美国广告教育的历史变迁及现状分析

中国广告教育界长期以来对广告专业的属性划分和归类、专业主干课程的确定,以及广告教育是否像其他学科一样设立专业教学委员会等问题一直争论不休。本文研究了美国高等广告教育的发展和变迁,从高校开设广告课程的状况、广告专业发展状况到美国高校广告研究的现状进行了清晰的梳理。这些研究对中国广告教育有重要的借鉴意义。     

中国广告教育的发展瓶颈与解决方案

自从1984年厦门大学开国内教育风气之先．率先引进、设置广告专业以来．广告教育在中国大陆走过了22年的历史。纵观这22年的教学历史与社会实践效果，中国的广告教育为国内广告产业的蓬勃发展作出了不可替代的贡献——构建了中国自己的广告理论架构．输送了一批批广告专业人才．为中国经济事业的发展提供动力。     

对中国高校广告教育学科导向缺口的几点认识

广告业的运作主要涉及到广告客户、广告公司以及广告媒体三个方面,对应到广告教育的学科导向就应该是广告的经济导向、艺术导向和媒体导向。每个高校广告专业在发展的过程中,普遍都会依托自身所在院校学科优势,侧重倾向于某种特定的学科导向。但在目前中国高校广告教育突出的"艺术导向"和"媒体导向"倾向下,"经济导向"的广告教育发展相对不平衡,广告客户与广告管理人才的培养存在巨大缺口,未来中国高校广告教育的发展应不断敞开大门,在依托自身学科优势的基础上,尽量展开学界与业界、学校与学校、学科与学科间的相互交流,这将成为中国广告教育发展的一个普遍趋势。     

厦门大学广告专业风雨二十年——创造中国广告教育更加辉煌的业绩

中国广告业的发展，离不开广告人才的储备。作为培养广告专业人才的基地，高校广告教育一直是备受业界关注的领域。从第9期开始，本刊推出“中国广告院校行”专题，以展现中国广告教育的现状。这一期，我们介绍的是厦门大学广告学专业。     

话题：后WTO时代对中国广告教育的影响——怎样培养属于中国的广告专业人才？如何缩短广告系学生对新岗位的适应期？

陈刚：广告教育在中国发展非常快，就我个人来看，广告教育的发展是在不断深入，广告教育在调整。加入WTO以后，广告教育的发展就是一个多元化的发展。为什么多元化呢?整个市场的变化越来越多元化，比如说广告市场也有全国性的市场，也有国际性的市场、区域性的市场、地方性的市场，不同的市场需求的人才是不一样的，到底从哪个角度来考虑我们的广告教育?应该是中国整个市场的情况。     

关于中国广告教育的现状与课题

中国广告教育的现状中国广告教育大学的情况在中国,拥有广告专门院系的大学今年2月以来大幅度增加,有统计估计约有200所左右。两三年前大约有100所。我认为很多教师在理论和学术层     

活动

广告发展与广告教育国际研讨会暨美国广告学会2009亚太年会在京召开 目前,由中国传媒大学、美国广告学会、中国商务广告冉会联合主办的“广告发展与广告教育国际研讨会暨美国广告学会2009亚太年会”在北京首都大酒店隆重召开。本次研讨会是改革开放以来经教育部批准的第一个大型国际广告学术研讨会,是迄今在中国召开的规格最高的国际广告研讨会．为中国广告学者与美国以及其它国家的广告学者开展交流提供一个重要平台。     

电通的广告教育公关牌

表面上看,电通广告集团赞助中国广告教育是件得不偿失的事,事实上对其将来的发展受益无穷。     

美国广告协会与广告教育互动发展述评

广告教育是广告协会职能的重要组成部分。一方面广告协会会员中包含许多高校的广告教师;另一方面广告协会对普及广告知识,提高广告从业人员的专业水平,实现广告教育的现代化起着重要的推动和指导作用。美国是世界上市场经济高度发达的国家之一。美国广告协会对美国广告教育的支持值得世界其他国家学习和借鉴。     

中国广告教育：机会与问题

2004年10月21日,由中国广告协会、中国大学生广告艺术节组委会主办,南京师范大学新闻与传播学院广告学系承办的中国高校广告论坛,在南京国际会议中心大酒店召开,中国广告协会、江苏省广告协会的相关领导和来自全国30多所高校的广告教育专家、教授以及专业媒体的代表40多人出席了论坛,论坛的话题是"中国广告教育如何应对后WTO时代的国际广告环境",论坛采取国际通行的Seminar模式进行,代表们围绕"中国广告教育的定位"、"中国广告教育现状批判"等专题,展开了热烈的发言和交流。以下材料是根据部分代表的发言录音整理的,由于时间关系,未经发言人的审核。     

《2008中国广告教育论坛》观点综述

《2008中国广告教育论坛》落下帷幕,来自各高校广告学的带头人以及广告公司实业界的人士共话广告教育问题,从各自的角度提出了建设性的看法。     

广告人应规避传统教育的负面影响

广告本身是一种信息的传播，中国有一半以上的消费者是通过广告来获取商品信息，广告不仅是企业传播信息和与消费者进行沟通的重要工具，广告传播也是一种教育消费者的过程。在中国的教育环境下长大的广告人，在教育他人的时候不可避免地应用中国式的教育方式，因而在广告中到处都发现中国式教育的烙印。中国孔孟式的教育的一个最大的特点是“家长式”，做父母的虽然非常关心自己的子女，     

中国广告教育反思

面对中国广告业发展中不断出现的新问题与新困惑，让我们再一次回过头来，对广告专业的理论学习基地广告教育进行一次彻底的反思：广告学学科建设的发展方向将是什么?怎样培养属于中国的广告专业人才?广告教育有本土化，国际化之分？…，在10月21日举行的“中国高校广告论坛”上，我们听到来自各高校广告专业教师们的不同声音，但愿这样的声音能够对今天的广告教育现状有一个警醒的作用。     

话题：中国广告教育和从业人员的发展——学生的就业问题应该怎样解决？广告从业人员发展趋势如何？

胡晓芸：“中国广告教育”和“中国广告学教育”应该是两个概念，前者不仅仅是一个学历教育、终身教育的概念，还有职业培训的概念，它应该是一个非常宽泛的概念。一直以来由于中国广告的教学、中国广告的研究落后于广告业界的发展，跟着业界走，围绕着业界转，从创意、设计到创意表现，业界流行了新名词、新思想、     

数字化时代中国广告教育改革的思考

数字化时代,广告教育面临着新的发展机遇.本文从目前中国广告教育的现状、特点入手,通过借鉴学界关于广告教育的争论和对业界需求的分析,提出了广告教育模式改革的思考,力求使广告专业的学生更能适应社会的需求和发展,同时也使广告学科建设走向健康和科学的发展道路.     

把握三个基点，实现我国广告教育的创新与提升

2006年的到来使得早已纷纷摩拳擦掌的外国广告巨鳄和超级广告集团已被允许以独资的形式在中国抢滩登陆,我国广告业的形势更加严峻,挑战史无前例。目前我国广告教育与行业发展滞后性明显,广告教育本身存在的问题和面临的困难仍大量存在。高校广告教育在解决广告人才短板中的责任和使命更加突出。把握三大基点,实现教育观念、教育方法、教育手段、教育模式等方面的创新是实现广告教育质量提升的必由之径。     

中国广告25年25人物专访（二）——开创中国广告教育与评分系统的先行者——洪一龙

洪一龙简介 1979年在中宣部新闻局参与调查和起草《关于报刊，广播，电视台刊登和播放外国商品广告的通知》。这是中国共产党建党以来第一个直接指导广告事业的文件。它对我国广告事业的发展具有划时代的意义，1983年在中宣部、教育部联合召开的全国新闻教育座谈会后，积极规划我国新闻教育事业发展，并直接参与筹建厦门大学新闻传播系广告专业，这是我国高等学校设立的第一个广告专业，此后又参与北京广播学院等多所院校设立广告专业的论证。为我国广告学教育的建立和发展做出了独特贡献。1984年参加以人民日报、新华社等主要新闻媒体广告部负责人组成的中国广告代表团赴日本考察广告，推动了两国广告业的交流。1987年被选任中国广告协会副会长，兼学术委员会主任至1995年，其间多次主持全国广告学术研讨会和优秀广告评选工作。1992年协助广州日报创办一年一度的全国优秀报纸广告评选，现在以“广州日报杯”为名的报纸广告评选已成为著名品牌。     

中国广告教育“在路上”——第二届全球华人广告教育论坛

第二届全球华人广告教育论坛于2005年6月11日和12日在北京大学生命科学院报告厅举行。本届论坛由北京大学新闻与传播学院广告学系发起，北京大学新闻与传播学院广告学系、时报广告金犊奖组委会以及天津日报报业集团联合主办。论坛以“中国广告业发展趋势与中国广告教育问题”为主题，着重探讨在风起云涌的转型大潮中，在世界的大背景下，中国广告产业的发展趋势和前景，探索广告教育如何应对产业的发展变化，走出适合中国国情的独特的广告教育之路。     

教育部批准的第一个大型国际广告学术研讨会将于5月在北京召开

由中国传媒大学、中国商务广告协会与美国广告学会（American Academy of Advertising）联合举办的“广告发展与广告教育国际研讨会暨美国广告学会第五届亚太会议”将于2009年5月28日至5月30日在北京召开。     

陈培爱：中国广告教育的社会危机及对策

作者在文中提出了一个很严肃的问题，就是在当前中国广告业不断拓展，高校广告教育的迅猛发展形势下，中国的广告业、广告教育正经历危机。作者认为，当前相当多的消费者不喜欢广告，中国的广告面临公众信任的危机。造成广告业缺乏社会公信力的三大原因来源于广告业的三大主体：1媒体未能抵制不良广告；