陈鹤琴幼儿教育思想对幼儿教育工作的启示

陈鹤琴先生是我国现代幼儿教育的开创者和改革者，他探索出一条适合中国国情又符合幼儿心理发展特点的幼儿教育之路，形成独特的幼儿教育理论和思想体系对当前我国幼儿教育工作有很大的启示。     

试论幼儿教育生活化的意义与实施

在幼儿教育活动实施的过程中，生活化的幼儿教育能够激发幼儿参与学习和模仿的积极性。由于生活化的幼儿教育活动更加符合幼儿的兴趣特点，更加容易契合幼儿的认知方式，因此在幼儿教育生活化实施的过程中，需要教师在分析幼儿认知和兴趣特点的基础上，就幼儿教育生活化的实施策略进行创新，以更好地提升幼儿教育生活化的质量，促进幼儿教育的发展。     

论幼儿教育

教育事业是爱的事业,爱学生是教育成功的基础.从事幼儿教育的教师应热爱幼儿,激励幼儿健康成长;尊重幼儿,引导他们积极向上;严格要求幼儿,促使他们不断进步,天天向上.要宽严适度,持之以恒,用真挚的爱心撑起幼儿教育的蓝天.     

浅谈当前幼儿教育教学中存在的几个问题

当前幼儿教育教学越来越被人们所重视，且目前也取得了良好的成绩。但同时我国幼儿教育教学中也存在许多问题，这些问题严重阻碍了幼儿教育的健康发展。本文首先对当前幼儿教育教学中存在的问题进行了分析，然后针对这些问题给出了相关对策，目的是希望为幼儿学前教育的改革创新提供理论指导，从而能够运用科学的方法帮助幼儿建立健康向上的。理，积极发展孩子的天性与自由，提高各方面思想意识，使幼儿教育在正确积极的轨道中积极地向前发展。     

西北地区农村幼儿教育发展路径探析

农村幼儿教育是学前教育事业发展的一个非常重要命题，重视农村幼儿教育的发展对我国基础教育和学前教育的发展有着十分重要的意义。目前，西北地区农村幼儿教育仍面临许多困难和问题，如教育环境艰苦，课程内容偏离农村幼儿生活，教师队伍质量不高，“小学化”现象严重等，造成以上现状的原因是多方面的，笔者仅从历史和现实的角度做了简要分析。面对农村幼儿教育所遇到的问题，应该从西部地区农村实际条件和地方特色出发，因地制宜，将困难和问题带来的负面效应降到最低，探索出一条适合西部农村的幼儿教育发展之路。     

农村幼儿教育发展现状与对策研究

由于农村经济自然条件与经济条件的欠缺与落后,造成了幼儿教学相对落后.本文根据农村幼儿教育发展中的问题分析,提出了解决农村幼儿教育发展的对策.     

幼儿教育“小学化”现象探析

近些年来,国家加强了对学前教育发展的重视,不断增加教育投入,加大幼儿园教育改革,扩大公办幼儿园的规模。教育部要求幼儿教育要更新教育观念,保证幼儿园教育质量的不断提高。但是,由于受早期教育误区,以及应试教育模式的影响,目前幼儿园教育"小学化"的现象已经影响了幼儿教育的质量,违背了幼儿身心发展的规律,损害了幼儿的身心健康。文章具体剖析了幼儿教育"小学化"的危害、倾向,并提出了预防措施。     

台湾的幼儿教育

台湾的教育共包括幼儿教育、普及教育、高中教育、高等教育、成人教育和师资培育等几大部分。然而,当局与民众有一个共识:幼儿教育是一切教育的基础。问题的严重性就在于,恰好幼儿教育就是台湾各种教育中最薄弱的一环。 1.台湾幼儿教育问题 1.1 幼儿就读比率偏低 1964年台湾只有幼稚园28所,1967年共有778所。由于社会的发展,小家庭制度的形成,年轻的父母忙于工作,无暇顾及孩子的教育与照管,幼稚园迅速增加,1986年增至2396所,至1994年底已猛增至2435所,比1967年增加两倍多,比1946年增加近8     

台湾幼儿教育的两大特点

1．严格执行幼儿报告制度台湾在1945年以前曾被日本帝国主义占领了约半个世纪。在此期间，曾直接或间接地受到日本教育的影响。其中幼儿教育方面的影响是非常明显的，其“严格执行幼儿报告制度”这一点已成为当前台湾幼儿教育的两大特点之一。台湾的幼儿教育分3年完成，其中分小班、中班和大班3个年段。每年段占时四年，每年又分两个学期。这些定制和祖国大陆相同．而台湾幼儿教育的重要特点是，台湾当局严格执行“幼儿教育的报告制度”，简单一些说，就是每位幼儿教师每学期必须对池所执教的幼儿家长，呈送上一份其子女的《儿童活动状况报…     

对强化幼儿教育的点滴思考

幼儿教育是社会主义教育事业的重要组成部分,是培养有社会主义觉悟的、有文化的劳动者的基础。它作为学校教育的预备阶段,通过对幼儿有目的的施加教育,促进他们的身心健康,为提高全民族的科学文化素质打好基础。因此,作为幼儿教育不是简单意义上的管好孩子,而是根据幼儿模仿性     

论陈鹤琴“活教育”思想对幼儿教育的启示

“活教育”的目的论、课程论和方法论是陈鹤琴思想的主要内容，分析和借鉴陈鹤琴的“活教育”思想，对当前幼儿教育有所启示：幼儿教育应重视幼儿的想象力、动手操作能力，促进幼儿主体性的充分发挥，重视游戏在幼儿教育中的作用。     

浅谈幼儿教育中游戏化教学的运用

在幼儿教育中,游戏教学是教学活动中一个重要的内容,文章结合民俗游戏的开展,从游戏教学开展的意义和实施游戏教学的策略两个方面来介绍其开展的必要性,实践证明,幼儿的游戏教学对于促进幼儿的身心健康发展方面起了积极的促进作用.     

幼儿教育中角色游戏的探讨

针角色游戏是幼儿非常喜欢的一种具有综合性强特点的游戏方式.本文首先探讨了角色游戏对幼儿教育的作用,它可以开发幼儿的潜在意识、丰富幼儿的知识、培养幼儿的连贯性语言、提高幼儿交往能力、克服幼儿"自我中心"的倾向;其次,对如何开展幼儿角色游戏的前提、主要方法以及创造物质条件三个方面进行了探讨.     

从多元智能理论与新《纲要》看我国幼儿教育评价

随着幼教改革的深入开展以及教育理念的不断拓新,对幼儿实施有效的评价日益成为幼教工作者关注的焦点。多元智能理论是一种全新的有关人类智能结构的理论,其对我国幼儿教育评价有很大的启示,新《纲要》(试行)的颁布也为幼儿评价提出了一些新的标准内容。在幼儿园教育中应如何科学的评价每个儿童的发展是幼儿教师关注的一个重要方面,本文主要从多元智能理论及新《纲要》的角度来探讨我国幼儿的教育评价方法。     

瑞典：融入大自然的幼儿教育

目前,幼儿教育着实是件让人揪心的事。幼儿教学的小学化,打着各种旗号的早教中心,特别是近期虐童事件的发生,更是把幼儿教育推到了风口浪尖,新一代家长在＂孩子丢失了天真烂漫的童年＂与＂不愿孩子输在起跑线上＂间无比纠结。他山之石,可以攻玉。     

论幼儿教育的新面向——基于义务教育视角

我国经济的高速发展给各阶段教育的发展带来巨大的机遇,同时也对它们提出了更高的要求.相时其它教育阶段,幼儿教育的发展现状与人们对其需求的矛盾更加突出.对此,本文从教育均衡发展理论、幼儿教育的地位和性质等方面说明把幼儿教育纳入我国义务教育体系的必要性,并提出相关的对策.     

发挥本土特色文化资源在幼儿教育中的作用——以云南省红河州为例

本文以《3-6岁儿童学习与发展指南》为索引,全面分析了云南省红河州丰富的文化资源:个旧锡文化、建水紫陶、哈尼梯田、"花腰"等。指出教师在教学中要充分联系当地幼儿教育优势,利用好本土特色文化资源,丰富幼儿学习生活,培养幼儿热爱家乡的情怀,进而在潜移默化中树立家乡归属感和自豪感,为幼儿将来的全面发展打好基础。     

农村幼儿教育问题及对策研究

当前农村幼儿教育存在统筹规划不合理、投入严重不足、民办园发展管理不够、教师队伍不适应和幼儿教育小学化倾向普遍的问题。在分析问题产生原因的基础上,提出相应对策:提高认识,切实把农村幼儿教育作为农村教育的重要组成部分来抓;加大财政对农村幼儿教育的投入,拓宽农村幼儿教育经费渠道;积极扶持个体园的发展,加强个体园的规范管理;完善政策措施,进一步提高农村幼儿教师专业水平;构建科学高效的教研网络,强化对农村幼儿园(班)教育教学的指导。     

用行动为幼儿撑起一片蓝天

随着我国经济社会的不断发展，人民生活水平的不断提高，幼儿教育作为基础教育的地位越来越受到人们的重视。与此同时，幼儿心理健康也日益为人们所关注。幼儿教师作为幼儿教育的主要实施者和幼儿在幼儿园的直接接触者，其行为直接影响着幼儿的心理变化和心理成长的健康。     

对齐齐哈尔市发展幼儿教育的思考与建议

发展幼儿教育可以扩大就业市场,可以为提高劳动力素质奠定基础,同时可以推动幼儿师范教育的进一步发展。各级政府要抓好学前教育的普及工作;小学学前班的从教人员应纳入正常的编制管理;幼儿园的收费不应以园所属性定标准;可将部分小学改办成幼儿园,以避免教育资源的浪费。尤应充分发挥“省西部地区幼教师资中心”的作用,加强对现有非幼师专业的教师培训,使之专业化。