发挥社区优势，多渠道开发就业岗位

湖北省鄂州市有凤凰、西山、古楼、凡口四个街道、三十六个社区。全市社区常住人口164022人，其中男88230人，女75792人。辖区内下岗失业人员22305人，下岗人员再就业15430人，其中社区公益性岗位2369人，社区单位吸纳3078人，个体经营5783人，灵活就业4200人。     

城间比较——华东五市低层低密度住宅市场分析

中国人多地少，土地资源紧张，应当适当限制发展低层低密度住宅。但是对比各国的人口密度，我们发现，中国平均的人口密度是每平方公里132人，均比日本、韩国、印度、越南、德国和英国的336人、478人、338人、238人、230人、247人低。     

坚持以人为本切实做好企业思想政治工作

思想政治工作的主体是人，对象是人，其出发点和归宿也是人。因此，以人为本是做好思想政治工作的核心内容。以人为本，必须突出服务意识，尊重人、理解人、关心人、激励人，只有这样才能使职工在平等、民主、自由的环境里自发地为企业发展贡献全部力量。     

试论『西勘』分公司整合策略

西南有色昆明勘测设计（院）股份有限公司下属分公司资源勘查公司和水利公司是两个业务重叠、经营相同的公司。水利公司现有职工24人，主要业务为矿产勘查、工程勘察、地下水开采、地质灾害评估等业务，其中领导班子成员4人，技术人员6人，财务人员2人，施工人员12人，去年经营产值1200万元。资源公司现有职工28人，专业性很强，主要业务为矿产勘查，其中领导班子成员4人，技术人员7人，财务人员2人，施工人员17人，去年产值1500万元。     

温州人何以富甲一方？

温州人会做生意，勇于开拓，敢于走出家门、国门。温州人遍布全球。有人说，只要哪儿有中国人，哪儿就有温州人。如果在哪儿只有一个中国人，那么，这个中国人准是温州人。也许，这话绝对了一点儿，但温州人生意做到了全国、全世界，却是不争的事实。 先讲国内，以新疆为例，在６０年代，为支边来到新疆的温州人仅300 名，现已有８万多人，光乌鲁木齐市就有４万多人。他们主要经营皮鞋和棉纺织品，年交易额达几十个亿。温州的著名厂家，如吉尔达鞋业、康奈鞋业及夏蒙、报喜鸟西服等，在乌鲁木齐市场上都享有盛誉。 如今，乌鲁木齐的温州商人…     

哈尔滨市第九十七中学

哈尔滨市第九十七中学校始建于1968年，是一所普通的农村初级中学。2002年5月在区、镇政府和区教育局的正确领导、热心关怀和大力支持下，九十七中学与127中学顺利合并。我校现有教师66人，其中高级教师13人、中级教师22人，市级骨干1人、区级骨干6人，区科研骨干3人、区学科骨干4人。本科学历42人，占全校教师64％。现有17个教学班，在校生773人。学校占地面积24000平方米，教学楼占地面积4250平方米。     

铁路企业的人本管理之我见

人本管理是在认识社会经济活动中人的主导作用的基础上，突出人在管理中的地位，实现以人为中心的管理。这种管理，承认人的价值和尊严，相信人的本性、潜能、经验、创造力和自我实现，认为人性是积极的、建设性和社会性的，追求组织行为与人的主体性的有机结合，通过满足不同人的不同需求，以激发人的积极性和创造性。因此，也可以说人本管理是以谋求人全面、自由发展为终极目标的管理。     

团结创新 真抓实干 富裕县地方道路管理站

富裕县地方道路管理站现有干部职工110人，其中本科学历10人，专科学历39人，教授级职称一人，高级政工师四人，中级职称八人，助级职称三人。站内设综合办公室、财务审计股、养护工程股、航务股、路政稽查大队、养护大队和渡口浮桥收费站。     

现代人本管理模式：“六人一体化”

当今，越来越多的企业更加重视人本管理。在人、财、物、产、供、销六要素中，人是第一位的，抓住了人，也就抓住了根本。 但问题是在实践中，有些企业对人本管理的运用缺乏科学性，没有充分发挥人本管理应有的巨大作用。究其原因，主要是采用的人本管理模式有所偏废。 通常情况下，人本管理共有六种模式，既敬人、信人、安人、诲人、激人和律人。然而一些企业单一采用“律人”模式，使员工积极性受到挫伤。正确的作法应当是实施“六人一体化”现代人本管理模式。 第一、“敬人”模式。“士为知己者死”。人的首要需求就是被人尊重。敬重人…     

用好业余时间

最近一段时间，我注意观察了一下周围的人，发现下班以后，在路边台球室打台球的人和在办公室看书学习的人，每天几乎变化不大。由此可以想象，每天下班以后读书的人、打牌的人、玩电子游戏的人、卡拉ＯＫ的人等等，变化也不会太大。也就是说，人们对业余时间的利用，有一...     

宽容

从哲学上说，人是社会关系的总和，是普遍性和特殊性的统一。 人与人之间应相互宽容，宽容促进和谐。世界上没有完全相同的两个人，正如没有完全相同的两片树叶，每个人都有每个人的特点，思维方式、语言特点、行为模式都不完全相同。尽管如此，每个人既要生活，又要工作，既要接触家庭。又要接触社会，而无论生活还是工作，谁都难免出现这样或那样的失误与差错，因此，人与人需要相互体谅、相互宽容。     

儿科教学中人文素养教育的有效渗透

从概念上说，人文就是人类文化中的先进部分和核心部分，即先进的价值观及其规范。人文，即重视人的文化，就是把人培养成社会需要的，高素质的，适应现代化需求的人。它集中体现在：重视人、尊重人、关心人、爱护人，所以在临床专业儿科课程中也要注意人文素养的灌输。     

加强人本管理 提升企业核心竞争力

企业核心竞争力，是企业能在逆境中求得生存和发展，能将市场、客户的价值与制造商、供应商融为一体的特殊能力。人本管理，不同于“见物不见人”或把人作为工具、手段的传统管理模式，而是在深刻认识人在社会经济活动中的作用的基础上，突出人在管理中的地位，实现以人为中心的管理。其核心是尊重人、激发人的热情，其着眼点在于满足人的合理需求，从而进一步调动人的积极性，提升企业的核心竞争力。     

平等的魅力

在生活中人们都有这样的感觉：与聪明的人共事会使人理智，与平和的人打交道会使人大度，与有修养的人相处会使人感到平等、没有压力。如果你和有修养的人在一起那是你的幸福，当你碰到难处，他会为你着想，帮你解决困难；当你处在尴尬境地，他会为你圆场，不会冷嘲热讽；当你左右为难时，他会为你出主意想办法。有修养的人会尊重人，平等对待客观事物，没有居高临下、咄咄逼人之气。一个鼓励的手势、一个会意的眼神、一句温暖的话语，都会使人感动不已。平等就是最大限度地体现人的尊严。     

减人增资——大通在岗职工年人平均工资增长30．91％

据2001年第四季度劳动工资季报显示，大通地区(不含铁路、供电、保险)共有在岗职工33061人，比去年同期减少2655人，下降7．43％。其中：国有单位在岗职工27973人，城镇集体单位在岗职工4495人，分别比去年同期减少1732人和963人。分行业看，在岗职工人数下降幅度较大的是制造业，采掘业和批发零售贸易及餐饮业，分别比去年同期减少1398人，785人和412人、     

与时俱进的龙江审计工作 虎林市审计局

虎林市审计局现有职工20人，其中党员14人，中级职称9人，初级职称8人，大学本科学历8人，大专学历11人。内设办公室、经济责任审计室、财政室、固定资产投资室、企业室、文行室、农林室、审理室。几年来，虎林市审计局在市委、市政府和上级审计机关领导下，紧密结合政府中心工作，充分发挥了审计监督职能，在维护财经秩序、加强宏观调控、促进改革和经济发展等方面做出了卓有成效的贡献。     

峨山宏峰建材有限责任公司

峨山宏峰建材有限责任公司（原峨山县水泥厂）位于峨山县城东郊4公里处，始建于1970年，2001年12月实行租赁承包后成为独立的法人经济实体，2004年4月整体改制，全部资产转让给宏峰公司。现公司拥有固定资产1600多万元，在职在岗职工125人，其中，大专文化程度4人，高、中专31人，初中及以下90人；拥有工程师1人，会计师1人，助工2人，技术员7人。下设厂部办公室、生产科、财务科、保卫科、化验室，机修组、配电组、包装组，生产、产窑、成品三大车间。     

学习人假设基石上的企业文化构建

任何管理理论与实践都以一定的人性假设为基础，不同的人性假设对应着不同的管理方法。随着社会的不断进步，人们对人性的认识也在不断深入。管理科学对人性的假设主要有理性人、有限理性人、经济人、社会人、自我实现人、复杂人等几种，每一种假设都突出了人性的某一方面。比如，在经济人假设基础上提出的工作方法标准化、制定劳动定额、实行计件工资制、建立严格的管理制度等，至今仍是管理基础工作的基石；又如，在社会人假设基础上提出的尊重人、关心人、满足人的需要，培养员工的归属感，让员工参与管理，现在仍在很多企业中广泛应用。本文旨在探讨人性特点和规律的基础上，提出了学习人假设的观点，并以此作为构建企业文化原则和方法的基石。     

会计管理也要以人为本

以人为本是一种现代管理理论，强调以人的管理为中心，在尊重人、理解人的基础上，通过科学、合理地组织以及人性化的管理，充分调动人的主动性和能动性，激发人的内在潜力，挖掘人的社会价值，提高经济效益和社会效益。以人为本强调以人为主体，以文化为先导，以制度为保证，以价值为中心，但现实中以人为本对我们会计人来说还是一种渴望，一种企盼。笔者就从会计人群体主要聚集的三大领域说起。     

优质教育品牌 办学成效显著——武汉市十一学校简介

武汉市十一学校创建于1997年8月，是武汉市第一批经省市教委批准设立的全日制改制初级中学。位于国家级优秀文明小区——营北社区，校园占地面积5400m^2，校舍建筑面积11027平方米，已建成计算机房(两间计112台微机)、教师电子备课室、多媒体学术报告厅、教学双向闲路、健身活动室、师生形体室、直饮水系统、塑胶跑道等功能设施。学校现有38个教学班，在校学生2100余人；全校在职教职工112人，舍各级学科带头人23人，国家级学会会员3人，数学奥赛国家一级教练员2人，省市师德先进教师9人，市区优秀(青年)教师10人，青年岗位能手9人；中学高级教师42人，教师学历合格率100％，其中研究生学历教师4人。