谈多媒体网络应用于过程英语写作教学模式

本文浅析了英语写作教学的过程教学模式与多媒体网络技术的结合的尝试，在兼顾二者优点的基础上，设计出新的英语写作课程教学模式，提出了运用双主教学模式和网络结合来提高英语写作课的教学效果。     

基于维基网络的大学英语互动式写作模式的实践

维基网（WiKi）是一种面向社群的协作式网络写作平台,作为一种网络互动式写作模式近年来在大学英语教学中开始得到应用,相比较传统单一、单向的写作教学,WiKi在写作教学方面的具有多方面的优势;文章作者应用WiKi的互动式大学英语写作教学模式进行了一学期的教学实验以及对学生的问卷调查,研究和问卷调查结果表明大部分学生对该写作教学模式给予了肯定评价,他们的写作兴趣有显著的提高;作文评价结果也表明该写作教学模式使学生的作文质量有了显著的提高。本研究对大学的英语写作教学具有积极的启示意义。     

协作写作模式下的教师角色

协作写作模式作为一种与传统个体写作不同的新的写作模式，引起了许多英语教育工作者的关注。教师在协作写作教学模式下．也必然会扮演与传统不同的角色。本文对协作写作模式下教师的角色进行探讨，其目的是构建教师在协作写作教学模式下的新形象，赋予写作教师新的角色内涵。     

利用计算机网络技术优化大学英语写作教学

目前计算机和网络技术在大学英语听说读的教学中已经得到广泛的应用,但如何发挥其优势推动大学英语写作教学改革,提高学生的写作能力还有待进一步地探讨。本文首先剖析了目前大学英语写作教学现状,然后针对目前大学英语写作教学中存在的主要问题,从教学环境、教学资源、教学模式和评价方式四个方面探讨了如何有效利用利用计算机网络技术来优化大学英语写作教学。     

网络模式下的大学英语写作教学探讨

英语写作教学是大学英语教学中的重要一环，本文分析了大学生写作能力的现状，并就传统写作模式的不足和缺陷进行了阐述，设计并实践了一种基于网络技术的新型写作模式，指出多媒体网络技术的发展为这个课题的解决提供了一个新的途径。     

网络环境下的英语写作教学

本文在建构主义认知理论的基础上,对网络环境下的英语教学进行了阐述。一方面,现代技术主要是多媒体和语料库的使用改变了传统英语写作教学的模式,使写作的内容、手段都得到丰富。另一方面,现代技术的使用对英语写作教学也带来很多的弊端。如何更好地使现代技术服务于英语写作教学,还需要我们不断地探索。     

构建高职英语网络教学有效模式的影响因素及对策

分析了高职英语网络教学有效模式的特征,探讨了高职英语网络教学有效模式的影响因素,最后提出了构建高职英语网络教学有效模式的对策。     

大学英语写作网络课程的内容设计

开设大学英语写作网络课程可以优化英语写作教学,提高大学生的英语写作水平。教学内容设计是英语写作网络课程成功的重要保障。在进行教学内容设计时,既要考虑到网络教学方式和英语写作学习的特点,又要结合院校教学实际,才能使英语写作网络课程获得最佳教学效果。     

网络教学平台在大学英语写作教学中的作用研究

当前,如何利用网络教学平台提升大学英语写作教学水平已成为广受关注的焦点。网络教学平台可以有效实现信息和资源共享,有利于培养学生自主学习的能力,有利于学习共同体的构建,有利于灵活地进行写作学习评价,有助于促进教师的专业发展。深入研究网络教学平台在大学英语写作教学中的作用,有助于促进大学英语写作教学改革的发展,提高人才培养质量。     

网络课程教学中的在线英语阅读课堂建设——以广东农工商职业技术学院网络英语阅读课堂为例

通过对大学英语阅读课堂教学模式的分析,发现了传统课堂教学模式的缺失,不论是教学策略、教材,还是学生参与课堂活动的程度都对学生英语阅读能力的发展有一定的影响。以广东农工商职业技术学院英语阅读课堂为例,提出建立与传统教学模式相互补的新型教学模式———以网络为基础的在线英语阅读教学模式,将课堂教学与网络教学有机结合以提高学生英语阅读能力,并获得良好的教学效果。     

多媒体网络教学环境下的大学英语教学模式探讨

21世纪是以计算机和网络为特征的信息时代,大学英语教学面临新的要求和新的挑战,传统的教学模式已经不能满足新时期的要求,也不利于培养适应时代要求的大学生.为此,在多媒体网络教学环境下的大学英语教学模式的探讨目益重要.本文把教学实践和计算机网络知识结合起来,探讨多媒体网络环境下的大学英语教师的角色的转变以及实用的大学英语教学模式,并以探究发现式教学模式为例进行案例分析,从实践上检验该教学模式的有效性.     

高职英语教师如何适应多媒体网络环境下课堂教学

多媒体网络环境下的教学对高职英语教师传统的教学模式提出了挑战。本文阐述了多媒体网络环境下英语课堂教学的优势,以及高职英语教师如何适应多媒体网络环境下课堂教学的主要途径。     

基于网络教学平台的计算机课程教学模式研究

为适应现代化教育的发展要求，高校网络教学平台建设已是大势所趋。计算机课程的传统教学模式既有优点，也有缺点，因此要合理构建网络教学平台，并找出这种新型教学模式所具有的特点，认识到网络教学与传统教学优势相结合的混合式学习模式的重要性。网络平台教学模式不是替代传统的教学模式，它只是一种辅助传统教学的新的教学模式，二者优势互补才能提高教学质量，使教学效果达到最优化。     

基于网络的大学英语分层教学模式的实验研究

网络分层教学是对传统的以“书本加大班、教师为中心”的大学英语教学模式的革新。随着各个高校招生规模的扩大，旧的教学模式已不适应新的教学要求。本文通过描述性统计和定量分析相结合的办法，验证了体现学生主体地位的个性化网络分层教学是今后大学英语改革的主要方向。     

谈网络环境下大学英语教师角色的多元定位

网络技术的飞速发展冲击着传统的教育观念,使大学英语教学模式发生了深刻的变化。面对新的网络教学环境,英语教师需要重新定位自己的角色。如何在新的教学模式下充当多种角色是本文讨论的中心。     

构建网络写作自动评估系统下英语写作教学模式——基于句酷网和QQ平台

新兴的网络写作自评估系统将教师从繁重重复的语法改错工作中解脱出来,也极大调动了学生的写作兴趣,但缺乏师生、生生间沟通平台,教师无法掌握学生的写作过程。本文试图利用QQ软件和自动写作评改系统,构建一种适应网络的且符合大学英语写作教学现状的教学模式,既充分发挥网络写作教学的优势,又能充分调动学生的自主学习的兴趣,培养自主学习能力。     

浅析网络教学与传统课堂相结合的新型英语教学模式

网络技术在教育中的应用日益广泛和深入,为大学英语教育提供了丰富的资源,使英语网络教学真正成为现实。在这种形势下,我们应充分利用英语网络教学的特点和优势,建立将英语网络教学与传统课堂相结合的新型教学模式,以此真正提高大学生的英语语用能力。     

远程网络教学系统的开发与建设

计算机网络技术、多媒体技术和信息技术广泛应用于教育事业上，这就需要不断更新教育观念、教学模式和教学手段，广泛开展远程网络教学业务、大力开发和建设远程网络教学系统，充分利用远程教学资源，构建应用管理机制和系统管理运行模式，真正实现网上教育资源的大范围共享与交流。     

网络环境下的大学英语写作策略教学

在英语写作教学中,教师应运用网络教学的优势和丰富的网络资源,增强学生写作的主体意识,将英语写作策略与写作教学结合起来,提高英语写作教学效果。     

微课环境下的英语学习特点与学习策略培养

随着我国教育教学改革的深入推进,以往的大学英语教学模式已经无法适应学生学习的要求,积极完善教学、改进教学、丰富教学模式就成为了大势所趋。微课作为一种新型的大学网络英语教学模式,以雨后春笋之势渗透着各高校的英语课堂。通过分析微课对学生英语学习带来的影响和新模式下学生英语学习的特点,帮助学生能够针对自身的学习特点,从诸多英语学习策略中,有方向、有重点的找到适合自身的英语学习策略。