对于职业院校毕业生就业难问题的探讨

社会的发展离不开企业,企业有条的正常运行离不开技术人员,高职院校作为国家示范性高等职业院校,不管是在我国教育领域还是社会领域都有着举足轻重的地位。在2006年11月,国家教育部和财政部正式启动了"国家示范性高等职业院校建设计划",增强高职院校服务区域经济社会发展的能力,实现行业企业与高职院校相互促进,区域经济社会与高等职业教育和谐发展。     

高职院校学生职业生涯规划管理问题分析及对策建议

"十一五"期间是我国高等职业教育快速发展的时期,毕业生人数不继增加,高职院校的就业压力将长期存在.高职院校的毕业生无论是从自身还是社会发展的要求来看,都需要进行职业生涯规划.本文通过对高职院校大学生职业生涯规划管理的现状分析,发现目前存在的一些问题,针对这些问题提出政府、高校、用人单位和大学生共同努力,建立系统的高职院校学生职业生涯规划管理体系的建议.     

基于岗位需求的人才培养模式探讨

高等职业教育是面向人人、面向整个社会的教育,以培养适应生产、管理第一线需要的高等技术应用人才为根本目的。高等职业院校对学生的培养应体现高职教育的核心"从企业岗位需要出发,走工学结合的培养模式"是制定高职院校人才培养目标的出发点和落脚点。     

以科研提升高职院校社会服务能力对策探究

社会服务能力是高等职业教育发展的重要方面,科研是高职院校社会服务能力的坚实基础。本文就高职院校如何以科研提升高职院校社会服务能力作了探讨。     

高职院校预算管理的优化策略探讨

随着我国市场经济的发展和高等教育体制改革的推进,高等职业教育的发展受到社会越来越广泛的关注。同时由于高等职业院校的财务管理问题日益显现,特别是预算管理中存在着预算管理理念落后,编制方法不科学,预算执行力不强等问题,要实现高职院校的健康发展,必须优化预算管理。本文分析了当前高职院校预算管理存在的主要问题,并提出了优化策略。     

民办高职院校教学质量评价体系构建

高等职业教育规模的不断扩大,带来了高职院校的快速发展,而民办高职院校作为高等职业教育的重要组成部分,与公办院校相比在办学理念、政策支持和教学资源等方面都存在着较大的差距,教学质量存在着较大隐患。教学质量是立校之本,关系到招生、培养、就业等一系列环节,因此建立和完善一套符合自身特色的教学质量评价体系,对提高民办高职院校的教学质量、保障民办高职院校可持续发展具有重要的意义。     

高职院校教学方式改革分析

近几年,随着社会经济的发展和人们生活水平的进步,人们越来越重视教育的发展,在这种环境下高等职业教育发展迅速。高职院校在发展的过程中也存在一些问题,比如在素质教育环境下高职院校必须要进行教学方式的改革,积极培养创新型人才,改变传统教学方式,采用多元化教育模式培养学生具有实践能力,为社会培养更多的应用型人才。为此,主要分析高职院校教学方式改革措施。     

基于“工学结合”思想的高职教学质量工程建设思考

高等职业技术教育是社会发展与科技进步的产物,也是社会职业岗位分化发展的结果,现代人才培养模式必然要突出"校企合作,工学结合"的理念。高职院校教学质量工程不容置疑的作为重点。基于"工学结合"理念进行教学质量工程建设,对高职院校来说是机遇与挑战并存。     

高职院校办学效益评价指标体系探析：基于“成本-收益”法

近年来我国高职教育发展迅猛,适应了经济社会发展对高等职业技术人才的客观需求。但在发展过程中,教育资金投入不足和资源利用效率低下一直是制约高职教育可持续发展的瓶颈。基于此,从高职院校办学效益的理论分析入手,采用"成本-收益"法对高职院校办学效益的评价指标体系进行了探讨,旨在对高职院校合理配置办学资源、实现可持续发展有所借鉴。     

地方高职院校“产学研结合”存在的问题及对策探讨

针对地方高等职业教育发展现状,通过调查分析,列举出目前地方高职院校在建设发展中存在的问题,提出了产学研结合是地方高职院校发展的必由之路。提出了地方高等职业院要充分利用自身优势,实施科技开发服务地方经济发展的研究,寻求建立符合地方经济发展与行业需求相结合的高等职业教育科技开发与服务模式。     

高等职业院校发展的"木桶效应"现象及对策

中国的高等职业教育近10年来得到了飞速发展,与此同时,高等职业院校发展的"木桶效应"现象也日显突出,严重影响了高职教育的培养质量,制约了高等职业院校规模与质量的协调发展.针对这一现象,在分析高职院校师资队伍成为"最短木桶板"及形成原因的基础上,探讨了从明确师资队伍建设指导思想、改善师资队伍结构、加强师资培养培训、加快专业骨干人才队伍建设等方面,建设高质量师资队伍的对策.     

实践育人视域下高职院校劳动教育模式及实施路径

高等职业院校旨在培养德智体美劳全面发展的高素质技术技能型人才。当前,高职院校的劳动教育,仍然有许多薄弱环节。从实践育人视域下,分析了高职院校劳动教育现状及存在问题,从课程设计、实习实训、实践活动和生活场景四个维度,探讨了高职院校劳动教育模式及实施路径,提出一定的看法和建议。     

高职院校人文素质教育的再思考

随着高等职业教育的快速发展，高职院校人文素质教育被忽视的问题也渐趋严重。加强高职学院人文素质教育是时代发展的现实要求，是高等职业教育自身发展的要求，是高职学生自身发展的需要。加强高职院校的人文素质教育应从端正办学思想、建立科学的课程体系、通过社会实践等第二课堂多种形式的教育教学活动、塑造大学教师的人文精神等方面努力。     

高职院校德育工作现状及问题分析

随着经济与社会的快速发展,我国的高等职业教育进入了快速发展的时代。在此过程中,高职院校的德育教育也面临诸多挑战。从目前高职院校德育工作的特殊性和自身存在的问题入手,浅析高职德育工作的现状与不足,从而提出德育工作者要从高职教育的特点出发,以学生为本,探索合适的方式方法,来提高高职学生的综合素质。     

辽宁高职院校校企合作双主体实现途径研究

我国高等职业教育处于快速发展时期,因此,校企合作作为具有高等职业教育特色的培养高素质、强技能人才的模式,被各高等职业学校所青睐。近年来,高等职业教育的校企合作双主体的地位矛盾重重,校企合作的双主体问题颇有争议,概括起来,包括"主体多元化"、"政府主体"、"学校主体"和"双主体"等四种观点。文章根据对现有关于辽宁高职院校校企合作双主体的详尽研究,以辽宁现代服务职业技术学院为案例院校,进行关于辽宁高职院校校企合作双主体实现途径的研究。     

高职专业核心课程建设与改革研究

到2010年,全国建成了100所国家示范性高等职业院校,引领了全国高职院校的改革与发展方向;同年10月,国家为进一步推进示范性高等职业院校建设计划而开始了国家骨干高职院校建设工作。在专业的"示范"、"骨干"建设任务具体内容上,课程建设与改革是核心建设任务之一。结合当前高职高专"骨干"建设中课程体系改革的任务,笔者认为,课程建设与改革是高等职业教育改革的重要内容,是改革的主流方向,也是高职教育改革能否成功的关键。     

高职院校服务衡阳经济社会发展对策研究

高职教育与社会经济发展的相互关系是当前高等职业教育研究的热门话题。衡阳高等职业教育在培养衡阳专业人才方面趣了重要的促进作用。但是从经济发展的角度看,衡阳市高等职业教育在遵循"坚持高职方向,服务地方经济"的办学宗旨,坚持人才培养与地方社会经济发展需求适销对路的原则等方面仍存在不少问题。本文从分析衡阳市高等职业教育存在的问题入手,提出建议和对策。     

“互联网+教育”背景下高职商贸类教师科研专业化路径

高职教师的素质和水平已成为高等职业教育发展的制约因素。本文主要分析高职院校商贸类教师科研成长与职业发展过程中存在的困难与问题,并探索高职院校商贸类教师科研成长与职业发展的有效途径。高职教师可立足课堂、高校、企业,合作开展科研,"走出去,请进来"双管齐下,升级科研实力。     

关于高等职业教育会计实践教学的探讨

近年来,会计高等职业教育成果显著,高等职业教育会计专业的教育为我国中小型企业培育了大批高端技能性人才但是随着社会经济的飞速发展,高职会计专业的主要面向对象——中小型企业,对高职会计专业毕业生的要求有了巨大变化,而众多的高等职业院校,在高职会计专业与企业实务对接最紧密的会计实践教育方面,仍存在不少缺陷.     

高职学院校企整合“双核”模式研究

当今社会,合作和竞争日益成为推进社会进步的主要动力,越来越多的高职院校与企业在进程中构建了校企合作"战略联盟"。在校企整合必要性的前提下,本文结合当前高职院校学生特点,提出通过企业人员培训、提升教师能力和培养学生"双核"能力等途径来阐述高职学院校企整合的"双核"模式,对推动高等职业教育发展具有重要的意义。