案例教学法在国际市场营销教学中运用研究

国际市场营销学是一门实践性较强的应用科学,这就决定了在课堂教学中要突出学生的主体作用,因此案例教学法越来越受到重视,在国际市场营销学教学课程中扮演着越来越重要的角色。结合作者的教学实践经验,探讨了案例教学法在国际市场营销教学中的意义、实施步骤及对策建议等问题。     

提高《国际市场营销学》双语教学效果的若干思考

国际市场营销学作为一门市场营销专业的必修专业课,是以市场营销学的理论作为基础,指导企业进军国际市场的一门管理课程,应用双语教学是十分必要的。如何开展双语教学,中英文教学如何有效结合是摆在教师面前的一个课题。本文根据自己的教学实践和国内市场营销学教学研究经验提出了自己的看法和相应对策。     

任务驱动式教学法在市场营销学教学中的应用

随着社会经济的不断发展,社会市场对于营销人才的需求也在日益增长。市场营销学作为实践性特别强的应用性学科,要以满足消费者需求为中心。但是传统的教学模式已经不能满足市场对于营销学人才培养的需求。在这样的背景下任务驱动式教学法在市场营销学教学中的应用就显得尤为重要。根据市场营销学课程的特点,来明确驱动式教学法在市场营销教学中实际应用方法,并且提出其中的注意事项,帮助学校培养市场营销学人才打下坚实的基础。     

营销专业课程思政教改探索——以市场营销学课程为例

推行课程思政教学改革对于高校落实立德树人目标具有重要作用。在市场营销学课程教学改革过程中,既要注重对学生专业理论的知识传授,又要注重对学生职业道德的价值引领。对市场营销学课程思政教学改革中存在的教师课程思政素养不高、思政元素融合程度不足、思政教学评价体系欠缺等问题进行了深入分析,提出了具体的课程思政教学改革建议,旨在提升课程思政教学效果,引导学生树立正确的价值观。     

市场营销学课程思政教学改革

文章分析了进行市场营销学课程思政教学改革的背景、立足点,以及市场营销学课程思政教学改革的难点问题,从梳理课程思政元素、修订教学大纲、制定思政元素融入表、优化教学环节、完善考核环节、不断讨论和提高六个方面提出了课程思政改革的具体做法。     

高职院校市场营销学课程教学改革探究

市场营销学课程是培养和激发学生学习市场营销兴趣的基础课程。随着社会的发展,社会对市场营销人才的需求日益苛刻,高职院校在市场营销专业人才培养尤其是市场营销学课程教学上尤为重视,由于教学模式滞后社会发展需求,各高职院校也在积极探索新方法新路径加强人才培养。因此,本文立足市场营销人才培养目标,结合相关教学经验及文献调查,分析了高职院校市场营销学课程教学现状,就市场营销学课程中涉及的人才培养方案、师资队伍招聘、教学内容、教学形式、教学测评等方面进行探讨,希望对高职院校教学、企业人才选拔、学生就业等方面有所助益。     

对国际市场营销双语教学模式实践的思考和探讨

近年来,我国经济实现了稳步快速增长,与世界经济的融合度不断提高,经济社会对于外语沟通能力强,且具备专业营销知识的国际性人才需求不断增加,"国际市场营销学"也逐渐成为近年来教育领域的热门课程。作为基础性课程,"国际市场营销学"的目的是培养复合型专业人才,从而为外资企业输送符合要求的人才。所以,对国际市场营销双语教学模式的探讨是十分必要的,这直接关系到国际市场营销的教学效果。文章对国际市场营销双语教学模式进行了研究,希望能够对国际市场营销双语课堂教学有所帮助。     

独立学院市场营销课程人才培养存在的问题与对策

市场营销学是一门实践性和应用性很强的课程,本文针对独立学院市场营销课程教学不足进行了分析,指出目前市场营销教学存在的若干问题,给出了独立学院市场营销课程人才培养的相关对策。     

茶叶市场营销学课程教学改革——基于学生实践能力培养

茶叶市场营销学是茶学专业的必修课,对应用性、综合性和实践性具有较高要求,因此开展实践教学改革具有重要意义。从茶叶市场营销学课程的特点和教学要求出发,重点阐述了该课程在教学过程中存在的问题,并结合自身教学实践以及学生实践能力的培养,分别从师资队伍、课内教学、课外实践三方面提出了课程教学改革的具体建议和措施,进而提高学生的实践能力,培养适应茶叶行业需求的高素质营销人才。     

面向创新创业能力培养的市场营销学实践改革探析

市场营销学是一门实践性非常强的学科,市场营销学课程的科学开展,能够有效培养学生的实践创新能力,能够有效培育学生的创业就业能力。因此,在市场营销学课程的教学实践中,应该面向创新创业能力的培养,全面提升学生的综合素养,全面优化学生的创业创新能力,以便引导学生更好更快的就业和择业。     

新形势下国际贸易专业对国际市场营销学课程教学的新要求

国际市场营销学是国际贸易专业的核心专业课程之一,面临当今比较严峻的国际形势,传统的教学方式难以适应社会对高质量国际化视野的应用型国际市场营销人才的需要。本文根据新形势下企业对应用型国际营销人才的需要,从教学内容、教学方法和考核方式上对国际市场营销课程教学提出了新要求。     

“双创”背景下市场营销学课程的教学改革刍议

伴随着素质教育工作的全面推进,"双创"教育机制受到了广泛关注,高校将培养学生创新能力和创造意识作为关键,有效建立更加系统化的教学框架,尤其是是在市场营销学课程中,要顺应教学改革的趋势,保证教学改革进程有序开展。本文简要分析了"双创"背景下市场营销学课程存在的问题,并对相应的改革路径展开了讨论,仅供参考。     

从营销的角度看如何上好市场营销学

市场营销学是市场营销专业的主干课程。本文从营销的角度论述了市场营销学课程的目标受众、课程定位、课程目标和课程体系,在此基础上论述了市场营销学的教与学的方法。     

以工作过程为导向的“项目驱动式”教学法的设计与应用——以市场营销学课程为例

市场营销学是一门实践性、综合性较强的应用课程,如何让学生在学习过程中了解和体会营销工作过程,是我们教学的难点。本文以市场营销学为载体,就＂项目驱动式＂教学方法的内涵、与传统教学方法的区别、方法设计与应用做了较为深入的分析和探索,并认为在市场营销教学中采用以工作过程为导向的＂项目驱动式＂教学法有利于学生了解和体会营销工作环境、激发学生的学习兴趣,从而提升市场营销学课程的教学效果。     

市场营销课程改革的设想与建议

市场营销学是20世纪发源于美国的一门专门研究市场营销活动规律的科学,市场营销学是高等学院管理类普遍开设的一门课程,是一门实践性很强的学科,在教学过程中,如何打破传统的教学模式、如何构建实验教学体系等问题,都是所有市场营销专业探讨的问题。本文提出了案例教学、现代化教学手段及考核方式的改革与思路,以及针对专业特点选择不同的教学方法的建议。     

以工作过程为导向的“项目驱动式”教学法的设计与应用——以市场营销学课程为例

市场营销学是一门实践性、综合性较强的应用课程,如何让学生在学习过程中了解和体会营销工作过程,是我们教学的难点。本文以市场营销学为载体,就"项目驱动式"教学方法的内涵、与传统教学方法的区别、方法设计与应用做了较为深入的分析和探索,并认为在市场营销教学中采用以工作过程为导向的"项目驱动式"教学法有利于学生了解和体会营销工作环境、激发学生的学习兴趣,从而提升市场营销学课程的教学效果。     

简单,内在,人性,新颖,充实——市场营销学教学谈

<正>对于大学的各门课程来说,每门课程都有自己的研究内容,因此在具体的教学环节,就需要以不同的视角及相应的方式与方法,来体现一门课程的特色,使学生了解其该了解的,掌握其该掌握的,最大程度地使学生真正感到学有所学,学有所得,学有所长,由此才能更好达到教学的目的。市场营销学被教育部列为工商管理类九大核心课程之一,其重要性随着我国市场经济的快速发展,越来越被认可。如今在国内有6000万人直接从事市场营销,可以预见,市场营销活动及市场营销学在将来还会更受瞩目。关于这门课程的教学,     

经济全球化与国际营销比较研究

一、国际营销与比较营销学 (一)比较营销学是市场营销学的新发展 市场营销学是经济科学大家族的分支.它是市场经济高度发展和卖方市场激烈竞争的产物.由于国际市场营销是国内市场营销的延伸与发展,两门学科在体系结构上存在多方面的同一性、借鉴性及继承性.大多数学者认为,国际营销学是普通市场营销学的分支学科,比较营销学是市场营销学的新发展,具体表现在以下几个方面:     

市场营销学教材要同时兼顾理论性与实用性——评王永德、王杜春主编《市场营销学》

市场营销学是一门与市场营销实践紧密联系的、与时俱进的应用型学科。市场营销学教材借鉴西方市场营销学家的最新研究成果，紧扣企业营销实践发展的脉搏，兼顾专业教育和职业教育共同的优点，突出技能训练，很好地将理论性与实用性特点结合起来，对于培养了社会主义市场经济发展所需实用人才具有重要作用。同时，对于我国企业开拓国际、国内两个市场，提高企业市场竞争力，也具有一定的指导作用。     

市场营销学互动式教学模式探讨

文章分析了互动式教学模式的内涵,构建了市场营销学的互动式教学模式,并结合市场营销学课程的授课实践,提出了市场营销学互动式教学模式的具体形式。