试论教育信息化与教育现代化

教育信息化是将信息作为教育系统的一种基本构成要素,在教育的各个领域广泛地利用信息技术,以促成教育现代化的过程。教育信息化是教育现代化发展的必然要求,但是,由于传统模式和信息技术的束缚,我国的教育信息化发展中还存有诸多问题,必须加以解决。     

21世纪教育信息化之我见

网络技术的发展给教育事业带来了一系列重大影响，在了解我国教育信息化发展现状的同时，对我国教育信息化发展前景应有进一步认识。     

教育信息化进程中教师成本核算初探

对教师成本进行核算,有利于教育信息化进程中的教师个体合理安排自己的资金和时间等资源,保证教师对教育信息化的可持续性投资。由于教育信息化进程中教师成本复杂而不确定,以及教师心理成本的不易量化,在假设的教师成本核算对象、核算周期、核算项目的基础上,探讨了教育信息化进程中教师不完全成本的核算过程。     

论信息化教育

信息化教学是指对计算机知识和信息技术的讲授和学习,以信息化教育带动教育现代化.从信息化教育的起源和定义、信息化教学设计、信息化教学评价和教师信息素质几个方面得出信息化教育的重要性.     

再谈教育信息化

信息化社会的到来，对人类的生活、学习和工作都产生了深刻的影响。教育必须面对信息化社会和迎接信息化挑战，通过实施教育信息化战略，带动整个教育体制和教育模式的革新，增强全民信息化意识，改善现代教育技术环境，提高每一位公民的信息素养能力。     

教育信息化背景下大学英语教师角色的转变

教育信息化的发展给传统的大学英语教学带来了新变化和新的特点．英语教师面临着前所未有的挑战。大学英语教师应勇敢地站在时代发展和教育技术变革的前沿，实现角色转变，成为课程教学的设计者、课堂活动的组织者、自主学习的引导者、教学结果的评估者、教学信息资源的提供者与设计者、人文关怀的使者和大学英语教育的研究者和学习者。     

教育信息化背景下教师角色的挑战与重塑

教育信息化背景下,转变教师角色不仅有助于适应信息化的教学变革,指导学生学习,还有利于落实信息化时代立德树人根本任务,培育学生成人成才.当前教师教学中面临着诸多挑战,即教师信息素养有待提升、学习环境多元化发展、课堂师生关系发生改变等.这就需要对教师角色进行重塑,不断提升教师信息素养,满足信息化课堂教学要求;变革传统教学方...     

网格技术与信息化教育

随着科学技术的飞速发展，网格即将成为第三代Internet。本文分析了网格的发展历程，描述网格的功能和体系结构，阐述国内外网格技术的发展情况，最后描述网格技术与信息化教育的联系和重要性。     

教育信息化在心理健康教育中的应用研讨

心理健康教育信息化,实质上是运用信息技术开展心理健康教育的一种方法,依托互联网平台开发心理健康教育资源,并对教育过程进行信息化升级。相关工作人员运用调查分析法、案例法等研究方法,针对心理健康教育信息化工作开展过程中遇到的问题进行深入剖析,基于心理健康教育目标,制定切实可行的心理健康教育信息化发展策略,达到培养学生健全人格、提升学生信息化素养的目标。     

加快学校教育信息化建设 促进学校教育教学改革

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,信息技术的广泛应用对教育提出了前所未有的挑战。教育信息化是教育面向信息社会的要求和必然结果。本文对教育信息化的慨念、特征以及教育信息化对学校教育教学产生的变革进行了探讨。     

信息化环境下教师之反思

随着信息技术发展而袭起的信息化大潮的到来,教育信息化受到人们越来越多的关注和重视。面向信息时代的教育,教师现有的业务素质与教育改革和发展的需要已不相适应,只有高素质的教师才能胜任信息时代的教育工作,因此,直面新环境的挑战,提高教师的信息化水平迫在眉睫,不容忽视。     

我国教育信息化建设

教育信息技术在教育领域中应用越来越重要和广泛：校园网建设、多媒体课件制作技术的应用;学科群网站、数字技术化的发展给远程教育带来新的契机;城域教育网络、课堂教学互动技术,昭示了未来的发展趋势。     

教育信息化与教育现代化—论网络技术在教育中的应用

教育信息化是指在教育过程中比较全面地运用以计算机多媒体和网络通讯为基础的现代化信息技术。本从网络技术在教育中的应用，来探讨充分利用网上教育资源，并不断丰富网上教育资源，形成具有自己特色的网络教学体系。推动教育思想、教学内容、教学方法、教学模式、教学手段的改革和发展，提高教育质量和效益。     

教育信息化助力乡村教育发展的有效策略研究

信息技术发展给教育领域带来了革命性影响,促使传统教育观念、教育方式和教育环境产生变化,教育信息化由此而生。在乡村地区实现教育信息化,能够促进乡村教育实现优质化发展,为乡村振兴培育更多高素质人才。目前,教育信息化发展已有时日,虽然获得了丰硕的发展成果,但是也面临着诸多问题,如城乡教育发展不均衡、乡村优质教育资源缺乏、乡村教育信息化管理不健全等。为了缩小城乡教育差距,促进乡村教育信息化,快速实现教育公平,文章尝试从教育信息化发展现状着手,分析了其中存在的一些问题,发现在基础设施配置、管理体系建设、师资力量强化等方面还需要改进,从而提出了实现信息技术与教学融合、建立学校信息化部门等一系列发展策略,促使乡村教育与信息技术实现深度融合,共同推进乡村教育向着高质量发展。     

试论教育信息化在教育现代化实践中的作用

教育信息化程度是衡量一个国家综合国力的一项重要标志。教育信息化的三个基本要素——信息网络建设、网络信息资源和信息化技术的应用、信息化人才的培养是实现教育现代化的先决条件，教育信息化开拓了现代教育全新的教学和教育方式，提高了教与学的效果，有力推动了现代教育的发展。     

高职教育学籍管理的制度化、规范化、信息化探索

高校学籍管理包括对学生入学资格、在校学习情况及毕业资格的检查、考核与管理，它是教学管理的重要内容和组成部分。随着高职教育的发展，怎样实现学籍管理的制度化、规范化、信息化，成为摆在学籍管理人员面前的一个迫切需要解决的新课题。我院从1998年经教育部批准举办高职教育以来，在学籍管理的制度化、规范化、信息化方面进行了积极探索。     

高校教育信息化建设的思考

高校承担着培养未来建设者的光荣使命，教育信息化是社会信息化的起点和基础。为了培养出更多适应知识经济、信息化社会要求的专门人才和劳动者，必须搞好高校教育信息化建设。     

教育观念的转变是加快教育信息化的关键

教育信息化是以现代信息技术为基础的新教育体系 ,旧的、传统的教育观念束缚了新教育体系的形成 ,已成为教育信息化进程中的阻力。提高教育信息化的认识 ,转变传统的教育观念 ,化解信息化进程中的矛盾 ,合理利用现代信息技术 ,实现教育资源共享 ,是加快教育信息化建设的关键问题 ,将对教育现代化工程的顺利实现起到决定性的作用。     

日本教育信息化发展及其启示

20世纪80年代日本将信息化教育作为其基本国策,经过30年的发展,其教育信息化发展程度已处于国际领先水平。本文通过分析日本教育信息化的发展过程和日本高等教育信息化发展的现状,探讨日本教育信息化发展的先进经验,以期为中国教育的信息化建设提供有益的借鉴和参考。     

教育信息化与高等教育改革

信息社会的高度发展要求教育必须改革以满足培养面向信息化社会创新人才的要求。信息技术在教育中的广泛应用必将有效地促使教育现代化。通过对教育信息化的目的和内容的系统了解，可以把握教育信息化与未来教育改革的内在关系，在教育改革中应全面认识信息技术在教育中的作用，学会信息化教学设计，并坚持以学生发展为本的思想。