浅谈班级管理

班主任工作是非常繁重而艰巨的,本文作者结合自己的教学实践,从四个方面谈了做好班级管理工作的体会。     

浅谈班级民主管理及实践

本文阐述了班级民主管理的基础理论,介绍了班级民主管理的实施方法,总结了班级民主管理的成效。主要体现在:强化班级管理的规范性和执行的民意基础,锻炼学生的能力和参与管理的主动性,提升班级文化建设的层面和发展潜力。     

浅谈技工学校班级管理

加强技校班级管理,把握班级管理重点,提高管理艺术,为学生的成材提供一个良好的学习氛围。     

浅议独立学院班级管理的挑战与对策

笔者通过调查，分析了独立学院班级存在的班级凝聚力不强、班级目标协同困难、班风学风建设难度大、班干部队伍建设难度大等特点及问题，提出了营造班级和谐氛围、分阶段规划大学生活、分层次制定班级目标，加强班级文化建设、建设好课堂和寝室主阵地，加强教育和指导、提高学生自治水平等解决方法和对策，从而促进独立学院班级管理工作的顺利进行，为学生的成长提供良好的育人环境。     

中职班级管理中的“和谐”

班级管理是中职学校学生管理工作的重要环节,也是教育教学能否取得显著效果的决定环节。近年来,中职学校生源锐减,为稳定办学规模,各中职学校多种渠道招募生源,复杂的生源构成,加上职业教育不同于普通教育的特殊性,加大了中职学生的管理难度。多数班主任在中职班级管理工作中。尽管采用了各种方法和经验。付出了辛勤的汗水,但教育教学效果并不理想。分析其主要原因是班主任没有融入到班集体中,管理意识太强,看重制度和惩罚．服务意识淡薄。忽视和谐和文明。本文从什么是和谐、为什么要和谐、怎样和谐三个方面阐述了班级管理中的“和谐”。     

浅谈高校班干部班级管理艺术

本文概述了班干部工作的重要性,分析了传统班干部工作存在的问题,提出班干部做好班级管理工作的对策：第一,制定班级管理制度;第二,想大家之所想,走进同学们的心里;第三,班干部要以身作则,不耍嘴皮子;第四,积极开好每次班会,为同学们创造畅所欲言的机会;第五,积极组织好班级集体活动。     

班级管理浅谈

多年班主任的工作摸索使我懂得了：重视学生的全面发展,重视学生完整人格培养、个性充分发展,是当前教育的重要内容,也是实行素质教育的一个趋向。     

浅谈民族教育与班级管理

如果说班级授课制重在学校施教系统本身的制度的话,那么,教学管理制度则重在管理者对学校教学活动的计划、组织、指导、调控问题,对教学活动的外部监控与调适问题。     

浅谈高职院校学生的班级管理

班级管理是学校管理的基础,也是学校文化建设的重要环节。高职院校班级管理的重点是以知识、技能、态度的同步发展为切入点,以师生的情意沟通为纽带,通过思想引导、组织管理、学习监督和生活服务,努力构建一个立体交叉的管理体系。     

浅谈班级管理

班主任是学校教育工作的组织者,实施者,是教学工作的协调者,班级管理要求班主任热衷于本职工作,尽职尽则,持之以恒,但是辛苦的付出收获了学生一点点的进步,收获了家长的信任和理解。因此,十多年来,我所带的班班风正、学风浓,在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅,多次受到领导的好评,我想有以下几个方面的原因：     

浅谈音乐在班级管理中的作用

班级是学校教育管理的基层单位,是学生健康成长、个性化和人才成长的摇篮。音乐以其自身魅力给人积极向上、奋发进取的精神力量。音乐的力量是无形的,好的音乐是一种享受。音乐与班级管理之间存在着特定的关系。班主任工作是教书育人,如何在班级管理中有效借助音乐的力量,值得从多角度,多方面进行一些实践和探索。     

浅谈班级管理思路及管理模式

本文认为,要做好中学班级的管理工作,教师必须确立好自我定位;在管理过程中,要针对不同的时段采取不同的方式,由初级的指挥式管理逐渐向更高一级的教练式管理、支持式管理和授权式管理过度,不断提高管理水平.     

浅谈高中班级管理

班级管理是学校管理的主要组成部分,班级管理的好坏直接影响到学生的发展和学校的教学质量。而班主任是班级管理工作的具体实施者,是搞好班级管理工作的关键和核心,因此其地位和作用十分重要。那么班主任如何做好班级管理工作呢？我认为应该从以下几方面努力：     

建设高校和谐班级

在构建和谐社会的新形势下,构建和谐班集体是构建和谐较园、和谐教育的重要载体。所谓“和谐班集体”就是为了让学生在健康的集体舆论和舒畅的心理气氛中通过多样的人际交往、丰富多彩的自觉的主动活动;促进每个学生个性获得健全、充分、全面的发展而创设的一个友善、民主、平等、相互理解、相互进取的班集体。教师通过创造班级文化。协调教育教学活动中的各种关系．引导和促进学生在和谐的环境中学会共处、学会合作、学会尊重他人、尊重社会与自然。     

浅谈职校班级管理

首先通过班主任打造一支能打硬仗的班干部队伍,然后对班集体团结意识,荣誉感的培养,最后通过班主任对学生的深入了解,真正的建立起一个团结奋进的班集体。     

新形势下的班级管理

学校是学生人生成长最主要的场所,而班级则是学生学习生活的基本组织。班主任是班集体的组织者和教育者,是学生学习和生活的指导者,班级管理的好坏对于学生人成长起着关键指导性的作用。     

论传统班级管理走向班级经营之必要性

班级,作为学校最基本的单位,是学校根据一定的编班原则所组建的师生群体,而学生在校的大部分的时间则在这个班级中度过,学校对这个班级的管理也主要是通过班级来实施,因此,班级对在校的每一个学生的影响是不言而喻的.传统的班级管理注重学生手册的条条框框对学生加以制度的约束、采取刚性的管理、以及对学生严密的监控,已确保学生不出事来保障教育教学活动安稳开展;而班级经营的重要任务在于推动良好班集体的建设,在不排除必要的管理手段的前提下,以班级全体成员合作学习,以共同成长为其价值追求.     

对民办高校班级管理和班级建设的探索

学生管理工作者在高校里是从事思想政治教育的人员,思想政治教育是高校校团文化建设的重要组成部分。民办高校作为我国高等教育的组成部分,不同于普通高校办学的模式,在校生开展思想政治教育工作较普通高校更具有艰巨性。本文着重从高校班级管理和班级建设的重要性、民办高校学生特点等内容来探讨民办;毛校班级管理和班级建设工作。     

浅谈班级管理的爱心教育

本文结合多年的寄宿制学校班主任工作经历,阐述了如何做一名智慧爱心型班主任的体会。要做“学生的爱心使者”;善于做好学生的思想工作和注重能力的培养;善于做后进生的转化工作。     

小学班级管理探究

小学时期是小学生从稚嫩懵懂转向青涩少年的重要阶段,在这个阶段中,小学生的人生观价值观都会得到一定程度的塑造,因此,作为重要指导的班主任的作用不言而喻.重视向学生传授知识之余,班主任还要不断地研究班级管理方法并且及时的创新.更好地为学生将来的发展奠基.