学为例

21世纪之初,"法律诊所"作为一个新生事物,由美国引入我国。历经十几年的实践检验,其在弥补传统法律教学不足方面优势明显。法律诊所教育模式可以更好地培养学生的法律实践能力,有利于打破学生理论学习与实践操作"两张皮"的局面。培养懂财经、会法律的复合型人才是社会发展的新要求,财经类院校在设置法学课程中应突出自己的特色,积极探索法律诊所运作新模式。     

工学结合人才培养模式在高职《刑法学》教学中的应用

高职院校法学教学最重要的目的在于培养高技能应用型、实践型的法律工作者,其培养模式是"以实践能力为核心"。传统灌输式的教学法,极大地制约了新时期高职院校法学教学目标的实现。提出的"工学"结合人才培养模式,把学习和工作实践结合起来,实现"教、学、做"一体化,结合案例教学,突出学生实践能力,促进学生由知识向能力进行转化,真正实现应用型法律人才培养的目标;与此同时,亦可促使教师进一步提高自身的教学水平,实现教学相长。     

经济分析方法在法学研究中的运用

用什么样的方法研究法学对法学的发展至关重要。法律的经济分析既是一种经济学理论和方法 ,也是一种法学理论和方法。作为一种法学理论 ,它强调法律的基本价值目标是实现财富的最大化 ;作为一种法学研究方法 ,它将经济学的原理、方法用于法学研究的各个领域 ,拓宽了法学研究的视野 ,为法学研究提供了新的思路     

从商标权的私权属性看商标法

商标法的修改不仅涉及到商标权人的利益,亦与广大消费者密切相关,因此商标法的修改一度成为法学理论和实践关注的热点。商标权的本质是私权,是民事权利,商标法的修改当然应当遵循这一本质属性。商标权的私权属性应当作为商标法修改的基本出发点,商标权的主体亦应与民事主体的范围一致,不应受到过多的限制。同时商标法应当以商标权人为核心进行制度设计,对商标确权程序进行简化和优化,淡化其行政色彩,进一步与国际接轨。     

法经济学运动对法学教育影响研究

法经济学运动奠基于法律现实主义反对法律形式主义或教条主义以及制度经济学反对新古典经济学运动之上,法律现实主义和制度经济学都试图通过多学科的研究来解决存在的问题,在科斯等学者的共同努力下,跨学科的法经济学得以产生,法经济学的产生不仅带来了法学研究的巨大发展,而且极大的改变了传统的法学教育。     

国际法进化论

纯粹法学的一元论、国际法主体的扩充及其进化的理论辨析。通过纯粹法学的研究视角,从国际法的渊源、国际社会结构、国际法的主客体以及国际法进化的表征等方面透视国际法的进化现象．国际法与国内法的对比论证：国际法正在向国内法方向发展,当前的软法现象是其进化过程中的必经阶段。     

论大木雅夫与比较法学——对《比较法》的解读

大木雅夫的思想受茨威格特、达维德、康斯坦丁内斯库、拉贝尔等学者以及1900年在巴黎举办的"世界比较法大会"的影响非常明显,同时现代比较法学的发展也正是由此而来。大木雅夫的主要比较法观念,在比较法学是否一门独立的部门法学上,其区分了"作为比较法基本方法的比较法律"和"作为学科的比较法学";在比较法的概念上,大木雅夫从研究对象与研究内容上进行了分析,然而其也承认概念的非绝对性。