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1.
桂永霞 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2013,(5)
及物性系统的三要素为“过程”、“参与者”、“环境成分”.其中过程即“行为”;参与者包括“行为主体”、“对象或目标或内容”、“受益者”、“载体”、“属性”、“存在物”等构素;环境成分可析解为“时间”、“地点”、“原因”、“条件”、“程度”、“方式”、“比较”等构素.这些构素即语境信息的基本构素,也是意图基体的构素,同时对这些构素的提问、审视与回答构成推理假设.推理假设在意图的传递即意图的产出与理解过程中其决定的作用. 相似文献
2.
《红楼梦》前80回第一人称代词有“我”、“我们”、“我等”、“俺”、“俺们”、“吾”、“咱”、“咱们”等七个。这些第一人称代词在分布和用法上存在着明显差异：“我”、“我们”、“咱们”使用频率较高,尤其是“我”,竟占总用量的81.81%,而“吾”、“俺”、“咱”、“我等”、“俺们”则使用频率较低。除了“我”、“我们”、“咱们”的用法比较复杂外,其他第一人称代词的用法均显得比较单一。这些第一人称代词还可以连用,有的甚至还可以组合在一起使用。 相似文献
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4.
对《刘子》中所涉猎的文艺范畴“名实”“言理”“情性”“声乐”“评赏”,从“名”“实”辨、“性”“情”辨、“声”“乐”辨、“赏”“评”辨等四个方面进行深入分析,从而解读它的文学本质论、创作观和批评观。 相似文献
5.
孙洪福 《天津市职工现代企业管理学院学报》2009,(5):44-44
以“零”字打头的新词组频现媒体,似乎越叫越顺溜了,从“零距离”到“零差错99、66零缺陷”,从“零排放”到“零污染”、“零反弹”,从“零通胀”到“零磨擦”、“零容忍”……“零”冠词头,无非是形容“没有”、“不”、事情可靠、托底,但仔细推敲,又不是那么回事,感觉“零”字有被泛化、滥用之嫌。 相似文献
6.
7.
陈秀 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2015,(5)
仙桃方言中的动态助词和普通话有很大的不同,仙桃方言中不仅有单音节的动态助词,还有双音节的合成动态助词表示复合动态。本文主要介绍了表完成态的“哒”、表持续态的“倒”、表动作性状的持续和完成态的“起”、表已然态的“过”、表未然体的“他”、表临时态的“着”、表进行体的“在”、表短时体的“咖”以及合成动态助词“倒哒”、“过哒”、“哒着”、“倒着”、“他着”、“起着”、“倒在”。 相似文献
8.
科学制定人力资源开发策略，既有利于人才创造力的开发，又有利于管理水平的提升，还有利于组织效益的提高。人力资源开发的常用策略包括：“盘点调配”、“热炉定理”、“海潮效应”、“时效激励”、“负重反饱和”、“边际效应”、“100％俱乐部”、“微笑管理”、“刺猬间距”、“全方位整合”等。 相似文献
9.
陈秀 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2015,(7)
仙桃方言中的动态助词和普通话有很大的不同，仙桃方言中不仅有单音节的动态助词，还有双音节的合成动态助词表示复合动态。本文主要介绍了表完成态的“哒”、表持续态的“倒”、表动作性状的持续和完成态的“起”、表已然态的“过”、表未然体的“他”、表临时态的“着”、表进行体的“在”、表短时体的“咖”以及合成动态助词“倒哒”、“过哒”、“哒着”、“倒着”、“他着”、“起着”、“倒在”。 相似文献
10.
张敬奇 《太原城市职业技术学院学报》2007,(2):92-93
成人教师角色必须完成从“传授知识”、“知识权威”、“机械灌输”、“标准件”到“发展生命”、“主体间性”、“生命对话”、“个性化”角色的过渡,才能促进成人学员的成长。 相似文献
11.
彭雁翎 《辽宁经济职业技术学院学报》2023,(3):113-116
“四史”融入高校思政课具有深刻的历史逻辑、现实逻辑与理论逻辑,二者建设同根同源、同频共振。在“融入”过程中要避免“强灌输”“泛娱乐化”“虚无主义”等倾向,应从“坚持实事求是”“坚持价值导向”“聚焦现实关怀”“做好教学融合”和“提升教师素养”等方面准确把握“融入”的根本点、支撑点、立足点、切入点、关键点,把握“四史”融入高校思政课的实践重点,发挥二者的融合效应。 相似文献
12.
彭曲波 《科技创业(上海)》2007,(1):32-37
CEO：“C”是“Creative”，意指“创新的、有创造力的、有开拓精神的”；“E”是“Energetic”，意指“精力充沛的、勤奋的”；“O”是“Optimistic”意指“乐观的、开放的、有激情的”。CEO是一个公司的灵魂、精神领袖与领跑者，只有CEO始终保持一个奔跑的状态，整个团队才会跟着跑起来。 相似文献
13.
14.
传统的城市经济学将城镇化的本质概括为“文化的归集”、“城乡一体化”、“空间聚集”、“城市文明的形成”、“人类的家园”、“人工环境”等.与此不尽相同,可以将新型城镇化的本质归纳为“人的全面发展论”、“可持续发展论”、“农民市民化论”、“城乡一体化论”和“转型论”五种观点.走新型城镇化道路,路径的选择主要有:一是坚持用“创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念”指导新型城镇化建设;二是加快“农民市民化”进程;三是有效增加城镇供给,并逐步消除不同级别城镇之间公共产品供给的差异;四是稳步推进“城乡一体化”. 相似文献
15.
唐道秀 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2010,7(3):179-180
坚持“以人为本”已是人们对高校思想政治理论课（以下简称“恩政课”）教学工作的共识。实际上，一些教师为了所谓的“实效性”，在教学中异化“以人为本”。要真正做到“以人为本”，就必须实现四个转变，即教学活动由“异化”走向“本真”、师生关系由“相处”走向“相依”、教学方法由“预设”走向“生成”、教学评价由“甄别评比”走向“促进发展”。 相似文献
16.
刘晓霞 《河南商业高等专科学校学报》2006,19(5):55-56
技术创新是提升现代集团企业核心竞争能力的重要途径，管理创新是强化企业核心竞争能力的重要手段，制度创新是企业核心竞争能力的重要保障。因此，为提高现代集团企业竞争力的策略可采取“龙形经济”、“本土优势”、“企业生态”、“优势对接”等途径；并采取“快半拍”、“做傍家”、“巧拼缝”、“借东风”、“变脸”等方式。 相似文献
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18.
郝旭光 《对外经济贸易大学学报》2004,(2):93-96
大学课堂教学活动作为师生双向沟通的过程,不应盲目提倡“大信息量”,而应注重信息的完整性。完整的信息既强调信息的“量”,更强调信息的“质”,还强调信息交流、组织的科学方式。包括信息的内容要“深”、“新”,交流的方式要“活”、“特”,组织的方式要“简”、“精”。 相似文献