高师信息技术教材教法类课程体系的构建

信息技术教材教法类课程是高师院校计算机教育专业的师范性课程,它对提高高师学生的师范素养、促进全面发展有着不可替代的作用,肩负着培养未来教师的重任.文章根据计算机教育专业面向的的岗位群的岗位能力的要求,构建了高师信息技术教材教法类课程体系.     

现行高师院校非师范专业发展取向探析

目前,高师院校非师范专业发展迅速,日益受到国家的重视,同时高师院校作为专门培养教师行业性人才,同样面临非师专业发展受阻的问题.将市场主导下的高师院校非师范专业的发展,应坚持将专业进行科学化,持续发展师范外延专业;发展健全高师院校实验室建设,建立非师生自主实验;将师范专业教育与非师范专业教育结合,以综合化教育为基础.通过对高师院校的合理引导促进其即不偏离培养师资力量的主要目标,又能正确适当的发展非师专业的发展.     

高师院校思想政治教育专业课程设置改革探究——基于与中学思想政治课教学的衔接

课程是高校实现其培养目标的根本保证。高师院校思想政治教育专业是培养中学政治教师的主阵地,其课程设置直接影响到中学思想政治课教师的质量。中学新政治课教学对政治教师的知识、能力、素质要求较以前更高。高师院校思想政治教育专业必须从宽口径厚基础、师范性、重知识素质和能力的角度出发改革课程设置,以实现与中学政治课教学的无缝对接。     

中职院校网络专业建设的思考

"职业教育就是就业教育,必须以就业为导向",中职学生就业岗位更注重综合职业能力的要求。本文从我国中职教育计算机专业网络课程设置的现状着手,对计算机网络专业学生就业岗位的职业能力进行分析,阐述了课程设置必须以关注学生职业能力为主要依据,提出了中职学校计算机网络专业课程设置的几点思考。     

关于计算机审计课程内容设计的探讨

随着信息技术的发展，审计对象的信息化使得计算机审计成为必然。为了适应审计事业发展的需要，对于开设会计相关专业的财经类院校来说，迫切需要开设计算机审计课程。但是目前计算机审计课程教材体系相差很大，教材内容参差不齐，不利于课程教学的需要。本文选取了五本比较具有代表性的教材，对其内容体系进行了分析，在此基础上提出了较为合理的计算机审计课程内容体系。     

应对基础教育课程改革的高师教育发展策略

面对基础教育的重大改革,高师教育如何发展面临着许多急需解决的问题。就目前师范院校的整体而论,高师教育的发展还滞后于基础教育改革对师范毕业生的时代要求,也就是说,现在高师所培养的人才不能适应基础教育改革后对人才的需求。同时,从基础教育的实际需要出发,提出了高师院校应对基础教育课程改革的发展策略及模式。     

高师学生信息素养的重要性探究

高师院校的特殊性决定了高师学生信息素养内涵的特殊要求。基于此，本文深刻剖析了信息素养的内涵和师范学生应具备良好信息素养的重要性。从而为进一步探索教育类学生信息能力的基本原则和途径奠定基础。     

高职类电工基础课程新形态教材的建设与实施

电工基础课程是电气类、电子信息类、自动化类及机电类专业的专业基础课,学生在学习过程中遇到了很多问题,学习效果欠佳。文章以高职类电工基础新形态教材建设为例,着重阐述了新形态教材的优势、建设思路和实施重点,旨在推动高职类电工基础课程教材的建设和使用,深化高职教育教学改革。     

高师地理课程的问题与对策简

剖析高师地理课程目标、内容、结构、评价等方面存在的问题,提出高师地理课程改革思路与方案：进一步确立高师培养目标,促进高师地理课程内容改革,加强高师地理课程结构改革,推进高师地理课程评价改革,促进地理课程与信息技术的整合。     

高师地理课程的问题与对策

剖析高师地理课程目标、内容、结构、评价等方面存在的问题,提出高师地理课程改革思路与方案:进一步确立高师培养目标,促进高师地理课程内容改革,加强高师地理课程结构改革,推进高师地理课程评价改革,促进地理课程与信息技术的整合。     

论高师院校思想政治教育的师范性

师范性是师范教育工作者努力探索的课题，高等师范院校思想政治课的师范性则是高师师范性的具体体现，是思想政治专业的教师凭藉一定的教育媒介和方法，为学校培养合格的中学教师服务的特殊规律性。随着社会的发展和进步，社会对中学教师的素质提出了更高的要求。首先是热爱中学教育事业，并有为之奋斗的献身精神和良好的科学文化知识水平；其次是从事教育教学工作所必须的技能、技巧，如教学能力、指导学生能力、教育管理能力、语言表达能力以及自找控制调节能力等。而目前高师思想政治课教学的“中学化”模式师范性不突出，重理论知识讲授…     

活化课堂教学,提高学生能力——我的《幼儿园教育活动设计与实践》教学观

随着社会的进步,教育的发展,幼儿教育受到空前重视,被视为“基础教育的有机组成部分”。幼儿师范专业学生是未来幼教战线上的主力军,其设计组织幼儿园教育活动能力的高低直接决定了幼儿园教育教学质量的优劣。《幼儿园教育活动设计与实践》是幼师专业的核心课程,只有活化该课程的课堂教学,才能真正实现提高学生设计教育活动的能力。本文简述了作者在灵活使用教材、多种课型并存、多种教学方式并用、多样化的考试形式并行方面的几点尝试。     

高师创新教育呼唤考试创新

高等教育是整个国民教育系统的"龙头",随着三级师范向二级师范过渡的完成,高师教育将取代整个师范教育成为教育事业的"工作母机".创新教育是教育事业始终充满生机和活力的源泉,是培养适应知识经济时代需要的创新型人才的重要保证,是高师教育永恒的主题.     

新课改背景下高师历史专业教学改革初探

随着高中新课改在全国范围内的开展,高师历史专业教学应在专业设置上,坚持通史为主的基础教育,同时加强选修课的教学作用;在教学方法上,重视传统教法,同时探索多样化的现代教育技术;在教育手段上,坚持课堂教学的改革,同时注重对学生课外学习的监督和辅导。     

高职《计算机组装与维护》课程改革初探

《计算机组装与维护》是高职IT类专业的一门侧重实践和应用的专业基础课程，按传统的教学方法加上机实习方法，很难达到较好的教学效果。本文从当前高职《计算机组装与维护》课程教学中普遍存在的问题出发，提出了关于《计算机组装与维护》课程改革的几点建议。并就如何发挥现代教学手段优势，加强实践性教学模式，运用灵活有效的教学方法，加强教材更新和实训设备的建设，建立和完善专业技能考核等进行总结和探讨。     

对高师声乐课程体系与教学内容的思考

声乐课程体系的拓展与教学内容的调整是我国高师音乐教育专业教学改革的重要组成部分。该文以现代教育理念及教育技术为基本依据,参考国内外同类课程的有益经验,从课程体系和教学内容两个角度就声乐课程的教改问题展开讨论,并力图在此基础上构建出更加顺应二十一世纪教育发展趋势和新型人才需求的高师声乐课程结构框架。     

论高师院校教育实习的现状与发展——记唐山师范学院“顶岗支教／脱岗培训”工程

一、高师院校教育实习的现状 教育实习一直是高师教育的重要组成部分。是培养合格师范毕业生不可替代的一个教育内容．同时也是师范生积累教学实践知识、获得教师资格最重要的一个环节。     

对中等幼师课程建设的思考

教育部颁布的《幼儿园教师专业标准（试行）》（以下称《标准》）,使幼儿师范学校明确了培养的目标,明确了幼儿教师培养的课程要求。然而,中等幼儿师范学校课程开设还存在诸多问题,对教师教育的课程该如何落实,重要出路在于对课程的改革,整体优化课程体系,将顶岗实习课程化,合理开发教材,建立高效课堂,从而全面落实《标准》,培养合格的幼儿教师。     

对高师声乐课程体系与教学内容的思考

声乐课程体系的拓展与教学内容的调整是我国高师音乐教育专业教学改革的重要组成部分。该文以现代教育理念及教育技术为基本依据,参考国内外同类课程的有益经验,从课程体系和教学内容两个角度就声乐课程的教改问题展开讨论,并力图在此基础上构建出更加顺应二十一世纪教育发展趋势和新型人才需求的高师声乐课程结构框架。     

微格教学运用于师范教材教法的初步尝试

微格教学模式是师范教材教法的新的模拟教学模式。在论述微格教学的教学设计原理基础上,建构并阐述了微格教学的教学设计模式及其在实践教学中的实际运用。