三本院校桥梁工程教学探讨

《桥梁工程》作为土木工程专业的一门重要的专业课程,并且以往的教学研究对象通常都是基础较好的公立院校的学生,所以对于如何让三本院校学生学好这门课程的教学探讨显得尤为重要。通过阐述《桥梁工程》的学科特点,进而针对三本院校学生在学习该门课程时所面临的问题进行了相应的教学方式探讨。     

三本院校金融学课程教学改革探析

国家教育部的改革方向已经明确：国家普通高等院校1200所学校中,将有600多所转向职业教育,转型的大学本科院校正好占高校总数的50%。那么,三本院校也就面临转型改革的局面,专业设置的优化和课程改革成为了紧迫的议题。其中,就涉及到金融学相关课程的教学改革。文章分析了三本院校金融学课程以学生为中心的实践教学相关问题,涉及到教学内容、教学形式等。同时,简单提出了几点对学科建设有一定参考意义的建议。     

经管类院校安全工程专业人才培养模式探讨

经管类院校有其自身的特点与优势,如何在经管类院校办好安全工程专业是本文探讨的核心问题。本文首先分析了经管类院校的特点和环境,之后分析安工专业在经管类院校开办存在的问题并提出改革方案,为安工专业人才培养模式改革起到指导意义。     

三本院校英语教学中综合技能的培养

在当今现代化教育发展的过程中,大学英语教学的目的在于培养学生的交际能力与可持续学习能力,以实现终身学习。文章分析三本院校自身的特点,探讨当前三本院校大学英语教学的内在规律,结合当前大学生的专业特点,提出采用综合技能教学模式对非英语专业学生进行英语教学。     

三本院校学生德育教育研究

以三本院校学生思想道德现状为切入点,分析了三本院校学生德育教育的严峻现实,从而提出了加强三本院校学生德育教育的相应对策。     

三本院校计算机教学中学生创新能力培养研究

三本院校作为我国高等教育的重要组成部分,承担着培养创新能力与实践操作能力相结合的复合型人才任务。文章对当前三本院校计算机实践教学的现状进行了深入的探讨和分析,在此基础之上又提出了一些培养三本院校计算机学生创新能力的有效措施。     

三本院校学生英语学习动机分析

论述了学习动机的定义及其分类,针对三本院校学生的具体情况,分析了教师激发学生英语学习动机的教学对策,目的在于改善学生的英语学习效果,提高学生英语综合运用能力。     

应用型本科院校物流专业人才培养模式改革探索

物流业的迅猛发展,对人才的需求提出更高的要求.本文对应用型本科院校物流专业培养目标及人才培养模式改革进行了探索研究.     

“三本”院校《财务管理》课程教学革新探讨

随着我国高等教育的普及,人才培养的需要,民办高等教育事业得到了大力的发展,使教育格局发生了深刻变化,民办高校要在众多名牌大学、一本、二本公办大学的竞争中长久生存下去,必须努力提高教学质量,革新教学方法和手段,才能培养出适合社会需要的具有应用意识与创新能力的人才.本文从“三本”高校财务管理课程的性质与特点分析入手,对“三本”高校财务管理课程教学中存在的主要问题进行了详细分析,并提出一些相关教学改革措施.     

应用型本科院校物流专业人才培养模式改革探索

物流业的迅猛发展,对人才的需求提出更高的要求.本文对应用型本科院校物流专业培养目标及人才培养模式改革进行了探索研究.     

探讨工商管理专业人才培养模式

工商管理专业与我国社会经济的发展有着密切的相关性。近些年来,随着我国社会经济的不断发展,各行各业对于工商管理专业人才的需求不断提升,这就造成了需求与供给不平衡的问题,这说明高校培养出来的人才无法有效适应社会的需求。随着高校逐年扩招,我国高等教育质量有所下降,这就导致人才培养受到影响。在此背景下,本科工商管理专业必须要结合社会和岗位对人才的要求作出相应的调整,从而提高人才培养质量和效率,适应社会变化对人才的要求。因此,文章主要针对本科院校工商管理专业人才培养模式的创新展开分析。     

三本院校大学英语教学现状浅析

目前,大学英语教学现状不容乐观,尤其是三本院校,这是由各方面因素综合导致而成的.大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分,其教学目标是培养学生的英语综合应用能力.鉴于此,笔者从教师、教材、院校相关制度及学生自身等方面对此问题进行简单分析,以引起重视并进一步改善.     

Mooc在三本院校中在线教育的应用

随着科技的进步、互联网的发展,世界的教育进入了一个新时期——Mooc时代。因其给学习者带来了灵活、开放、高质量的课程,以高速度的发展走入了人们的视野,本文通过对Mooc的探讨研究,结合三本院校的学生、教师的教育现状,提出将MOOC与传统课堂教学相融合,使三本院校的教师更好地利用教育资源,寻求有效的适合三本院校的学生的教学模式。     

浅谈高职院校金融专业人才培养模式

金融专业的毕业生需求稳定,但高职院校的金融专业人才培养模式还存在不足,不能完全适应当代社会发展需要,为使高职院校的毕业生能更加适应市场需要,需要高职院校的专业教师不断在人才培养模式上不断创新。     

英语四六级改革与三本院校大学生英语综合能力的培养

大学英语四六级改革已经有几年的时间了,经过这几年的实践,四六级考试对大学本科生,特别是三本院校的学生来说,新题型无疑还是具有一定挑战性的。本文就四六级改革后记分体制、成绩报导方式、考试内容和形式等方面的内容作了一定阐述。结合改革后的变化以及三本院校大学生的观状,就听力、阅读、写作和综合几个方面进行了分析,旨在进一步提高三本院校大学生英语综合能力。     

商务英语专业化有利于增强三本院校英语专业培养应用型人才中的竞争力

我国三本院校已成为当前和今后一个时期内我国高等教育发展的重要组成部分。全国已有300多所,基本上都开办了英语专业,其中大多数开设了商务英语课程或方向,为社会培养了大量的商务英语人才。但是,三本院校英语专业要想从一本、二本院校在商务英语人才就业市场上争得一席之地,求生存,求发展,就必须加强商务英语专业（不仅仅是方向）的建设,才能使三本院校在商务英语人才培养中更具特色,更有竞争力。     

三本院校英语听力测试及答题策略研究

英语学习更加实用的背景下,英语学习者更侧重听说读写的强化。听力作为学习的重点和难点,测试者要重视其特点,把握测试的导向性。本文将尝试以理解掌握听力测试的特点为出发点,结合三本英语专业学生的特点,为英语学习者提供答题策略。     

MOOC与三本院校教学的契合性分析

大规模网络开放课程（MOOC）是随着互联网技术的发展和教育思路的拓宽而产生的,现已被很多学校和学习爱好者采用。三本院校因其特色的培养目标及其内部特点,使其极需要摸索一种新的教学思路,而MOOC作为一种新的教学方式,为三本院校的教学改革提供了一个新的思路,解决了三本院校教学中存在的一些问题。     

对三本院校大学英语教学理念的探析

当前三本院校的大学英语教改已经成为一个日益受到关注的课题。本研究针对三本学生的特点和层次差异,提出三本院校的大学英语教学应该结合自身特点,采用多种形式的教改手段,激发学生的学习积极性,注重课后活动与第二课堂的开设,鼓励引导学生合作学习,创设以学生为主体、以教师为主导的教学模式,从而形成一条符合三本院校学生特点的教学体系。