浅议高校辅导员的组织承诺

高校辅导员是学校与学生之间相互联系的重要枢纽,同时也是大学生健康成长的领路人.高校辅导员的组织承诺作为学校与辅导员的联结,其承诺水平的高低对辅导员个人、学校以及社会都会产生影响.文章从组织承诺的概念、结构入手,结合高校辅导员的现实情况,分析高校辅导员组织承诺水平较低的原因,从而提出提高组织承诺感的相应对策和建议.     

信息网络时代提升辅导员工作实效的方法

信息网络时代，辅导员自身和工作对象均面临诸多挑战，提高辅导员工作实效是一项系统工程，需要政府、学校、社会以及辅导员共同努力。文章从辅导员的角度出发，在分析信息网络对学生和辅导员工作的影响基础上，结合工作实践体会，提出了提升工作实效的四点对策。     

论心理契约构建对于高校辅导员的作用

大学生心理健康问题已成为社会关注的焦点，而高校辅导员的心理健康问题却往往被忽视。辅导员是从事学生思想政治工作的中坚力量，对学生的成长起着不可替代的作用。职业特点决定了，其可能会在工作中遇到各种困难，遭受挫折，加之工作繁杂、考评机制不健全、职业认同感低等原因，使得高校辅导员易于产生各种心理困惑。本文分析了高校辅导员可能存在的心理问题，并分析了在辅导员与学校之间构建良好的心理契约的作用。此举对于解决辅导员的心理问题，激发辅导员的工作自发性，更好地引导学生成长，有着积极的推进作用。     

论民办高校学生辅导员工作的“亲和力”

民办高校学生辅导员工作是与学生打交道的工作,必须以自身品德、情操等去影响和带动学生,也就是对学生要有一种＂亲和力＂。通过形成＂亲和力＂,使说理产生更好的效果,使学生真正感到心悦诚服。结合个人的实践体会,阐述了亲和力作为一种新策略在民办高校学生辅导员工作中已越来越重要,只有使人与人之间的隔阂越来越少,工作效率才会越来越高;只有使工作气氛更加轻松和谐,才更有利于工作的顺利开展。     

论民办高校学生辅导员工作的“亲和力”

民办高校学生辅导员工作是与学生打交道的工作,必须以自身品德、情操等去影响和带动学生,也就是对学生要有一种"亲和力"。通过形成"亲和力",使说理产生更好的效果,使学生真正感到心悦诚服。结合个人的实践体会,阐述了亲和力作为一种新策略在民办高校学生辅导员工作中已越来越重要,只有使人与人之间的隔阂越来越少,工作效率才会越来越高;只有使工作气氛更加轻松和谐,才更有利于工作的顺利开展。     

本科教学评估形势下学生工作精细化管理探索

本科教学工作合格评估能够推动学校的改革与创新,对广大师生的成才和我校的发展和建设都有很大帮助。作为一名基层辅导员,也要在新形势下,不断提高服务、管理学生的水平和质量,努力实现思想政治教育工作精细化、日常管理工作精细化、教育方式精细化,不断推动自身及学校各项工作迈上新台阶。     

浅谈信息技术教学中问题学生学习兴趣的培养

兴趣是引发思维的动因。浓厚的兴趣会使学生产生积极的学习态度，唤起创造的欲望。转化问题学生是当前职业学校要解决的主要问题，同样也是我们教师面对的主要问题。作为职业教育者我们应该在平时教育教学工作过程中进行积累，把教育学、心理学知识运用于实际对培养职业学校问题学生的学习兴趣中，从而推动职业教育的整体发展。     

高职院校专职辅导员心理健康状况分析

辅导员心理健康状态如何直接影响到学生的成长与成才。辅导员不健康心理可能导致学生的心理问题、影响良好师生关系的建立、影响学生的学习和生活态度,并且对学生人格的塑造产生影响。应加强自我心理调适、建立辅导员心理保障机制、优化工作环境,实现机制创新。     

高校专职就业辅导员队伍建设研究

大学生就业问题关系到国家、学校和家庭各个方面，做好大学生就业问题将对国家、学校的稳定和学生的个人发展起到非常重要的作用。自从国家实行高校扩招政策以来，大学生毕业人数和待业人数逐年增加，大学生就业难已经成为各方面必须面对的一个现实问题。在高校毕业生就业指导队伍中，辅导员是绝对的主力军。辅导员一直工作在学生工作的第一线，对学生也最熟悉，开展就业工作有诸多优势，所以要提高高校大学生就业工作的有效性，建立一支专职的就业辅导员队伍尤为必要。     

高校辅导员工作满意度与归属感的影响因素研究

高校辅导员作为高校教师的重要一员,承担着学生事务管理和思想政治教育的重要工作和培养教育合格的社会主义事业未来建设者的重要职责,辅导员工作满意度和归属感问题,直接影响到工作的投入和成效,更会影响辅导员队伍的稳定和优化。因此,加强对辅导员工作满意度的研究具有重要意义。据此,在调查访谈的基础上分析辅导员工作满意度的影响因素,探索提高辅导员工作满意度的具体措施。     

高校辅导员角色冲突及原因探析

高校辅导员的工作特质决定了其不仅是思想政治教育者,同时也是学生事务性工作的管理者,但是由于社会、学校和学生看待辅导员的角度不同,导致对高校辅导员的角色期望不同,再加上实际工作中辅导员扮演的多重身份,使辅导员的角色出现冲突,工作开展异常困难。本文主要是分析了当前高校辅导员在实际工作中面临的角色内冲突和角色间冲突,并从社会转型、教育理念的变化以及辅导员自身价值观念的变化等方面总结了原因。     

心理学研究方法在高校辅导员工作中的应用

我国正处于社会转型时期,高校辅导员工作出现了许多新情况、新矛盾,新问题。这些改变对学生的心理产生很大的影响。探索新时期高校学生的心理工作的有效方式是当前辅导员工作的重要任务。本文运用科学的心理学研究方法的理论知识,结合高校辅导员工作的实际,提出了观察法、实验法、谈话法,问卷法等四种方法,来解决当前大学生存在的心理问题,提高高校学生心理健康工作的有效性和针对性,为辅导员工作提出一种新的思路,也为辅导员走专业化道路提出一个新的尝试。     

大学生班会主题探析

主题班会是辅导员向学生进行思想品德教育、树立良好班风、学风的有效形式和阵地。如何有效地发起和组织大学生主题班会,对高校辅导员做好学生工作来说意义重大。众所周知,学生工作是学校工作的重点和难点,在这个大众普遍接受过高等教育的社会,相较以前来说,会呈现出多样化和复杂化的趋势。班主任是学生管理工作的基础环节,不仅责任重大,对学生的影响也最为直接。主题班会就是在班主任的指导下,围绕一个专题或针对一个问题而组织的教育活动,是对整体教育和对个体教育相结合。同时,主题班会也是班主任与学生交流的重要平台。     

如何开展好大学生主题班会

主题班会是辅导员向学生进行思想品德教育、树立良好班风、学风的有效形式和阵地。如何有效地发起和组织大学生主题班会,对高校辅导员做好学生工作来说意义重大。众所周知,学生工作是学校工作的重点和难点,在这个大众普遍接受过高等教育的社会,相较以前来说,会呈现出多样化和复杂化的趋势。班主任是学生管理工作的基础环节,不仅责任重大,对学生的影响也最为直接。主题班会就是在班主任的指导下,围绕一个专题或针对一个问题而组织的教育活动,是对整体教育和对个体教育相结合。同时,主题班会也是班主任与学生交流的重要平台。     

学生日常管理工作中信息不对称风险的成因与预防

不对称现象广泛出现于当前高校的学生管理工作当中，是影响辅导员日常工作效率，引发高校管理风险的一个主要因素。系统分析了学生日常管理中信息不对称现象的类型与成因，并对辅导员提升工作精细化水平、有效预防信息不对称风险提出对策。     

论高职辅导员正确的角色定位在学生思想教育工作中的意义

高职辅导员是高职院校学生思想工作的组织者、实施者，是学校思想政治教育工作的中坚力量，随着我国高职教育规模的不断扩大和教育体制的改革，使高职辅导员的工作面临着更大的考验和挑战。思想政治工作兼及学生日常管理工作的双重性质要求辅导员必须同时胜任多种角色。高职辅导员其个人能力和素质的高低，将直接影响到大学生的质量。因此，一名辅导员能否具有正确的角色意识，并准确把握好自己的角色，在学生思想教育工作中是至关重要的。     

开展学校健康教育工作必要性探讨

随着我国教育事业的发展,我国占1/5的人口就是在校的学生,所以学生的健康教育是全民族健康教育的重要组成部分。学校作为学生学习的主要地方,开展学校健康教育也就是学校义不容辞的责任。学校健康教育的开展将会产生巨大的社会效应与影响。     

高职院校辅导员对心理健康问题发现和优化对策研究

近年来,心理健康问题的存在给大学生的发展和成长带来巨大的威胁,不仅对学生造成身心伤害,还会对校园发展造成影响。因此关注学生心理健康是学校必须重视的事情。而对于在校学生来说,辅导员是相对了解学生基本情况的,进而对于学生心理健康问题关注尤为重要。本文就从高校辅导员角度出发,探讨高职院校学生心理特点,阐述高职辅导员对学生心理健康问题关注,提出高职院校学生心理健康问题表现,整理高职辅导员对学生心理健康问题的处理对策。     

新时代背景下优化高校辅导员队伍建设的路径研究

辅导员作为从事学生思想政治教育、日常管理、党团建设等方面工作的教师,其素质直接影响学生工作开展的质量,加强辅导员队伍建设就显得尤其重要。本文从辅导员定位出发,分析发现高校辅导员队伍建设过程中存在着辅导员队伍规模不能满足学校管理需求、辅导员自身素质不能满足学生管理工作需要、辅导员自身职业发展得不到保障等问题。进而从明确辅导员的岗位职责和角色、扩大辅导员队伍规模、加强辅导员自身素质建设等方面探寻新时代辅导员队伍建设的路径,以期对新时代背景下优化高校辅导员队伍建设提供参考和建议。     

论新时期思想政治教育工作对辅导员的新要求

辅导员是高校开展学生思想政治教育工作的骨干力量,大学生能否坚定政治立场、端正思想态度成为祖国的栋梁之才,与辅导员的学识修养、工作能力密切相关。辅导员的工作成果将直接的体现为学校的教育质量和毕业生的基本素质。在新时期、新形势下,大学生思想政治教育工作对辅导员提出了新的要求。