物流工程专业高等教育现状与培养体系探索

对国内主要高校,特别是依托工科基础设置物流工程专业的高校在人才培养目标、课程设置、实践教学等方面的情况进行了调研与分析,并结合本校实际进行了有益的探索。     

物流工程专业高等教育现状与培养体系探索

对国内主要高校,特别是依托工科基础设置物流工程专业的高校在人才培养目标、课程设置、实践教学等方面的情况进行了调研与分析,并结合本校实际进行了有益的探索.     

智慧物流背景下职业院校现代物流管理专业培养模式改革

分析了智慧物流背景下企业对物流人才的职业能力需求，阐述了当前职业院校现代物流管理专业的人才培养模式存在的问题，提出了优化课程体系、创新课堂内容、优化课程考核方式、深化校企合作、培养智慧型物流专业教师团队的改革思路。     

普通高校物流管理专业课程设置探讨

随着开设物流管理专业高校数量的增加,如何对课程进行科学、系统的设置直接影响到专业的教学质量和水平。文中指出了普通高校物流管理课程设置中存在的问题,并借鉴了知名高校物流管理专业课程设置的特点,从整合资源,突出特色等层面提出了普通高校物流管理专业课程设置的思考。     

中外物流管理专业教学模式比较与创新人才培养

目前我国物流管理专业很大程度上是简单模仿欧美和日本的教学模式并进行相应的课程设置,没有从根本上把握物流管理专业重实践和跨学科性等特点。为了培养满足现代物流发展需要的应用型创新人才,应该抓住物流管理专业的特点,培养学生熟练地使用各种应用软件的能力,加强实验、实践教学。     

技工院校物流专业与区域产业发展契合度现状调查

技工院校物流专业和区域产业发展契合度方面有着非常重要的联系。技工院校在物流专业的设置上,十分强调本专业中岗位和技术等工作要具有针对性和可以操作性。提高技工院校物流专业设置的针对性,对于区域产业发展有十分重要的作用,其可以更好地服务于地方经济发展。针对技工院校物流专业和区域产业发展契合度的现状,我们开展了一系列的调查与研究。     

中外物流管理专业教学模式比较与创新人才培养

目前我国物流管理专业很大程度上是简单模仿欧美和日本的教学模式并进行相应的课程设置,没有从根本上把握物流管理专业重实践和跨学科性等特点.为了培养满足现代物流发展需要的应用型创新人才,应该抓住物流管理专业的特点,培养学牛熟练地使用各种应用软件的能力,加强实验、实践教学.     

日本大学物流类课程特点探析与启示

日本大学开设物流专业有20多年的历史,形成了完善的课程设置体系。通过对日本物流类专业课程设置的分析,发现日本国立大学物流类专业不区分物流管理与物流工程,注重学科交叉融合;导入性科目设计合理,循序渐进开展教学;实验环节多,实用性强;重视基础课程开设;专题讲座（讲义）促进产学研的结合等特点。在此基础上,提出了对我国高校物流专业课程设置的启示和建议。     

浅析高职院校物流专业存在的问题及解决策略

目前我国已有众多院校开设了物流管理专业,但还是没能培养出真正适合社会需要的物流人才,致使伴随每年有大量物流人才产出的同时,仍存在物流企业合格基层员工的短缺现象,究其原因主要是我们对物流专业的性质的认知、物流专业的课程设置及物流教学方法等方面都存在问题,文章仅就高职院校物流专业存在的问题进行剖析,提出解决的思路。     

物流管理专业专科教育的几点思考

分析了我国高校专科层次物流管理专业的办学和学生就业情况,指出了在课程设置、教育层次定位、培养目标、能力培养等方面存在问题,探讨了如何合理设置专业课程、培养学生的专业技能、突出专业核心竞争力,并结合现实情况提出了具体的改进措施和努力方向.     

中国台湾高校国际物流人才教育课程分析

对有关国际物流人才教育的课程理论进行了系统回顾,对台湾地区高校中设置国际物流人才专业院系及其课程设置情况进行了分析,并对台湾地区高校国际物流人才教育提出了具体建议,主要是注意课程设置与企业需求的相结合,以及培养学生的实践能力等。     

高职物流专业群建设探析

专业群建设是高职教育内涵式建设的重要内容。高职物流专业群建设,应依据现代物流发展趋势,紧随物流产业链发展方向,适应地方物流发展变化,规范专业设置,优化专业布局,增强高职人才培养的针对性和适应性。     

中国台湾高校国际物流人才教育课程分析

对有关国际物流人才教育的课程理论进行了系统回顾,对台湾地区高校中设置国际物流人才专业院系及其课程设置情况进行了分析,并对台湾地区高校国际物流人才教育提出了具体建议,主要是注意课程设置与企业需求的相结合,以及培养学生的实践能力等.     

高职现代物流管理专业通识课程《商务礼仪》教学改革研究

课题以高职现代物流管理专业为研究对象,对其通识课程《商务礼仪》教学现状进行分析;分析《商务礼仪》课程在教学实施过程中课程思政实施存在的问题,并以所在教学单位的2021级现代物流管理专业学生教学为实例分析,提出高职现代物流管理专业通识课程《商务礼仪》思政教学改革策略,从而有效培养高职现代物流管理专业学生思政能力,提升高职现代物流管理专业学生职业素养,保障高职现代物流管理专业学生人才培养质量。     

面向应用的物流管理本科专业课程体系设置研究

虽然我国物流教育规模不断增大,物流专业发展迅猛,物流教育质量稳步提升,但同时也存在着一系列如专业定位不明确、课程体系不合理、课程设置与企业实践结合不紧密等亟待解决的问题。结合专业实际构建了面向应用的物流管理本科专业课程体系,在课程设置、开课时序、学分分配等方面都进行了详细的安排,希望能够为各学校物流管理专业课程体系的改革提供参考。     

浅议物流企业会计实践教学

自美国物流管理协会于1985年率先提出现代物流以来，物流产业得到了飞速的发展，目前物流产业已成为我国的重要产业和国民经济的增长点。强大的国内物流企业对从业人员的素质要求与日俱增，作为职业院校商贸类物流专业，有必要对该专业的物流企业会计实践教学改革进行探索，通过探索，寻找物流企业会计实践教学改革中的新问题，对存在的问题提出相应改进对策，从而提高课程教学质量，让更多的学生融入物流业进步发展的需要。     

基于解释结构模型的物流管理专业教学计划制定

物流管理专业教学计划是根据物流管理专业教育目的和物流管理专业本科生培养目标而制定的教学和教育工作的指导文件,是物流管理专业(本科)课程设置的整体规划。文章在调研基础上,确定了物流管理专业(本科)培养目标及重点;基于解释结构模型分析法(ISM),构建了物流管理专业课程的多级递阶结构图;基于该图课程间的逻辑关系,进行课程学期安排和时间统筹。希望文章能够为制定科学合理的物流管理专业教学计划提供借鉴价值。     

高等学校物流专业人才培养模式探讨

伴随快速发展的物流业,物流专业教育意义凸现,本文针对物流专业人才的需求特征提出了在改变物流人才培养理念,改革培养机制基础上,探索创新型的物流人才培养模式。从明确教学目的、完善教学内容等方面分析物流教学课程的优化及教学方法改革,并简单探讨了如何完善物流专业教学质量管理。     

对宁夏高职《物流管理基础》课程教学改革研究

为了满足宁夏地区物流人才的需求,宁夏职业技术学院在专业调研的基础上,于2004年成功申报开办物流管理专业,成为宁夏首家具有物流管理专业招生资格的高职院校.2009年物流管理专业被宁夏职业技术学院认定为院级重点建设专业,在物流管理专业课程体系建设中确定了《物流管理基础》的核心课程地位,如何提高《物流管理基础》课程的教学水平势在必行.笔者运用现代教育学、心理学、现代教育技术等理论,在对宁夏高职院校《物流管理基础》课程的教学现状、教学方法分析和自身教学实践经验总结的基础上,结合高职教育的特点和物流管理行业人才质量需求状况,探讨宁夏高职物流管理专业《物流管理基础》课程的教学内容、教学方法和亟待解决的难点、重点,其研究结果对提高宁夏高等职业院校物流管理专业《物流管理基础》课程的教学水平和教学效果具有一定的指导作用.     

物流管理专业国际贸易课程的设置与教学改革探索

通过对物流管理专业《国际贸易》课程的特点,以及传统教学模式的分析,提出课程要根据高校专业设置和社会实际需要进行改革,在设定课程教学目标与思路、教材的建设与选择、教学方法、师资建设、课程成绩上必须紧紧围绕提高学生实际国际贸易业务操作技能为主;实现课程教学、课程实践有机结合,促进课程教学活动,从而更好的促进物流管理专业的课程设置与改革。