应用型本科机械CAD/CAM课程改革实践

本文分析了应用型本科机械类专业CAD/CAM课程的作用、及发展现状,提出了以培养应用能力为主线的课程教学改革实施方法。实践中将实验环节、课程设计、数控实习及毕业设计与理论教学有机整合,并以实践教学作为重点。有效的提高了学生的CAD/CAM技能及工程素养。     

机电类课程设计中融入工程伦理教育的实践性研究

课程设计作为重要的实践教学环节，其本身包含有构想、计划、选择的慎思过程。在高校机电类课程设计中注入工程伦理教育，其目标是强化伦理责任意识的灌输和培养、增强对工程伦理原则及其规范的实践自觉性、掌握规避工程伦理风险解决现实道德难题的基本方法。可以从改进课程设计的形式、引入面向项目的团队设计作为学生学习的载体和根据项目设计工程伦理教育模块三个方面进行在机电类课程设计中融人工程伦理教育的理论改革和实践。     

基于SLP法的工业工程课程设计改革研究

工业工程课程设计等实践教学环节跟不上学科建设的步伐,需要结合工业工程人才培养目标对课程设计体系进行改革。为了避免工业工程专业课程设计的相互分割和脱节,提出了以《物流工程》SLP法课程设计为基础进行课程设计改革,整合工业工程其它专业主干课程的课程设计,构建工业工程综合课程设计体系。     

钢结构课程设计教学改革与探讨

钢结构是土木工程专业主干课程之一，其课程设计具有很强的实践性。针对课程设计中存在的问题，通过引入工程实例、优化教学内容、教学模式和设计内容多样化，增强教学方法、完善考核制度等力面进行改革，保证了课程设计质量，调动了学生积极性和主动性。     

混凝土结构课程设计存在的问题及对策研究

<正>混凝土结构课程设计包含钢筋混凝土楼盖设计和单层工业厂房设计。通过该课程设计,使学生加深对混凝土结构课程的理解,学会正确使用行业规范、图集等,综合运用所学的专业知识解决实际问题,为毕业设计和毕业后参加工作打下良好的基础。但笔者根据多年的教学实践发现,课程设计的效果并不理想,出现了部分学生无从下手、利用行业规范能力差、工程意识薄弱、课程设计成果质量差等问题,因此对混凝土结构     

MATLAB在机械课程设计中的应用研究

论文通过MATLAB在减速箱传动轴设计中的应用实例,探讨了MATLAB在机械课程设计中的应用方法和技巧,对运用计算机辅助软件完成工科机械课程设计具有较好的参考价值.     

以培养工程能力为目标的互换性与技术测量课程教学改革

结合互换性与技术测量课程特点和学生实际情况,在授课中教师提出工程实际要求,以实例引导学生自主学习,同时增加精度设计课程设计实践环节,使学生能够将刚学完的理论应用于实际工程设计中。经对少数班级教学实践表明,采用该教学改革后组织教学能够提高学生的工程能力。     

VE在机械零件课程设计中的应用

<正> 价值工程既是一门管理技术又是一种思想方法。机械零件的课程设计,是培养学生的综合设计能力,是投入人力的一项有序作业。在几轮教学的基础上,我们应用VE的基本原理及心理学、系统学的原理,对课程设计进行了分析,提出了“加强、增加、代替、转换”的八字对策,并采取了相应的改进措施,先用于88级机械班,后用于89级造纸班和90级棉纺班零件的教学和课程设计的指导,取得了一定的效果,使课程设计的质量和速度得到提高。     

基于职业导向高等教育的水污染控制工程课程设计分析

水污染控制工程课程设计是学习水污染控制工程理论课程后的实践教学内容之一。在高等教育职业化背景下,该课程设计的作用和功能更为突出。该论文从水污染控制工程课程设计的特点出发,按照职业化人才培养的要求,对课程设计的设计内容和教学安排进行了分析,并提出了改进意见或建议。     

高校机械工程训练中心创新设计实践与探索

我国高等工程教育中,过分侧重工程科学分析,轻视工程实际训练的情况普遍存在。很少制造机会给学生自己拟题,创造性受抑制,个性得不到发展,不利于培养学生的创新思维、实践能力和综合能力。作者结合本校机械工程训练中心的教学实践,提出了在现有的课程设计、毕业设计的基础上,增开一门创新设计实践课程,创新设计题目由学生自拟,营造创新设计实践环境,让工程实践贯穿大学四年的主张,取得了有特色的成功经验。     

高校电子技术课程设计现状及对策研究

探索了全民创新大环境下,《电子技术课程设计》如何培养具有创新意识的大学生,培养应用型高级工程人才。分析了当前电子技术课程设计教学中存在的弊端,采用了整合模拟电子技术和数字电子技术课程资源,借助EDA(Electronic Design Automation)技术,践行了CDIO(Conceive、Design、Implement和Operate)教育理念,为学生制定综合设计课题,指导学生完成从构思、设计、实现再到运作的整个制作过程。培养了学生的创新意识和实际动手能力。     

基于工程能力培养的《机械设计基础》课程改革

分析了机械设计基础课程在培养工程能力方面的现状和存在的问题,以工程能力培养为导向,结合课程特点对机械设计基础课程进行了课堂教学、课程设计和实验的改革,达到培养学生的主动思考与探索能力、创新意识和实践能力、分析与解决问题能力、文献检索能力、思想表达能力、团队合作精神等,提高学生在社会的竞争能力,增加就业率和提高就业质量。     

化工原理课程设计教学改革探索

针对传统的化工原理课程设计教学中存在的设计时间紧、选题面窄、学生缺乏工程观念、青年教师缺乏设计实践经验、考评体系不科学等问题,结合应用型本科院校办学特点,通过提前准备、合理安排时间、科学广泛选题,流程模拟软件辅助设计、公平公正考核、强化教师实践教学能力等一系列措施,切实提高了化工原理课程设计的教学效果。     

核反应堆堆芯瞬态分析课程设计实践研究

南华大学在核反应堆热工课程设计的教学实践中,采用FORTRAN语言,并结合数值计算方法,通过明确设计任务、确定实施步骤和综合评价三个过程,充分发挥课程设计对学生的能力培养作用。以"基于集总参数法的MTR堆芯动态仿真分析"为例,阐述课程设计的实践过程。实践表明,开展核反应堆热工课程设计,不仅有助于学生加深对反应堆理论课程的理解,提高教学质量;同时培养了学生分析和解决问题的能力。     

高职“发电厂及变电站电气设备课程设计”教学改革的探索和优化

《发电厂及变电站电气设备》课程设计是高职发电专业一个重要的教学环节，当前高职学生水平和能力参差不齐，课程设计这类难度较大的教学活动遇到了一定的困难。在指导《发电厂及变电站电气设备》课程设计中，应针对学生的具体情况，对课程设计的各环节进行了积极的探索和优化，力求提高设计教学的效果，以实现培养最佳高职人才的目的。     

基于BIM的工程估价课程设计创新研究

本文在国外BIM教学实践的基础上,对陕西省内建筑类院校以及开设工程管理专业的院校进行问卷调查和实地走访发现,在BIM的教学实践中,和工程估价结合的还不完善。因此构建了基于BIM的工程估价课程设计的方案,并将其分为准备阶段、模型设计阶段、招标投标阶段。其中BIM的应用体现在模型设计阶段、招标投标阶段。最后提出BIM融入工程估价课程设计的实施途径。     

提高砌体结构课堂有效性加强实践教学

本文针对砌体结构的特点,提出怎样提高砌体结构课堂有效性,从启发式教育,加强实践环节,重视课程设计三方面,达到提高课堂教学有效性和培养学生工程实践能力和创新能力.     

新时期工程教育改革探究

新时代对人才要求的多元化,促进工程教育逐渐向综合性和实践性转变,传统的目标层次混乱、课程体系层次单一以及教学方法的单调性,影响着工程教育改革,学生就业问题突出。本文在调查的基础上,探索这些问题背后的原因,思考目标定位、课程设计和教学改革的有效策略。     

基于创新教育的《机械设计基础》课程改革初探

为达到高等工程教育创新人才培养目标,文章对《机械设计基础》的教学内容、教学方法、教学手段、实验教学、课程设计及创新大赛等几个方面进行了相应的改革和实践,就如何培养学生的知识应用能力、创新能力和提高学生综合素质等方面提出改革新思路。     

基于提高工程能力的给水排水工程CAD课程研究

在分析给水排水工程CAD课程教学现状及存在问题的基础上,通过改革教学内容体系、教学模式、课程考核方式等一系列措施,对本课程进行教学改革。教学实践表明,这些改革措施可以调动学生主动学习和自主学习的能力,使学生具备良好的工程能力,为学生的课程设计、毕业设计及毕业后的工作奠定良好的基础,以适应培养新时期的"工程与创新"应用型人才的要求。