谈日常英语课程资源的利用

课程资源作为新一论国家基础教育课程改革所提出的一个重要概念，是英语课程实施的基础。没有恰当的课程资源，课程改革只能是无源之水，无本之木。而英语学习的特点之一是以不同方式、不同渠道增加学习者的英语输入和输出，让学习者在不段的积累、感受中，潜移默化，提高英语的应用能力。积极利用、合理利用这些课程资源，将使学生置身于一个有着浓郁英语氛围的世界，使学生在不知不觉中提高英语的运用能力。     

重视情感因素对提高英语教学的作用

如何提高英语课堂教学效益，是我们不断探索的课题。影响课堂教学效益的因素很多，而情感因素则是其中重要因素之一。本文从培养学生对英语的农厚兴趣、创设轻松愉快的学习氛围、建立和谐的师生关系、提高自身修养，以人格魅力感染学生四个方面进行了探索，发挥情感因素对提高英语教学的作用。     

情感因素对商务英语专业学生英语自主学习能力的调查研究

笔者发现,本科院校英语专业学生对情感因素在英语学习中的作用认知不足,其在英语学习中缺乏应有的学习激情和学习动机。情感因素和自主学习水平之间存在正相关关系。因此,在英语教学改革中教师应充分利用情感因素,发挥其在商务英语专业学生英语自主学习培养中的积极作用。笔者就相关理论和实践出发,立足分析和研究英语学习中的情感问题,从而从根本上优化商务英语专业学习者自主学习效果、深度挖掘商务英语专业学生的自主学习潜力,从而最终深化自主学习的程度。     

浅谈新课程理念下初中数学教学

兴趣是最好的老师,是获得知识的巨大的推动力.教师在教学时要利用数学本身的魅力,调动学生的学习积极性,增强学生学习数学的情感.新课程要求,在课堂教学中构建现代课堂教学模式,探索课堂教学的方法,对成功实施新课程教学具有十分重要的现实意义.     

信息技术与课堂教学的融合

一、信息技术在课题教学中的必然性 随着高科技时代的到来，现代信息技术进人课堂，引发了课堂教学从教育观念、教学方式到实施策略等一系列的变革。同样，信息技术对学生各学科课程的教学资源及呈现方式、教学方式、学习方式、互动方式等等都带来了深刻的影响。在新一轮课程改革中，一个重要理念是倡导信息技术与教学课程整合。     

中学英语活力课堂教学方法研究

在我国提倡素质教育的今天,作为培养学生外语技能的中学英语课程,如何发挥课堂优势,调动学生积极性,培养学生学习兴趣和创新能力是每一位英语教师应该研究的课题。本文对创造中学英语活力课堂方法进行了全方位分析,以期通过教学方法的创新改革活跃课堂教学,促进中学生英语学习能力的全面提高。     

浅析小学数学有效教学策略新探

新课程实施的主阵地在课堂，教师是课堂教学的实施者、引导者，教师是否拥有有效教学的理念，是否掌握有效教学的策略并将理念与课堂教学实践结合起来，实现真正意义上的教师教学方式和学生学习方式的转变。因此新课程改革必然是教学理念的改革与教学策略的革新，即教师要讲究教学策略，学生要讲究学习方法，只有这样才能真正提高教学效果。     

浅谈教师的课堂调控

课程改革的目的是要转变学生的学习方式,提高教学效率.因此,教师要把握好主导与主体的辩证关系,在课堂教学中对学习目标的认定、学生自学、小组活动、学生课上表现机会进行必要的调控.     

高职数字电路小班化分层教学

数字电路是电类专业的基础课程之一，我们对该课程进行小班化分层教学的改革实践，正确把握学习内容的量与度，注重以学生为主的课堂教学模式，针对学生的个体差异分层教学，培养学生分析、解决问题的能力，激发学生的学习兴趣，提高了该课程的教学质量。     

化工专业课程教学改革初探

高职院校及技工院校为了加强课程改革步伐，树立新课程教学理念，坚持以就业为导向、以能力为本位，突出学生在学习中的主体地位，注重学生动手能力的培养，实施化工专业教学改革，实行一体化及任务引领型课程教学改革，促进专业课程教学树立新的理念，改进教学方式，提高课堂教学能力，使课堂教学进一步适应学生发展和实践技能培养的需要。     

基于微课与网络教学平台的翻转课堂教学改革研究与实践

翻转课堂教学改革的核心是改变传统教学模式,将以教师课堂授课为中心,转变为以学生自主学习为中心。结合《商务职业法律风险与防范》课程,翻转课堂教学改革主要从三方面展开:利用好微课资源与网络学习两个平台、在线学习与随堂指导线上线下两个课堂,是实施翻转课堂教学改革的主要载体;围绕知识碎片化、学习个性化,加强基于翻转课堂所需的教学内容重构;线上学习与线下考核相结合,建立合理的课程考核评价综合体系。     

浅析情感在英语教学中的运用

越来越多的研究表明学生的学习效果不仅与智力因素有关,而且与他们的非智力因素相关。尤其是高职阶段的学生自我意识较强,他们的情感态度会影响学生的学习过程和学习效果。本文从情感因素出发,探究了情感在影响教学效果的作用,以期达到英语教学不断改革创新,更好地实施教学方法的改革的目的。     

情感因素对大学英语学习的重要意义及教学启示

情感是影响英语学习的重要因素,直接影响学习者的学习行为和学习效果。本文试对情感因素的理论背景及其在大学英语学习中的作用进行阐述,并探讨了如何在大学英语教学中培养学生积极的情感来增强教学效果,提高学生的英语综合能力。     

以三维的视域审视“过程与方法”目标的落实——从一节“关于圆锥曲线中点弦所在直线方程的求法”公开课说起

实现基础教育课程改革中“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维教学目标，是当前教育实践领域日益关注的话题。以三维的视角审粳课堂教学中“过程与方法”目标落实的方式。寻找引领学生由“学会”走向“会学”的方法，不仅仅是提高课堂教学效率的有效手段，也是教师自我成长的助推器。     

以情激情 创设情境教学

情感是对客观事物所持的态度和体验。一旦学生对学习内容有了了解，就会产生对学习的情感，这种情感反过来又会影响他们的学习。好的教学方法很重要的标志就是能触及学生的情感领域，使师生情感共鸣，发挥教学的最高效应。     

如何利用和开发广东省乡土资源服务英语学习

课程是具有本土文化特征的，课程改革因此也不同脱离本土的文化传统。目前，我国英语课文内容与中国文化和本土文化相关的内容非常匮乏，课本知识内容脱离学生生活实际，趣味性不强。笔者从这个角度出发，探讨了如何切实有效地利用和开发本土资源进行英语知识内容的补充、增强英语学习的趣味性，有效地通过周围熟悉环境，逐步建构相关英语知识，从而使自身英语认知得到发展。     

浅析素质教育下情感教育在大学英语教学中的渗透

在目前盛行的以学生为中心的外语教学中,情感因素在语言学习中起着重要而独特的作用.以素质教育为核心的新课程改革已全面启动,英语教学理应顺应改革的潮流,实施情感课堂教学,营造宽松教学氛围;优化深堂教学教法,激发学生情感爱好.     

谈英语课堂教学技巧与英语学习兴趣的激发

兴趣是学习过程中最活跃、最现实的非智力因素之一;而课堂教学是英语教学的主要方式,成功的英语课堂教学能激发学生的英语学习兴趣,文章着手于课堂教学手段与技巧对课堂双边教学活动和课堂教学效果的影响,以及对学生英语学习兴趣的激发,尝试探讨两者的关系。     

《英语国家概况》课程教学的新尝试

《英语国家概况》是高等学校英语专业学生必修的知识类课程。传统的教学模式以传授英语国家的文化背景知识作为教学重点,教学方法以知识灌输法为主,存在着一定的局限性。将合作学习法和任务教学法应用于《英语国家概况》课程的教学,可以让学生最大限度地参与到课堂教学中来,使课堂教学从教师向学生灌输知识转向培养学生的动手能力和自主学习的能力。     

翻转课堂在财务会计教学实践中的应用研究

多年来教育界对教学模式的改革层出不穷,其核心目的是提高课堂教学效率、培养会学习的人才。但经过几十年的改革,十之八九的课堂教学依然是以教师强迫灌输、学生被动学习为主的模式。翻转课堂模式起源于信息技术,但绝不止于微课的开发。翻转课堂的实质是对课堂主体的翻转,课堂是学生学习的场所,学生是学习的主体,翻转课堂应该是以学生主体地位回归为标志的教学模式。本文结合自身多年来对教学改革的摸索,试从翻转课堂在财务会计课程教学中的应用程序、应用效果等方面进行阐述。