改革资产评估课程教学 培养应用型人才

<正>培养应用型财务管理人才是应用型大学财务管理专业的宗旨,资产评估是财务管理本科专业重要的一门专业基础课程,在我国高校开设的时间较短,课程教学组织与应用型人才的培养目标之间存在差距,亟待展开讨论,探索其改革思路。     

案例教学在我院《公共经济学》教学中的应用

城市学院的办学特色在于应用型人才的培养,而案例教学正能满足培养应用型人才的需要。公共经济学作为公共管理学科中的重要课程,是典型的以实践教学为主要手段的学科。本文正是作者在《公共经济学》教学中案例教学的实践探讨。     

应用型本科会计专业课程设置探讨

本文通过从应用型本科会计专业课程设置的基本原则入手,确立了应用型本科会计课程设置的基本模式,并就应用型本科会计专业课程设置应注意的几点问题进行研究。我国应用型高等教育的课程模式基本上沿用的是培养学术型、研究型人才的学科系统化模式,还没有应用型本科会计专业特有的培养应用型人才的课程模式,因此,本文基于笔者多年的教学经验,提出了应用型本科会计专业课程的基本模型。首先本文论述了应用型本科会计专业课程设置的基本原则,在此原则上笔者认为现阶段我国应用型本科会计专业课程设置的基本模式为：公共基础必修课＋专业理论课＋专业技能课＋专业实践课＋选修课,最后,笔者从紧跟应用型本科会计教育的人才培养目标、调整会计课程中重复的内容、会计电算化技能课程中加强“EXCEL”训练、课程设置与社会的融合等四个方面论述了应用型本科会计专业课程设置应注意的问题。     

应用型本科嵌入式系统教学方法探索与实践

应用型大学以培养高级应用型人才为目标。基于建设应用型大学定位,针对嵌入式系统课程理论及实践教学过程中存在的问题,做了细致分析;结合教学实践和企业工作经验,以单片机为例对嵌入式系统课程教学方法和模式进行了深入探索,提出了相应问题的改革措施。教学实践表明,新的措施对于促进学生学习的积极性、提高学生的实践能力、培养高素质应用型人才具有重要作用,取得了良好的教学效果。     

应用型物流本科人才培养模式研究

随着社会对物流人才的需求量不断增加,物流人才的培养越来越受到重视。在物流人才培养过程中,应用型物流人才成为各高校物流本科教育的一个重点方向。然而,物流人才的培养是一个系统的工程,我国开设物流管理专业的高校在培养模式上存在很多缺点与不足。通过旨在提出应用型物流本科人才的培养应首先明确培养目标与培养原则,再此指导下构建完善的物流教学体系。主要分析了我国高校在培养应用型物流本科人才中存在的问题,并提出合理设置课程、强化实践教学、完善师资队伍等改革思路。     

高水平应用型、创新型研究生培养探讨

研究生培养质量不能满足高新技术企业、产业结构调整对高水平应用型、创新型人才的需求。文章从研究生培养定位、培养计划、课程学习、导师指导、学术氛围、产学研等方面探讨地方高校高水平应用型、创新型研究生培养的途径和方式,并在机械工程学科研究生培养过程中进行实践。     

培养应用型人才为目标的微观经济学教学改革研究——以西安翻译学院为例

为适应国家和学院提出的培养应用型人才的教学改革目标,结合微观经济学的学科特点,本文结合教学工作总结了微观经济学教学在培养应用型人才中存在的问题,梳理了基于以培养应用型人才的目标微观经济学的教学目标,即为专业课程和职业课程奠定经济学基础以及培养运用经济理论分析现实经济问题的能力。结合本院的实际教学工作和学生的特点,提出了基于应用型人才培养的微观经济学课程教学改革的建议,包括基于够用的原则合理选择教学内容;采取相应措施帮助青年教师尽快成长;丰富微观经济学的教学方法和建立较全面的成绩评价体系。     

培养应用型人才为目标的微观经济学教学改革研究——以西安翻译学院为例

为适应国家和学院提出的培养应用型人才的教学改革目标,结合微观经济学的学科特点,本文结合教学工作总结了微观经济学教学在培养应用型人才中存在的问题,梳理了基于以培养应用型人才的目标微观经济学的教学目标,即为专业课程和职业课程奠定经济学基础以及培养运用经济理论分析现实经济问题的能力。结合本院的实际教学工作和学生的特点,提出了基于应用型人才培养的微观经济学课程教学改革的建议,包括基于够用的原则合理选择教学内容;采取相应措施帮助青年教师尽快成长;丰富微观经济学的教学方法和建立较全面的成绩评价体系。     

应用型财务管理本科课程研究

文章分析了培养应用型财务管理人才的必要性、应用型人才的基本素质;现行的课程在培养应用型财务管理人才存在的问题,在此基础上,文章根据海口经济学院财务管理专业的课程改革提出适合培养应用型财务管理人才的课程体系、课程内容、课程形式。     

以学科竞赛为依托,培养创新型人才

培养应用型创新性人才是大学教育的重要任务,所谓应用型创新性人才,就是具有创新意识、创新精神、创新能力并能够取得创新成果的特殊人才。独立学院重在培养学生创新思维和学生实践能力,而大学生学科竞赛是整合课内外实践教育教学的重要环节,是培养学生创新精神和动手能力的有效载体,对培养和提高学生的创新思维、创新能力、团队合作精神、解决实际问题和实践动手能力具有极为重要的作用。     

会计人才创新能力培养模式的构建

为培养具有创新能力的高素质会计人才，会计教育应进行怎样的改革。本文从人才培养模式结构要素分析入手．针对我国会计教育培养模式存在的问题，在教育主体、课程体系、培养方案、教学组织形式、评价体系等方面．构建了培养具有创新能力会计人才的模式，以满足社会对高素质会计人才的需求。     

高等院校应用型人才培养模式探讨

本文在分析国内高等教育发展现状的基础上，阐述了大众化高等教育前提下高等应用型人才的内涵及其培养模式，并结合国内经济技术发展状况及其特点，对应用型人才培养模式下课程体系的建设及规划进行了探讨。     

财经类高校物流管理专业人才培养模式创新研究与实践

财经类高校特别适合于培养物流管理专门人才。文中通过对国内48所公立财经类高校的调查分析发现,这些高校在人才培养目标、培养规格、培养途径、课程设置、实践教学等方面存在一些普遍性问题,基于此提出构建模块化专业课程体系、创新实践教学模式、培养“双师型”教师队伍等人才培养模式的创新措施,以求培养出社会所需的物流专用人才。     

关于高校现行体育课程体系的审度与思考

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》颁布以来,给高校体育教学提出了新的更高的要求,当前体制下培养全面发展的人才还面临很多问题,本文就体育教学中存在的问题,结合现行体育课程体系的发展趋势,发表了自己的观点。     

地方高校本科生导师制下大学生科技创新能力培养模式的若干思考

开展本科生导师制下大学生科技创新能力培养模式是高校培养创新人才的重要手段。针对目前本科生教育中创新能力培养问题,探讨了本科生导师制下大学生科技创新能力培养的若干问题,从培养模式的组织形式、培养模式面临的问题、解决方案及取得的成绩等四个方面分别进行了分析和总结,对培养出高质量的创新型人才具有重要意义。     

校企合作订单培养模式浅析

随着社会的进步与发展,社会要求学校不应该总是用统一的模式培养人才,这就为教育体制的改革提出了新的课题。目前,一些具有实力的企业为了得到合适自己企业的工作人员,也希望能与学校联合培养定制人才,所以就出现了"订单培养"模式。本文分析了"订单培养"模式的特点与早期运作中出现的问题,并提出了解决实际培养中存在问题的办法。     

马克思主义经济学课程群构建刍议

构建和完善马克思主义经济学课程群是培养德才兼备的经济学人才的需要,是整体掌握马克思主义经济学基础理论知识、提高经济实践能力的需要。作者对该课程群建设的意义、建设现状以及如何构建等进行剖析。认为应正确看待马克思主义经济学的地位,增加学时,强化课程内部关系的衔接,适时增加反映现实经济发展实践的课程内容,选用新教材,适时革新考试制度,来推进马克思主义经济学课程群的构建。     

基于CDIO理念材料化学专业应用型人才培养模式研究

本文分析了当前高分子材料与工程方向人才需求,确定了材料化学专业培养目标,参照CDIO工程教育模式细化培养目标,构建课程体系,提出了基于CDIO理念的材料化学专业应用型人才培养方式,为培养能从事产品的生产、管理、营销和技术服务的应用型后备工程师奠定基础。     

高职教育财经类专业教学改革探析

高职教育财经类专业教学改革应当以培养面向生产、建设、管理、服务第一线的高素质的技能型人才为目标,从课程体系和教学内容、人才培养模式、教学方法和手段等入手,贯彻理论与实践并重的"双轨同步"原则,体现高职教育的职业性特点,同时要特别注重教师队伍的"双师素质"培养和"双师结构"教学团队建设。     

基于能力导向的物流管理专业课程建设的思考＊--以新乡学院为例

文中探讨物流管理专业的课程建设，围绕应用型人才培养目标构建能力导向的物流管理专业课程模块体系。基于培养规格要求，提出物流人才要具备通用能力、专业能力、岗位技能和综合素质四个方面能力，进而构建能力导向的四个课程模块和课程内容，从而达到以模块来实现能力需求，以课程来支撑模块内容的目的，实现了能力与课程有机结合。