撤点并校政策研究分析

自2001年全国大规模的农村中小学布局结构调整开展以来，部分地区，尤其是一些经济较为发达的农村地区通过因地制宜实事求是地合理调整中小学布局，集中力量改善了一批乡镇中心学校的办学条件，使合并后的中心学校实现了一定的规模效益，当地的教师队伍质量与教育教学水平也得以提高，有效地促进了义务教育均衡发展。但是，在全国农村中小学布局调整初见成效的同时，我们也必须清醒地看到，当前部分地区在调整农村中小学布局的过程中出现了许多新的问题。     

论义教均衡下中小学公用经费的管理

2014年国家提出教育要均衡发展、要全面实现教育的公平。义务教育关注的核心焦点已经聚集到均衡发展问题上,特别是农村中小学校的义务教育均衡发展,公用经费在教育均衡发展中有着非常重要的作用,农村中小学公用经费的规范管理可以保障义务教育事业均衡的发展。然而,农村中小学公用经费在管理和使用的过程中还存在不少问题,文章针对农村中小学校公用经费存在的问题,提出了公用经费管理的有效措施。     

教育资源均衡与发展少数民族地区农村小学教育问题研究——以广西隆林各族自治县为例

文章在对广西隆林县小学教育发展存在问题研究的基础上,分析了我国民族地区农村小学教育的现状及原因,并从教育资源均衡的视角解释当前少数民族小学教育发展难问题,最后提出一些解决该问题的思路.     

教育行业网络设备市场新趋势

<正>近年来,随着中国经济的高速发展,中国教育信息化程度不断加深,国家相继出台了一系列推进教育信息化的政策和措施。主要涉及远程教育、中小学"校校通"工程、教育信息化技术标准、大学校园计算机网络建设工程、教育信息化建设、现代远程教育校     

我国农村社区教育发展研究

农村社区教育承担着服务新农村的重要责任,其发展对于全面建成小康社会具有重要的意义。当前我国的社区教育发展还处于初级发展阶段,存在如下问题:对农村教育认识不到位;投入经费不足,经费来源单一;农村社区教育内容与形式单一;师资队伍较为薄弱;农村社区教育发展不均衡。针对上述问题,笔者提出如下对策:加大宣传,提升对农村社区教育的认识;加大经费投入,建立多元化投资渠道;丰富农村社区教育的内容和形式;打造专业的农村社区教育师资队伍;促进农村社区教育均衡发展。     

论实现城乡教育公平的策略研究

我国有七亿多人口在农村,农村的进步事关国家发展全局,而我国农村社会经济发展水平远远落后于城镇。城乡之间在教育政策、教育投入以及师资力量等诸多方面都存在很大差距,城乡教育的不公平必然会带来一系列消极的后果,阻碍农村经济的发展,不利于城乡一体化进程,甚至影响社会的稳定。文章通过对实现城乡教育公平重要意义进行梳理,分析了城乡之间教育的各种不公平现状,提出了要促进农村经济社会发展,加大对农村地区的投入,均衡城乡之间的师资力量等建议。     

我国农业信息化现状与发展建设探讨

根据不同农村地区信息化建设发展调查的数据,研究影响和制约农村信息化建设缓慢的因素,探讨今后如何引导农村进行信息化建设,让计算机和网络更好地为农业和农民服务。     

新疆昌吉:构建城乡教育共同体 共享优质教育资源

让每一个孩子都能接受良好的教育,是推进教育均衡发展的应有之义。新疆昌吉市整合全市中小学教育资源,打破城乡管理多重界限,通过组建城乡小学发展共同体、中学学区共同体的方式,将城区优质中小学教育资源直接下沉到乡村,实现优质教育资源区域共享。这样的探索非常宝贵,它使得农村孩子也能享受到和城里孩子一样的教育资源,让每一个孩子、每一个家庭在教育飞速发展的时代浪潮中都能拥有更多“获得感”。昌吉的做法,人文关怀足、创新力度大、社会反响好,对于破解城乡教育一体化发展困局具有积极的意义。     

信息技术、性别平等与中国农村孩童教育——来自中国营养健康调查的证据北大核心CSSCI

采用中国家庭营养与健康调查(CHNS)1991-2009的数据,分析中国农村中小学孩童入学的影响因素,并着重研究移动电话、互联网、电视等信息技术的发展对中小学孩童入学率的影响。信息技术对于促进性别平等具有差异化的作用,电话、互联网技术的发展能显著提高女孩的入学率,促进性别平等;而电视对性别平等的推动作用不明显。信息技术主要通过提高女孩的就业机会,从而提高其教育回报率发挥作用。中国农村的教育投资决策不仅取决于教育回报率,而且受到社会性别文化的影响,男孩偏好越严重的地区,越倾向于对男孩进行教育投资。要巩固和加强基础教育领域性别平等的现有成果,一方面要继续推动信息技术尤其是电话、互联网技术的发展,另一方面要通过政策或法制的手段逐渐淡化或消除农村地区的男孩偏好。     

农村义务教育教师队伍建设面临挑战——以重庆北碚为例

当前，农村义务教育的瓶颈在教师上，大力加强农村教师队伍建设，提高农村师资质量和水平就成为现阶段发展农村教育，促进教育公平，实践优先发展教育的关键所在。该文主要通过对北碚区乡村中小学的调查，分析了当前农村教育发展进程中中小学教师队伍建设存在的问题和原因，并有针对性地提出了解决问题的途径与方法。     

农村信息化工作的重要性

近年来，在国家和地区的大力支持下，农村信息化建设有了长足发展，基础设施得到加强，信息网络得到完善。信息技术和信息资源在农业生产经营领域的应用不断扩大，农村信息化正在从科技应用、市场导向、结构调整、降低成本、提高农民素质等方面增加农民收入，信息化在全国农村发展中发挥了不可替代的作用。尽管农村信息化得到了很大的发展，但由于农户计算机拥有总量有限，广大农民难以充分利用互联网上的信息资源。本文首先介绍了农村信息化工作的概念以及内容，然后阐述了信息化在农村的生产和生活中的必要性，提出了农村信息化工作存在的问题，最后提出了信息化发展的对策。     

建设服务平台,促进教育资源均衡与可持续发展

随着教育事业快速发展,一个地区内的城乡教育资源的均衡发展成为了关注的焦点.在远程教育框架之下,建设教育资源信息服务的网络平台,建立政府、高校、企业与中小学四方信息交流机制,促进城乡教育资源的均衡与可持续发展.     

西部民族地区中小学生命教育的现状与对策探讨

生命教育是永恒的教育主题,对青少年进行生命教育是大势所趋。我国西部民族地区长期以来不重视生命教育,该地区中小学的生命教育仍存在诸多缺陷与不足。我们针对当前生命教育教学中的误区,提出发展和改善我国西部民族地区中小学生命教育的措施和对策。     

乡村振兴背景下农村会计工作的不足与对策

随着经济的发展,农村地区的经济趋向复杂化和多元化,然而农村会计却越来越难以适应日益复杂的经济环境,亟需做出改变。在乡村振兴战略提出之后,农村地区受到了越来越多来自社会各界的关注。文章重点从主体地位、会计制度、监督管理、人才培养及信息化建设5个方面分析农村会计的现存问题,进而提出针对性的建议,以期加快农村地区的会计建设,使其更好地提供与经济水平相适应的会计服务,为实现乡村振兴战略提供动力。     

云服务环境中低碳型教育信息化模式研究

文章对信息化技术教育的低碳理念进行了研究,初步论证了通过云服务与信息化教育的结合,可以很好地促进低碳型信息化教育的发展。结合低碳辅助教学理念,为健全我国信息教育的发展思路和措施,提供理论支持和实践参考。     

农村中小学音乐教育现状及对策思考

音乐教育是全面教育的重要组成部份,也是实施素质教育的重要手段,对提高学生整体素质发挥着不可忽视的,但农村中小学音乐教育现状不容乐观,由于城乡教育发展的不平衡以及有关人员对音乐教育的不重视,音乐师资队伍缺乏,教学设备的不足,音乐课不被重视,办学条件差所有这些因素都将会阻碍农村中小学音乐教育的发展。本文以比较研究对该地区各个层次的中小学音乐教育现状以及产生原因提出一些切实可行的意见及建议。     

布尔津县城乡义务教育均衡发展评价

借助离差系数和均衡度指数对布尔津县城乡义务教育均衡发展进行评价。发现2012-2014年,调查样本学校中城乡初中义务教育发展处于失衡状态,2012和2013年城镇初中义务教育发展优于农村,2014年农村初中义务教育发展优于城镇;而调查样本学校中小学义务教育发展处于均衡状态。总体上看,布尔津县城镇和农村之间的义务教育发展差距不是很大。     

在改善民生的进程中大力推进农村教育的发展

我国在推进以改善民生为重点的社会建设中应把发展农村教育放在重要地位。农村中小学教育面临教学资源贫乏的困境,应紧抓改善民生的契机,通过政府加大扶持和援助、激发农村家长培养子女读书的动力和不断加大教育投入来推进农村教育发展。     

民族地区旅游体验和文化保护的均衡模式探索

民族地区旅游业的发展在提升经济效益的同时也产生了对当地民俗文化的负面影响,这已引起了学界的极大关注。纵观以往相关研究,在文化真实性的保护与旅游者的真实性体验两个方面一直难以得到平衡。本文针对以上矛盾,提出了民族地区民俗文化展示的主要框架,继而在均衡利益的原则和目的基础上,尝试性地探索了文化真实性保护与旅游真实性体验双向兼顾的民族地区旅游均衡发展措施。     

浅析区域教育信息化与教育资源均衡

随着信息时代的到来,信息技术被广泛应用于教育领域,在提高教学效率、丰富教育资源方面起到了不可忽视的作用。现阶段,国家将区域教育信息化建设作为教育改革的重点,力求在2020年基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系,从而达到缓解教育资源供需失衡、缩小城乡教育资源配置差距的目的。本文在分析四川省教育信息化建设现状的基础上,就区域教育信息化促进教育资源均衡发展的作用以及建议进行探讨。