论法学本科教育与司法考试的良性互动

司法考试与法学本科教育之间存在矛盾,反映在考核方式、考核难度等诸多方面,阻碍了各自发展。对传统的法学教学方式、效果等进行认真地反思,对国家司法考试的定位、形式、导向进行认真地研究,以建立一种国家司法考试与法学教学的良性互动关系是解决问题关键。     

司法考试与民办高校法学教育的冲突和协调

司法考试在功能、内容、时间等方面与民办高校法学教育之间存在冲突,因而给当前民办高校的法学教育的培养目标、教学秩序、特色方向课程建设等方面带来了消极影响。但我们也不能忽视司法考试所带来的契机,应该重新定位民办高校法学教育的培养目标,从专业课程设置、教学内容、教学方法、实践教学等方面对民办高校法学教育进行协调。     

“法”的左右手：论司法考试与法学教学

随着我国法律制度的不断完善,国家提高了进入法律界和从事法律职业的门槛,司法考试油然而生。在司法考试中扮演重要角色的是法学专业学生,这不禁引起人们对法学本科学生所受教育的关注,那么,司法考试与法学教学之间究竟存在何种关系,他们对法学专业学生又起着怎样的决定性作用。作者从两者的内容和价值规律出发,认为,司法考试与法学教学就如同＂法＂的左右手,形式上相互独立,实质上密切联系。     

论法学教育、律师实务、司法考试的关系

从法学教育与律师实务的关系为出发点,详细阐述法律教育与律师实务如何衔接并相互促进;从法学教育与司法考试的相互关系来阐述如何改善法学教育,从而提高学生的国家司法考试通过率;从律师实务与国家司法考试的关系,阐述法学专业学生即使通过国家司法考试,想从事律师实务的艰巨性;最终阐述法学教育、律师实务、司法考试三者之间的内在逻辑联系,希望为法学专业学生的就业与能力提升尽一点绵薄之力,也为中国的法学教育之路进行一些方向性探索。     

司法考试和法学教育的矛盾与出路探析

司法考试对法学教育的影响可能产生正负两方面的效应：就其负效应而言,可能导致司法考试与法学教育的脱离,并进而导致学生形成忽略高校的法学教育而重视考前辅导的倾向；就其正效应而言,能使司法考试与法学教育形成良性的互动关系,既可促进法学教育改革,又可完善司法考试制度。我国应处理好司法考试与法学教育的关系。在注重法学教育实际的基础上,以司法考试为契机,加快法学教育的改革步伐,实现司法考试与法学教育的良性互动。     

司法考试与法学本科教育的矛盾分析

近年来,尤其是2008年允许法学本科应届毕业生参加司法考试后,司法考试制度对法学教育形成了前所未有挑战,法学教育已经无法回避司法考试这个大背景。法学教育与司法考试没有本质的对立关系,司法考试并不会影响法学教育,而是如今的社会背景和时代的变迁将二者的关系置于了矛盾之中。法学本科教育与司法考试其实是相辅相成并互为促进的,若想实现这二者的良性互动,就需要对彼此进行改变,构建以法律基础知识和社会需要并重为导向的法学本科教育模式;形成具有深厚法学修养与高素质法律人才倍出的司法考试制度。     

法学教育与司法考试的互动关系之探究

法学教育的分层以及社会对法律人才的多样性需求,决定了法学本科教育、法学研究生教育、法律硕士教育的目标分别是通识教育、学术教育、职业教育,而不应以通过司法考试作为其目标。司法考试的部分内容需要纳入法学教育的环节,法学教育者须关注司法考试中部分试题答案所反映的基本观点,避免出现＂知识即权力＂的现象。为优化法学教育结构,我国宜取消法学非普通高校教育、专科教育及非正规教育;要求只有完成了正规高等院校法学本科以上学历教育者方可参加司法考试;司法考试应该减少选择题并加大主观题的考察力度,并且增加口试。     

知识产权法学分层式实训平台的设计与应用

以教师为主的传统授课方式和法律诊所教育都存在着一定的问题,实训平台教学方式的出现为弥补两者的缺陷带来了一定的帮助。知识产权法学课程的特点决定了进行实训教学平台教学方式具有一定的基础和优势,针对设计过程中可能存在的问题,提出了相应的解决路径。     

中美比较视野下的法学教育改革探索

美国的法学教育,无论在规模上还是在质量上都为世界各国所瞩目,成为许多国家法学教育改革借鉴的对象。美国法学教育在其性质、层次、课程设置、教学方法、考试方式、师资等方面具有鲜明的特色。中国的法学教育起步较晚,与美国相比存在着显著的差别。借鉴美国经验,中国法学教育的改革应从法学教育要与法律职业相衔接、层次要压缩、课程设置要科学、方法要创新、考试方式要多样、努力打造"双师结构"法学师资队伍几方面做起。     

反思法学教育与教改

随着依法治国的理念的提出,法学教育越来越受到人们的重视。反思当前大学法学教育,是通识教育还是专才教育?法学教育对学生专业素养的培养起到了多大的作用?高校的法学教育要不要和司法考试接轨?面对这一系列问题我们应该怎么解决?这需要教师在法学教学的过程中不断总结经验,通过总结的经验指导法学教学的改革工作。     

法学本科毕业论文模式亟待改革的原因分析

目前我国法学本科毕业论文质量普遍不高,法学本科毕业论文模式存在诸多问题,亟待改革。从中国法学本科教育的定位、法律职业的特殊性、论文撰写过程中存在的诸多问题以及教师与学生方面存在的问题四个方面分析法学本科毕业论文模式亟待改革的原因。     

浅析我国法学本科教育的改革与完善

如今,法学本科教育仍然是我国法律人才培养的主渠道,对促进社会的有序发展起着不可替代的作用。但法学本科教育并不乐观,存在着重视职业教育而忽视基本理论的探讨与研究、课程设置不合理、学术缺失、培养模式滞后等问题。应加强本科阶段的法学学术研究,培养学生的科研能力,并进行开设相关课程、改革法学本科学制年限、理论与实践相结合的法学教育培养模式的改革。     

论法学本科教学的三个维度和课堂模式--从与司法考试相衔接切入

我国法学教育呈现出不少与司法考试相抵牾的欠衔接之处,二者在“教什么”和“考什么”、“怎么教”和“怎么考”方面的匹配程度亟需衔接。法学本科教学主要是通识教育,应关注价值、规范和事实三个维度;其中,规范学习是根本,案例学习和理论学习是规范学习的深化。法学本科教学课堂模式只有突出其模式自身的“比较优势”才能自证其合理性;以教师激情触发学生兴趣,使课堂教学成为一个真正有效的过程并获得良好的教与学的效果。     

浅析我国法学本科教育的改革与完善

如今，法学本科教育仍然是我国法律人才培养的主渠道，时促进社会的有序发展起着不可替代的作用。但法学本科教育并不乐观，存在着重视职业教育而忽视基本理论的探讨与研究、课程设置不合理、学术缺失、培养模式滞后等问题。应加强本科阶段的法学学术研究，培养学生的科研能力，并进行开设相关课程、改革法学本科学制年限、理论与实践相结合的法学教育培养模式的改革。     

实践性法律教学与法学教育改革研究

在我国现阶段拥有的法学教育模式中,基于法律性规范知识与法学原理作为学生的重点学习目标,完全忽视培养学生的实践操作能力,导致学生将面临很多的责难与批评。在面对巨大压力的状态中,我国开始引进国外的实践法律教育模式,这种模式包括训练法庭上的实践模拟等课程。这种法律教育模式与我国的法律教育模式之间存在一定的差别,为我国的法学教育提供了有效的借鉴。     

“四位一体”实践性教学方法在普通高校法学专业的应用

当前,我国高校法学教学在目标内容、教学模式等方面都存在一定的问题,无法适应社会发展的需求.应用"四位一体"实践性教学方法,能提高法学教学质量,改进法学教学模式,强化学生的实践操作能力,使之应用于普通高校法学专业的教学当中,为培养创新型、高素质复合型法律人才奠定夯实的基础,以有效推动法学教育适应新时期发展的需要.     

论高校模拟法庭实训模式的作用及强化

模拟法庭实训模式已成为平衡法学传统理论教育和实践教育一个重要的支撑点,其作用在于培养学生将法学的理论知识运用于模拟法庭实践的能力。但在高校举行的各种模拟法庭实训都存在着许多的问题,问题存在的原因是多方面的,既有师资力量的不足,又有传统理论教学方面的束缚,当然还有学生能力的因素。在如何完善模拟法庭实训方面,本文提出了从确定"双师型"指导老师到强化庭审控制及整理案卷等七个方面的建议。     

法学实践教学研究

高校法学教育在依法治国、建设社会主义法治国家的进程中担负着重要的历史使命。但是,随着法学专业的发展,其课程设置、教学模式与就业现状反映出诸多问题,反映了法律教学与社会需求之间的矛盾。那么如何利用在教育的课堂上将法学教育的理论课程和实践相结合,既能提高学生分析实际问题的能力,又能活跃学生的思维,强化学生的学习意识,弥补课堂教学的不足,全面提高学生的专业素质和能力是法学教育非常重要内容。     

法学实践教学研究

高校法学教育在依法治国、建设社会主义法治国家的进程中担负着重要的历史使命。但是,随着法学专业的发展,其课程设置、教学模式与就业现状反映出诸多问题,反映了法律教学与社会需求之间的矛盾。那么如何利用在教育的课堂上将法学教育的理论课程和实践相结合,既能提高学生分析实际问题的能力,又能活跃学生的思维,强化学生的学习意识,弥补课堂教学的不足,全面提高学生的专业素质和能力是法学教育非常重要内容。     

本科院校旅游管理专业中外合作办学探析

近年来,随着旅游业以及教育国际化的高速发展,我国出现了一些旅游管理专业中外合作院校。这在一定程度上促进了我国旅游教育的发展,但是这种办学方式也存在着一些问题。需要在课程设置、教材选择、师资力量、就业去向等方面进行深入探究,并针对这几方面存在的问题找出相应的解决对策。