让学生站在教育正中央——四川省通江县实验小学“校长小助理”观察

让学生真正成为学校的主人,应该成为一所好学校的标准。然而,如何将口号变为学校执行的现实,不仅考量着一所学校特别是校长的教育理解能力,更重要的是折射出了一位智慧型校长的魄力和胸。处于中国西部地区的川东北的通江县实验小学,实行"校长小助理"制度,其工作涵盖了给参观学校的来宾解说,督查楼道师生值班、路队放学、课间活动、课外活动等。一批批"小助理"站在校园管理的正中央,服务于学校,更成就着个性化的自我。     

校长的使命

<正>随着时代的发展,在教育改革突飞猛进、素质教育不断深化、课程改革正在推进的今天,校长的职业化和专业化比以往任何时候都显得迫切。校长要站在一定的高度上认识自己的使命与责任,把握学校办学方向,保证学校持续发展,从而促进社会的进步。用思想来引领学校发展校长的思想源自对事业的执著。校长的思想是在对事业的执著追求中产生的,是对教育工作不断的思索、实践和升华。校长只有在事业的发展中保持先进而独特的教育理念,才能引领团队攀登高峰。只有让自己的教育理念融入教育管理,才能促进教师去体验教育教学的无穷乐趣。只有让教师在教育理念的引领下,品尝到教书育人的幸福,才能与人     

校长的五项基本功

现代著名教育家陶行知先生曾经这样说:"做一个校长谈何容易!说得小些,他关系千万人的事业前途;说得大些,他关系国家与学术之兴衰."又说:"校长是一所学校的灵魂,要想评论一所学校,先要评论它的校长."所以,校长对学校发展、对整个教育发展的重要性和肩负的责任是可以想见的.这里我就跟大家谈谈怎样做一位好的校长.概括地讲,好校长至少应该具备五项基本功,即讲规则、守纪律、会学习、善管理、强执行.     

校长提升团队领导力的途径探讨

伴随着人民群众对优质教育的需求日益强烈,对学校的教育和管理水平提出了更高的要求,只有不断提升校长的团队领导力才能胜任学校的管理和实现学校发展目标。文章界定校长团队领导力,分析了影响团队领导力的因素,并对提升团队领导力的途径进行了探讨。     

心系学校谋发展 丹心一片献职教——记甘肃省机械工业学校校长李宗义

“教育是一荐事业，事业的意义在于献身，教育是一门科学，科学的价值在于求真，教育是一种艺术，艺术的生命在于不断创新”。在20多年的职教生涯中，甘肃省机械工业学校校长李宗义同志以自己辛勤汗水诠释着这段话的真谛。     

校长是法家

随着社会的进步和教育的发屣,学校组织环境、内部管理事务与教育工作的日益复杂,对校长的工作要求也越采越高.名列"中国百所名校"的泉州市实验小学教育教学事务自然比普通小学繁杂,但作为一名"法家"校长,孙坚力善挤时间事必亲躬,他不但积极探索适应学校实际的管理方式,还积极探求适应学校实际的生活方式,其独特的治校举措形成了一个富有成效的办学模式.陶行知先生<整个的校长>一文即是"法家"校长最有力的理论呼应.     

职业教育的一面旗帜——记安徽省合肥市职业教育中心

"日出江花红胜火,春来江水绿如蓝".九十年代随着国家教育体制改革的不断深化,职业教育的发展更是异军突起,已成为推动我国教育事业不断前进的一支重要力量.日前,记者一行慕名走访了位于安徽省合肥市的国家级重点职业高级中学--合肥市职业教育中心(暨合肥市高级工业学校).该校校长鲁传让在百忙中热情地接待了我们.与鲁校长一席长谈,记者了解到合肥市职教中心成功的奥妙所在,以及他对当今职教现状的一些独到见解.侃侃而谈中,鲁校长不时流露出对教育事业神圣的使命感和责任感,作为一名有着数十年教育工作经验的老校长,他那超前的思维,渊博的学识和驾驭全局的大将风度,无不体现出一种独特的人格魅力,采访中他着重谈到了学校办学取得成功的一些奥秘所在.     

优秀领导的特质和问题领导的表象

正党的十八大以来,按照"信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁"的好干部标准,各级党委和组织部门加大干部培养教育力度,干部队伍出现新的气象,涌现出一大批优秀领导干部,为党和国家事业发展作出突出贡献。同时,也有一些领导干部因违纪违法问题被查处,令人痛心。那么,优秀领导干部身上有些什么特质,值得我们去学习?问题领导干部有些什么表象,让我们引以为戒?     

关于中学校长角色的几点常识

校长是一个被明确界定的职业,在学校管理中扮演着目标的决策者、教学活动的组织者、日常事务的处理者、绩效管理的责任者等角色。在现代学校管理中,校长一职的职业化和专业化是发展的必然趋势。在这个过程中,校长角色也在发生着相应变化,对校长角色内涵的加以深化,是学校发展的必然要求。     

浙江树人大学

浙江树人大学创办于1984年，是改革开放以来我国最早成立并经国家教育部首批批准承认学历的全日制民办高校之一。学校实行董事会领导下的校长负责制，充分发挥民办机制优势。自第三次全国教育工作会议后，学校走上了一条快速发展的道路。2000年3月，根据浙江省政府文件精神，与周边的四所学校联合组建了新的浙江树人大学。     

“人治”型校长桂小平——校长只是教师的附加值

<正>一所基层学校想要发展,除了要坚守教育精神,另一半也许是要看透人情世故。中国教育缘起儒家,而儒家"人治"思想与教育行为天然契合,人们对学校的评价观念往往也是偏向于"人治"的——校长成为学校的核心符号,学校的兴衰起落归于校长,相关的背景与环境基础被模糊化。甚至很多人都认为:"一所学校好不好,其实看校长就够了。"     

校长:困之所困,治之所治——窥秘现代校长治校之困

经费短缺、人才不保、体制不活、环境不优、备受持续升温的无限教育责任和优质教育挤压……现代学校的校长面临着前所未有的压力,被赋予了太多校长本身不应该承担的无形的社会期待和厚望. 现代校长,犹如在南美洲委内瑞拉亚马逊河流域的"猎入学院"与各国特种部队学习和训练期间战胜各国的强兵,为学生立心,为生命立命,为未来继学,为实现祖国和民族复兴梦开太平.当我们把"一个好校长就是一所好学校,一位校长的思想高度决定学校发展的长度"等看似美丽的要求强加于校长身上时,我们是否考虑到校长能否受此之重?是否更应该深思我们是不是人为地对校长进行了"绑架"、异化了校长的角色定位和灵魂扭曲?     

校长要常“三思”

一所中小学虽不算大，但在管理方面措综复杂，它就像一台发动机一样，由无数个部件组成，如果哪个部件出问题，就会影响整个机子的正常运转。校长是学校的核心，一方面要用自己的行动去引领教师积极向上，锐意进取；另一方面要洞察改革的各种态势，把握教育的方向和规律，以先进的理念来支撑学校，为学校的发展注入不竭的动力，可谓校长是一个大忙人，尽管校长工作挺忙，但不能忙得没有一点空闲思考，作者认为一位优秀的校长在工作之余要常常三思。     

走在二十一世纪的大路上——记天津市第二十一中学校长庞威

<正>这是一所在天津市版图上地处市中心的学校;虽然是市重点中学,但四个校区加起来却不足一万平方米;这是一所百年老校,但在一位年轻校长和一大批老中青教师的共同努力下,却焕发了勃勃生机——     

广西教育事业50年巨变

新中国成立之前,广西社会经济极其落后,教育水平也很低,仅有各类学校1.76万所,在校生144.8万人,全省文盲人数占总人口80%以上.新中国成立以后,广西教育走上了社会主义现代化道路,教育事业发生了巨大、深刻的变化,培养造就了一大批"有理想、有道德、有文化、有纪律"的社会主义事业建设者和接班人,为社会主义现代化建设作出了重大的贡献.     

明星校长谈"德育教育"——访首届全国中小学明星校长崇信城区一小校长高奎荣

引子:一份来自国家教育科学研究所等单位联合发出的邀请函,邀请甘肃省崇信县城区第一小学的高奎荣校长参加在北京人民大会堂召开的"首届全国中小学明星校长会暨首届全国中小学明星校长风云榜颁奖大会"的事在当地引起了不小轰动.日前,本刊特派记者对高奎荣及其所在学校进行了采访.     

择校之谜为何难解

大战在紧锣密鼓地持续,家长削尖了脑袋,局长和校长想方设法逃避,学校一时成了名利场.有学者谓之"基础教育领域的恶梦和不解之谜".     

蒋梦麟:勤勉校长

正蒋梦麟先生之"勤"在于为北大和民族教育事业呕心沥血。在20世纪30年代极其困难的条件下,他大胆改革,勇于担当,把北京大学发展成为全国教育与学术中心,在现代中国教育史上写下辉煌一页。因蒋梦麟诚挚待人,20世纪30年代的北大聚集了一大批学有专长、业有专攻的专家、教授。这让北大人才云集,学术繁荣,也推动教学与研究达到国际先进水平。一些教授的科研成果在国内外学术界处领先地位。同时,蒋梦麟校长本人也勤于探索、多有建树。蒋梦麟的难能可贵之处,还在于其具备"廉"的品     

推动城乡发展一体化

在城乡二元结构和计划经济体制基础上形成的城乡二元经济社会管理体制,是影响我国从根本上解决"三农"问题的一大体制性障碍。对此,党的十八大报告明确指出:解决好农业、农村、农民问题是全党工作重中之重,城乡发展一体化是解决"三农"问题的根本途径。一、我国在逐步改变城乡二元结构体制、推动城乡发展一体化方面已经积累了宝贵经验     

教代会助推学校和校长双赢

倘若校长在学校管理中能充分认识到教代会的意义与作用,敢于放下官架子,敢于损害自己的"利益",善于借助教代会,定能助推学校和校长双赢的可喜局面.