制造企业技能人才的知识管理策略——以江苏康乃馨织造有限公司为例

采用案例研究方法对江苏康乃馨织造有限公司技能人才的知识管理策略作了深入考察和分析,并构建了一个制造企业技能人才知识管理策略的整合框架。研究表明,制造企业技能人才的知识管理策略有3个层面:一是选择适合的对技能人才进行知识管理的途径,包括组织结构扁平化、知识主管的设立、技能人才知识交互平台的搭建、技能人才的培训和知识产权的保护;二是建立动力机制,包括加强企业文化建设和建立科学合理的激励机制;三是加大对技能人才知识管理的投入。     

企业技能知识:特征、来源、确认与计量

由于技能知识是以人为载体的知识,因而会计理论界没有就技能知识的确认和计量问题进行专门的探讨,以为研究了人力资源会计就相当于研究了技能知识会计.但技能知识只有通过学习或实践才能获得,是蕴含在人力资源之上的"叠加"知识,应当与人力资源区别来进行单独的会计确认与计量.本文认为,根据技能知识的形成方式和特点,可以较好地解决企业技能知识的会计确认与计量问题.     

企业核心能力培育过程中的人才聚集、激励和培养

企业核心能力是一个组织内部经过整合了的知识和技能，尤其是关于怎样协调多种生产技能和整合不同技术的知识和技能，它是组织中的积累性学识。由于知识的不断发展和更新，如何对知识进行有效开发、积累、创新，以培育、开发、提升核心能力成为一个重要的课题。人才是知识的载体，掌握着构成核心能力的知识和技能。本文将探讨在企业核心能力培育过     

价格战与企业核心竞争力

企业核心竞争力（The Core Competence of the Corporation）是由美国密执安商学院普拉哈德（C．K．Prahalad）教授和伦敦商学院哈默（GaryHamel）教授1990年在《哈佛商业评论》上发表的“公司核心能力”一文中提出,并就“核心竞争力”作为竞争优势的源示进行了精辟的描述和论证,1994年哈默与普拉哈拉德又发表专著《竞争未来》。他们认为,所谓核心竞争力是指企业内部经过整合了的知识和技能,尤其是协调各方面资源的知识和技能。     

知识产品内涵特性及外延分析

一、知识的内涵和知识产品的形成 1．知识的内涵。 知识就是财富，人们常常用求知若渴来形容对知识的渴望。在今天这个信息爆炸的社会，知识对于我们就更加重要。知识不仅仅是前人对规律的总结提炼，同时也是人们在实践中自己对万物理解的一种提炼和升华。著名的学者波兰尼认为：人类的知识有两种。通常被描述为知识的，即以书面文字、图表和数学公式加以表述的，只是一种类型的知识。而未被表述的知识，我们在做某事的行动中所拥有的知识，是另一种知识”。他把前者称为显性知识，而将后者称为隐性知识。隐性知识与显性知识是知识的不同存在状态，隐性知识如某种技能，是不能用语言来表示的，它只能被证明他是存在的，学习此种技能的唯一方法就是领悟和练习。     

中小企业技术创新的根本出路──知识联盟

在一个产品优势转瞬即逝的知识驱动型的竞争环境中,企业被看作是知识和技能的集合。企业最基本的资 产就是这些知识和技能,只有对知识和技能不断进行创造和更新,优势才能持续。然而对中小企业来说,创新和更新面临着 更大的障碍。只有知识联盟,才能真正有助于中小企业在这个充满知识竞争的世界里不断发展壮大。     

“能本管理”：现代企业人力资源管理的新思路

一、能本管理的涵义 “能本管理”是一种以能力为本的管理,是人本管理发展的新阶段,这里的“能力”其内在结构是由知识、智力、技能和实践创新能力构成的。知识是人的认识能力的体现和结果,智力是知识转化为智慧的能力,技能是智慧在实际工作中的一种应用能力,实践及创新能力是以知识、智力、技能为基础的改造世界(对象)的能力。这样由知识到智力再到技能,最后到实践及创新能力,实际上是呈现为一种由认识     

建筑工程施工项目管理的探讨

建筑工程施工项目管理是一种科学管理．是项目管理者对项目进行管理的行为．是将知识、技能、工具与技术应用到项目各项活动中，在管理目标上．坚持效益最优原则下的目标管理。本文主要对如何加强施工企业工程项目的管理进行了探讨     

核心竞争力是企业生存发展之本

核心竞争力是在一组织内部经过整合了的知识和技能，尤其是关于怎样协调多种生产技能和整合不同技术的知识和技能。核心竞争力是解决企业可持续发展的关键力量，是企业生存发展和竞争中制胜的根本。正确的核心价值观是提升企业核心竞争力的精神支撑，企业文化是企业核心竞争力的灵魂。     

高中哲学教学的积极心理培养

在思想政治课教学中如何真正落实新课改“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维目标的要求．使思想政治课教学变“教书”为“铸魂”．是每个一线教师都在探索的课题。     

关于企业竞争力

所谓企业竞争力是指企业内部经过整合了的知识和技能，尤其是协调各方面资源的知识和技能。按照麦肯锡咨询公司的观点，竞争力是指某一组织内部一系列互补的技能和知识的结合，它具有使一项或多项业务达到以竞争领域一流水平、具有明显优势的能力。它具有三个显著特点：其一，是对知识、技能等资源的独到整合控制能力；其二，具有明显的竞争优势，即较强的竞争差异性，良好的扩展应用潜力；其三，竞争对手难以模仿，也无法市场交易取得，它依附于企业文化而存在。     

论企业知识员工的嵌入式管理

知识员工的物质追求、精神追求等是以其所拥有的知识技能为基础的,如果企业为知识员工提供知识技能发挥以及知识持续增长的平台,使得知识员工形成自我成长依赖并嵌入于企业内部形成的知识实践社群,必然会取得良好的效果。     

如何在声乐教学过程中正确认识和运用学习的迁移规律

在学习的过程中，各种学科和各种技能之间，或同一学科和技能的各个不同部分之间，存在着某种程度的彼此互相影响的现象。迁移是指已经获得的知识、技能甚至方法和态度对学习新知识、新技能的影响。这种影响可能是积极的。也可能是消极的，前者叫正迁移。后者叫负迁移或干扰。     

简述会计人员的继续教育

会计人员继续教育．又叫会计人员后继教育或在职教育．是指对正从事会计工作和已取得或受聘会计专业技术资格（职称）的会计人员进行以提高政治思想素质、业务能力和职业道德水平为目标．使之更好地适应社会主义市场经济发展要求的再培训、再教育。这是1998年财政部公布的，目的是提高会计人员政治素质、业务能力、职业道德水平，使其知识和技能不断得到更新、补充、拓展和提高，     

国际联盟中的知识获取和本土知识保护：合作技能和联盟契约的影响研究

利用国际联盟学习的中国企业面临着获取先进知识和本土知识外泄的两难处境。如何在获取知识的同时,保护本土知识？针对该问题,通过实证分析表明：当企业具有较高的合作技能或较完备的联盟契约性时,能够达成这一目标;合作技能能增进双方的特殊信任和增强冲突解决技能;完备的联盟契约能增进联盟成员间的一般信任和冲突解决程序,从而有利于学习和本土知识保护。同时,合作技能与联盟契约还具有互动价值。     

关于企业的安全培训和责任追究

一、安全教育培训1．是权利、是义务。对员工来说，接受安全培训教育，可以知道危险因素，掌握本职工作所需的安全知识，遵守规章制度和操作规程，提高安全生产技能，增强事故预防和应急处理能力。服从安全管理接受安全培训教育，既是权利，也是义务。     

浅谈企业人力资源成本费用的核算与控制

“以人为本”被现代企业确定为管理的核心,“人”的因素决定了企业发展的方向。“人”做为一种“活劳动”,必然需要一定的成本做为“支持”。人力,包括人的知识和人的技能,二者的形成是投资的结果。只有通过一定方式的投资,掌握了知识和技能的人力才是一切生产资料中最重要的资源。美国学者舒尔茨认为：人力资本是投资的结果,并非一切人力资源,而只有通过一定的投资方式、掌握了知识和技能的人力资源才是一切生产资源中最重要的资源。因此人们的知识和技能是资本的一种形态,舒尔茨将它称为人力资本。从人力资本到人力资源是一个智力加工的过程,是人力资本内涵的继承、延伸和深化,而人力资源成本应是二者的结合点。     

中职制冷专业《制冷设备维修》中"电冰箱制冷系统堵塞的判断与排除"教学实践探究

传统教学模式一味强调学科知识的系统性和完整性,重理论、轻实践;传统教学模式一般是先理论后实践,不利于知识巩固和技能掌握;传统教学模式的实践教学偏重于对单项技能的训练和经验知识的验证.     

基于知识管理的企业技能人才开发模型及实施策略

知识管理与技能人才开发虽然都是当前理论界研究的热点,但是把二者结合起来研究的还很鲜见。在前人研究的基础上,对知识管理与技能人才开发进行整合研究,提出了基于知识管理的企业技能人才开发模型,并介绍了应用该模型的措施建议。     

企业核心竞争力的识别与提升模式研究

普拉哈德和哈默认为：“核心竞争力是在一个组织内部经过整合了的知识和技能，尤其是关于怎样协调多种生产技能和整合不同技术的知识和技能。”他们还用了一个形象的“树型”比喻来说明核心竞争力，他们认为，多样化公司就像一棵大树，树干和主枝是核心产品，分枝是业务单元，树叶、花朵和果实是最终产品，提供养分、维系生命、稳固树身的根就是核心竞争能力。