陕西民办高校法人治理结构的问题和对策研究

陕西民办高校从诞生到逐步发展,其法人治理结构日趋完善,但仍然存在法人财产权未能完全落实、董事会人员构成和决策程序不合理、校长专业化水平不高、内部治理关系不顺、缺乏有效的监督机制和参与机制等问题。为了进一步完善陕西民办高校法人治理结构,建议落实民办高校法人财产权、健全和完善董事会制度、完善董事会领导下的校长负责制、建立民办高校校长职业化制度、建立监事会,形成利益共享机制。     

我国民办高校人才队伍建设的思考和探索

民办高校是我国高等教育的重要力量,为国家经济建设和民族振兴做出了重大的贡献。国家在扶持民办高校发展的同时,要重视民办高校存在的问题,引导和监督民办高校健康稳步发展。同时,民办高校自身需要完善顶层设计,制定发展规划,加强内部管理,形成科学规范的用人机制,竭尽全力吸引人才、爱惜人才、留住人才。民办高校人才队伍建设是关系到学校长远发展的关键性问题,没有良好稳定的师资队伍,就谈不上教书育人,就不存在培养人才,就失去安身立命之本。     

财务风险管控视角下的民办高校内部控制策略探析

民办高校在经营模式上是以自负盈亏、自我管理为主,在经营发展过程中需要保持充分的资金流动性,这使得民办高校要努力规避较多的潜在财务风险因素,而实现财务风险的有效管控必须依赖健全完善的内部控制体系。基于此,本文围绕财务风险管控与内部控制之间的关系,从财务风险管控视角出发,阐述民办高校在内部控制实施过程中存在的主要问题,针对问题探讨民办高校如何实现内部控制的优化和完善,旨在提高民办高校内部控制的管控有效性,规避财务风险。     

浅谈民办高校学生党员发展工作存在的问题与对策

本文就民办高校学生党员发展工作存在的主要问题进行分析,提出了适合民办高校学生党员发展工作的积极对策,从而形成民办高校学生党员发展工作的特色。     

民办院校教学管理面临的问题及解决对策研究

随着高等教育改革的不断推进,我国民办高校也取得了较大的发展,但是民办高校在教学管理上也存在一些问题,本文分析了民办高校教学管理中的问题,并提出相应的改善建议和解决对策,旨在提高民办高校的教学管理水平。     

宽带薪酬:民办高校薪酬制度的新思路

民办高校的性质决定了其薪酬制的特殊性。本文根据民办高校薪酬现状及存在的相关问题,通过对传统薪酬制和宽带薪酬制的比较分析,认为民办高校发展的初级阶段可以引入宽带薪酬制,推动民办高校教师人力资源的管理和发展,促进民办高校更好、更快发展。     

民办高校财务管理现状分析及政策研究——以四川省为例

近年来,四川省民办高等教育事业发展良好,各民办高校规模不断扩大,办学层次也日益增加,社会声誉逐步提升。然而,各民办高校在发展过程仍然遇到了不少政策障碍和主观因素影响。包括民办高校产权问题、投资回报问题、资金保障问题、财务与核算制度,以及民办高校自身办学主体的办学观念和发展规划等方面的问题,这些因素在一定程度上制约了民办高校的内涵发展和外延式增长。基于此,四川省教育会计学会在对全省民办高校财务管理状况实地调研的基础上,积极分析民办高校财务管理过程中所存在的问题,并结合当前国家高等教育政策,提出相关的政策建议和加强财务管理的意见。     

民办高校财务会计制度片谈

文章根据作者从事民办高校财务管理工作实践,针对对民办高校的定性问题困扰民办高校发展的产权问题,对投资者的回报问题以及现行财务会计制度中存在的问题进行探讨.     

民办高校图书馆建设中存在的问题与对策

民办高校图书馆是为学校教学、科研服务的学术性机构。伴随着民办高校的发展,民办高校图书馆的建设与管理水平有了一定的提高。但与此同时,民办高校图书馆的发展又面临着严峻的挑战。本文分析了民办高校图书馆存在的主要问题,并提出了民办高校图书馆建设的对策。     

江苏省落实民办高校法人财产权的思考与对策

民办高校产权不明晰是教育经济界公认的问题,它影响了民办高校的发展.2007年政府要求"民办高校要落实法人财产权"又遇到了问题.作者在分析江苏省民办高校产权存在问题的基础上,对江苏省"民办高校要落实法人财产权"提出了理论思考与政策建议.     

论高校和谐师生关系的构建

师生关系是教育过程中最基本、最重要的人际关系,目前高校师生关系仍存在不和谐现象,本文分析了不和谐师生关系的表现及原因,最后提出了构建高校和谐师生关系的策略。     

影响师生关系的因素及改善对策

师生关系影响着学校的教育质量,影响到学生的身心健康发展。不良的师生关系使学校教育教学的质量难以保证,同时严重影响学生的身心健康。通过分析不良师生关系的具体表现,认为造成不良师生关系的原因有教师教育理念落后、情绪情感枯竭、课堂教学管理水平低下等因素;指出改善师生关系的对策:教师要民主、平等对待学生,要尊重和理解学生,要提升自身的人格魅力。     

本科生导师制实施模式探索

从管理体制、师生关系、大学生的管理分工、毕业设计、学生的心理影响和学生培养结果等六方面对比分析了传统学生管理体制与本科生导师制;在总结了国内外一些知名大学本科生导师制主要经验后分析了本科生导师制的基本模式;最后,就工程教育改革背景下构建合理的本科生导师制模式进行了探讨。     

新时期独立学院思想政治教育工作探究

独立学院是高校办学体制的创新形式,是介于公办高校与民办高校之间的一种新的办学模式。独立学院的大学生具有自身的特点,所以在这种模式下,如何加强大学生的思想政治教育,显然是一个亟待探讨的新课题。本文分析了独立学院大学生思想政治教育工作的现状和普遍存在的问题,并提出了一些适应独立学院思想政治教育的新思路和方法。     

民办高校学生心理问题分析

民办高校为学生提供了更多的受教育的机会,但民办学校的学生存在各种问题,本文就笔者以在民办高校两年的教学经验对民办高校学生的各种心理现象做分析,并讨论其解决办法,其内容包括研究其现象的原因,提升学生自信心的重要性以及教师要采取的一些办法,以便准确把握学生心理,因材施教,有的放矢,提高效率,使学生成材,成为一个身心健康、乐观积极、生活愉快的人。     

国防教育对民办高校大学生意志力的影响

本文将国防教育和民办高校大学生意志力的相关理论相结合,主要阐述了国防教育对民办高校大学生意志力的影响并且用实证和质证访谈的方法对陕西有代表性的三所民办高校2009级新生在军训前后的意志力改变情况进行分析比较,了解大学生在接受国防教育后的意志力改变情况,并提出对策与建议。     

基于作业成本法的民办高校教育成本核算应用——以重庆RZ学院为例

作业成本法为改进民办高校的教育成本核算方式提供了一种全新的视角和理念。本文笔者通过分析民办高校在教育成本核算中存在的问题,确立以权责发生制的《民间非营利组织会计制度》为基础,以学年专业生均教育成本为教育成本核算的目标和载体,尝试运用作业成本法这一工具来完成民办高校的教育成本向成本核算的决策有用性标的——学年专业生均教育成本的最终转化,以提升民办高校成本信息的价值含量,给学校管理层、学生家庭决策及政府监管提供借鉴。     

The future for universities: a public–private partnership?

Higher education funding arrangements remain unsatisfactory. Central government's price controls over the services which universities offer threate both autonomy and quality. The best UK research universities can no longer compete with their counterparts in the United States and elsewhere. This article proposes a return to private status for universities, allowing them to form a contractual relationship with government for teaching and research, with freedom to charge an additional market price for their services to privately funded and overseas students.     

义务教育均衡发展之难点:农村教育质量——目前农村学生学习现状的调查与分析

作者带着"陕西义务教育均衡发展之研究"课题,对目前学生的现状进行了调查分析,认为:造成部分学生厌学的原因来之学习态度不端正,学习方法不掌握等;解决的途径:加大对学生进行养成教育的力度;加强家庭教育;提高学生的社会责任感;提高学生的创造能力;建立新型的师生关系;改变对学生、教师的评价体系。     

Barriers to skill acquisition in Brazil: Public and private school students performance in a public university entrance exam

This paper uses a novel data set to quantify the difference in performance of public and private school students in an entrance test exam of the major public university in Brazilian Northeast (Universidade Federal de Pernambuco – UFPE). Although there are many public universities in Brazil, from our knowledge, there is no study that uses data on entrance test scores at such universities to evaluate the determinants of students’ performance and the barriers for public school students to get in the good universities. The data set has detailed information on individual and school characteristics, and family background. We found that test scores of public school students are on average about 4.2–17% lower than those taken by private school students, depending on the set of controls. This result is robust when we address problems related to attrition, omitted variables (e.g., cognitive ability), and unobservable selectivity. We also show that once students get into the university, those from public schools perform as well as those from private schools. In addition, the proportion of public school students that gets into the university is roughly the same as the proportion of students doing the entrance exam. However, there is a strong barrier for public school students to get into high competitive majors. The fraction of students from public schools that gets into high competitive majors such as law, medicine, and electronic engineering is almost null. Our findings provide quantitative evidence to the common view that the Brazilian elitist high education system is an important channel for inequality persistence.