解释学转向对法律论证理论的影响

随着哲学解释学的出现及其在法学领域的应用，人们一般在两种意义上使用法律解释这一概念，即方法论意义上的法律解释和本体论意义上的法律解释。随着近年来本体论转向后的解释学理论和语言哲学大规模地进入传统的法律解释理论，法学研究的基本范式和话语被深刻地改变了。     

浅析伽达默尔解释学美学

迦达默尔解释学美学作为20世纪西方美学的重要组成部分，在非理性浪潮的洪流中，以其对美与真的统一作为美学思想的主线，从其美学思想的核心，怀疑精神和新理性精神出发，建立了独树一帜的解释学美学思想，在20世纪西方美学纷繁复杂的思想中，影响深远。     

论西方解释学中之“成见”

文章阐述了"成见"在西方解释学中的不同理解。指出从古典解释学狄尔泰对它的否定和摒弃,到海德格尔时代对"成见"的正视与匡扶,最终伽达默尔运用历史视域来考虑"成见"问题。他认为在我们解读文本的过程中,"成见"可能是正确的,也可能是错误的,关键是将正、误"成见"加以区分,从而使之有助于解释和理解的良性运行。     

反思性高校思想政治理论课教学研究——基于哲学解释学的视角

哲学解释学认为,反思是人类自我理解、自我发展、自我超越的辩证运动过程。哲学解释学的反思理论对于高校思想政治理论课教学具有重要的启示。高校思想政治理论课教学应合理借鉴哲学解释学反思理论,积极建构反思性教学模式,以提高其实效性。     

接受美学方法论研究

接受关学又称为接受理论或接受研究，它是20世纪60年代未、70年代初在联邦德国出现的一种美学思潮。接受美学以现象学和解释学为其理论基础，以读者的文学接受为旨归，研究读者对作品接受过程中的一系列的因素和规律的方法论。它的产生开辟了理论研究的新领域．具有重要的意义。本文试图对其产生、理论内客以及特点作一个梳理．     

海德格尔的存在主义探析

本文首先指出了海德格尔的存在主义认为"存在"与"存在者"的区别,海格德尔突出强调"存在"的本体论意义;论述了海德格尔通过对存在的本体论研究,完成了现代哲学的重大转变:从先验现象学到解释学的转变;强调了从一般解释学到本体解释学的转变;探讨了德海格尔文论的贡献和影响并且总结了海德格尔存在主义的意义。     

海德格尔的源初之问

海德格尔的哲学是一种对古希腊的源初世界之追问,在跟随现象学的脚步中改造深化对源初世界的认识.海氏前期时是站在此在的基础上的意义世界的解蔽,所谓的意义就是存在,但此在的人是限于有死的时间性中,还是处在有死的深渊中依旧遮蔽,所以还是一种主隐的世界.后期时是对真理世界的敞开,所谓真理就是古希腊的altheia,主要是在语言logos中敞开存在,所以是一种主显得世界,无论是诗还是思都是语言的道说源初形式,是能通向大道Ereignis之路,能解决所谓的源初之问,回返到古希腊哲学-存在之现象中,可是在方法论上来说,却又是囿于解释学的.     

试论课程批评的理论基础

随着课程研究范式从＂开发＂转向＂理解＂,课程研究领域呈现出多元开放的局面。课程批评理论基础主要包括现象学、解释学、人类学和批判课程论四个方面。     

论现象学与西方心理学的关系

现象学作为心理学的两大方法论之一,遵循以直接经验为研究对象、如实描述、整体性、以问题为中心、先质后量、非还原论等原则。纵观西方心理学的发展,现象学的哲学思想对西方心理学的影响是广泛而深入的,其对意动心理学、格式塔心理学以及人本主义心理学等多个心理学流派的发展提供了重要的理论和方法论指导。     

“视域融合”与外语学科相关性探究——基于哲学解释学“理解”观的研究

哲学解释学以其强大的思想观对人文科学的诸多领域都产生了重大影响,语言与教学亦是其中之一。外语教学中,通过完成哲学解释学语言教育思想的研究,能够对外语教学中"人的存在"这一重要理念加以完善。本文以哲学解释学中的"理解"和"视域融合"作为重点内容加以分析,提出通过把握"理解"要素和其基本过程、并以语言交流为途径,建立"视域融合"下的和谐师生关系,对提高外语教学效果具有重要意义;同时,有利于该相关领域的探讨走向更深层次研究。     

海德格尔“理解前结构”探微

古典解释学认为,解释学的任务就是要克服成见,以达到对解释对象的正确而客观地把握。针对这种观点,海德格尔跳出一般方法论的窠臼,从解释学本体论出发,强调理解的前结构（Vorstruktur）的重要性,认为理解在本质上是通过先行具有、先行见到、先行把握来发生作用的。他指出,对象之所以能对理解者呈现出种种意义,主要是由于他带着理解的前结构。     

农村土地承包经营权继承的法解释学诠释

尽管我国现行法律法规未明确承认土地承包经营权具有可继承性,但在维护和保障农民土地权益的政策背景以及制度演进趋势下,通过法解释学的方法,可以证成土地承包经营权的财产权属性,亦能够通过对既有立法做体系性解释的方法找寻到土地承包经营权可被继承的合法性依据。在具体案件裁判中,法官可采取"以理找法"的逆向推理路径,借助类推适用的法律漏洞填补方法、利益衡量方法,得出土地承包经营权具有可继承性的合法的裁判结论。     

游戏·理解·视域融合——试论伽达默尔的文艺思想

伽达默尔是哲学解释学的集大成者,其解释学文艺思想在20世纪西方文艺理论思潮中是独树一帜的.本文试图在前人研究的基础上从"游戏"、"理解"和"视域融合"这三个密切联系的方面探讨其文艺思想,指出它们之间的关系,并指出伽氏思想的现实意义与缺陷.     

论理解的绝对性与相对性

在传统解释学中,理解具有绝对主义倾向;在哲学解释学中,理解具有相对性主义倾向。这两种观点都违背了马克思主义辩证法的观点。在马克思主义解释学中,理解的性质应是相对性与绝对性的辩证统一。     

《儿子与情人》中保罗的自恋情结

在《儿子与情人》这部作品中，保罗的自恋情结是其中最有研究价值的问题，因而古往今来的学者，对这部作品的研究也大多集中在自恋情结上。本文将通过自恋理论从精神分析学的角度对保罗的自恋情结进行分析，并对保罗与作品中几位女性的关系进行研究，以对他的自恋情结进行总结、阐述。     

论乔治·布莱及其"批评意识"

现象学批评是将现象学的哲学理论运用于美学和文学批评之中的实践活动.在20世纪西方众多文学批评流派中,"日内瓦学派"真正将现象学理论作为自己的理论基础并全面直接运用现象学理论于文学批评实践活动.本文阐述了使日内瓦学派获得坚实哲学意义的重要代表人物乔治·布莱的批评理论.     

基于历史的现实考量——保罗·肯尼迪的战略思想评述

保罗.肯尼迪是近半个世纪以来最具影响力的战略史学家之一。从地缘战略思想、经济战略思想以及战争与和平的大战略思想,这三个构成肯尼迪战略思想核心内容,对肯尼迪的战略思想进行评述。     

胡塞尔现象学维度下高校政治理论课影视教学的几点思考

教师教学的过程是学生学习的过程,学习的过程同时也是认知的过程.作为高校政治理论课教学常用方法之一的影视教学法在胡塞尔现象学的维度下体现了本质的呈现和真理的获得,影视教学法下的影视作品本身在主体认知过程中起到了一个本质呈现的作用,影视作品的呈现在胡塞尔现象学的维度下有着更深层的涵义.通过探讨胡塞尔现象学维度下的影视教学法,论证教学过程中采用影视教学法的现象学基础以及在应用的过成中就可能遇到的困难提出几点思考.     

胡塞尔现象学的构造概念

＂构造＂概念是胡塞尔现象学的核心概念之一,它贯穿在胡塞尔现象学哲学创造的始终。无论是胡塞尔的批评者,还是胡塞尔的支持者都对这一概念给予不同的解释。胡塞尔的学生芬克也认为胡塞尔只是使用这一概念而没有加以详细说明。但是,＂构造＂这一概念在胡塞尔现象学中起着越来越重要的作用,成为我们理解胡塞尔现象学不得不翻越的山峰。较系统地介绍了胡塞尔＂构造＂概念形成的过程、所经历的发展阶段,及其在胡塞尔现象学中的地位和作用。     

建构主义:一种科学社会学方法论的解读

本文回顾社会科学方法论的发展历史,考察社会科学方法论的发展与建构主义理论主张下的相关科学社会学理论之间的内在关联.从方法论的意义上来看,建构主义是方法论相对主义,即所有知识形式都应以同一方式来对待而不是所有知识形式同等有效.建构主义者放弃了宏观的科学研究主题,转向了狭窄而集中的微观分析,进而影响了社会科学叙事方式从宏观向微观转向.