一流学科建设背景下创新创业教育融入化工专业教育中的实践

在一流学科建设的大背景下，创新创业教育已经成为高校产出优质成果的着力点，也成为促进人才培养质量提升的关键举措，同时，高校应当把创新创业教育作为专业教育的重点补充和有力拓展。文章从专创融合的角度出发，探讨了化工专创教育的内在联系，提出化工专创融合的实践路径，为高校人才培养提供了新思路和新方法。     

中国改革应直面人力资本挑战

人才,是企业发展的根本。中国在未来十年的经济增长和产业转型升级,最终要靠大量具有开拓、创新、创业能力的人才。政府似乎已经意识到了这个问题的重要,从去年开始把创业教育正式纳入大学生的必修课程,试图通过行政命令和加大投入,鼓励高校对大学生进行普及性的创业教育,激发大学生的创业热情,引导大学生毕业后更多选择创业。抛开教育效果不谈,创业教育本身就     

完善大学生创新创业教育机制

大学生创业教育缺乏政策法律和社会环境支持,创业教育体系不完善。创新创业教育应由高等学校为主体向高校、企业与社会一体化主体转变,应由政府主导向政府推动与市场拉动相结合机制转变,创业教育还应建立推拉机制、资金保障机制和科学的创业教育评价机制。     

高职化工大类专业课堂教学中的创业教育研究

文章针对高职化工大类专业的学生特点与课程特点,提出确立"样板课程"、明确典型产品、拓宽教学手段、利用产学合作基地与协同创新中心、利用创新创业大赛平台等立足于工科课堂教学、融合职业素养培育的大学生创业教育实践方式,探讨了开展创业教育的教学方法,并进行了难点剖析与对策分析。     

创新创业教育与专业教育相融合的研究与实践

创新创业教育与专业教育相融合是培养具有创新精神和创业能力的高素质应用型人才的有效途径,创新创业教育与专业教育相融合具备内在逻辑性,将两者进行有机结合具有一定的现实必要性。充分结合创新创业教育与油气储运工程专业教育,从顶层的管理体系设计到人才培养方案的制定,以及课程教学综合体系、融合平台架构、特色发展等方面进行研究与实践探索,提高学生的创业动机和创造力。     

校企合作深度融合:持续创新不断探索

自2015年6月"大众创业、万众创新"作为战略决策正式在《政府工作报告》中提出,我国便掀起"大众创业"的新浪潮,形成"人人创新"的新态势."双创"政策之下,培养大学生的创新意识、创造思维和创业能力成为高校教育发展的新篇章.校企合作模式下的大学生创新创业类人才培养,则更加具有实效性和可操作性,更好地实现了创业教育和创新人才的有机结合,让学生充分利用专业知识,在创业、择业和就业中与社会需求友好对接.     

职业技能大赛对高校创新创业教育的影响探析

新时代,在高职教育领域提出一种新的教育理念与模式,即创新创业教育,这一新的教育理念重在培养和挖掘高职院校学生的创新创业能力,增强高职学生的创业意识。在高等职业教育中,职业技能大赛作为一种新的教育形式,对高职学生的培养发挥了积极的促进和引导作用。以职业技能大赛为载体,以培养高职院校学生的大国工匠精神为主线,进一步推进高职院校创新创业教育的具体路径探索,旨在营造勇于创新、敢于创业的校园学习氛围,吸引社会各方面的资源对高职院校实践项目的扶持与帮助,从实际出发,进一步提高和增强高职学生的责任感、使命感、担当力和创新创业的实战能力。     

创业教育是一颗种子解读创业教育热潮下的行业范本

“创新创业不是一个独立的专业，一定要与现有的教学体系相融合。”李成钢是北京服装学院商学院的副教授，说这番话时，手里拿着厚厚一份资料。这是北京服装学院创新创业学院课程体系建设的最新规划方案。今年4月份北京服装学院创新创业学院正式挂牌成立，与此同时，全国各个高校内也在如火如荼地开展创业教育。那么，北服应该走一条怎样的路呢？自从接到牵头创新创业学院课程体系建设的工作任务以来，李成钢和他所在商学院的很多老师都一致地认为，不可能抛开纺织服装行业去创新创业，而应在行业基础之上谈创业。     

高校药物化学实验教改模式探讨

当前高校教育教学的改革工作持续推进,对高校药物化学实验进行优化,要主动探究教学创新、课堂改革的实践措施,立足于药物化学的学科特征,对教学模式进行改进,既适应新课改的教学创新需要,也满足人才的培养需求,保障良好的教育教学质量,促进学生的职业发展。文章主要探究了高校药物化学实验教改模式,立足于实验课堂,提出了教学优化策略。     

深度融入行业编织创业梦想

青年是国家和民族的希望,创新是社会进步的灵魂,创业是推动社会经济发展、改善民生的重要途径。创业教育是一颗种子,学生、行业、国家都需要一个播撒种子的生态平台。全国上下如火如荼开展的创业教育正站在岔路口上,创新创业教育的重要性已经毋庸置疑,而落实到纺织服装行业,路径该怎么选？     

纵论高校创业教育

本文简要回顾了人类创业历史,阐明大力发展高校创业教育的历史必然性、教育的紧迫性、面临的问题、解决办法和意义。     

制药工程专业大学生创新创业思维的培养与实践

在大众创新,万众创业的背景下,为了寻求适合大学生创新创业思维培养的方式,对制药工程专业进行了探索研究,从培养目标、课程体系、师资队伍、教学方法、实践教学和校企合作六个方面进行了改革,促进了制药工程专业大学生创新创业思维培养,为我校其他专业学生创新创业思维培养提供参考。     

高职教育创新创业人才培养体系建设初探

本文主要介绍了高职教育创新创业人才培养体系建设发展的现状,对高职教育创新创业人才培养体系建设发展中存在的问题进行了探讨,并针对这些问题提出了从政策支持、培养模式变革、师资队伍建设几个方面来解决,为高职教育的创新创业人才培养体系建设提供参考。     

创新能力培养的《管理学原理》课程改革分析

在经管类院校开设创新创业项目时,《管理学原理》一书发挥了很大作用.创新创业课程是高校为了锻炼大学生适应社会的能力必须开设的课程,而如何将创新创业项目与自己所学的专业相结合,则是每个大学生都应该思考的问题.对此,本文基于大学生目前所面对的问题,全面分析各专业与创新创业教育课程的关系,重点以《管理学原理》一书作为参照,对经...     

高校化学教学实验室安全教育体系探究

高校教学实验室是开展课堂教学的重要场所,是培养大学生实践能力的重要阵地,对大学生进行实验室安全教育是保证实验室安全的有效措施,而科学的安全教育体系又是保证教育效果的前提。文章通过对高校化学教学实验室安全教育现状分析,从安全教育制度体系构建、课程建设体系构建、课程内容设计、教学方法创新、教育平台搭建和安全文化氛围营造等方面,提出了符合高校化学教学实验室特点的安全教育体系,希望能为筑牢实验室安全防线,创建平安校园贡献力量和智慧。     

“万众创新”没那么简单

<正>近年来,各行各业积极响应国家"大众创业、万众创新"的号召,在华夏大地掀起了创新、创业的新高潮。"大众创业、万众创新"旨在优化创新创业环境,激发蕴藏于广大人民群众之中的无穷智慧和创造力,让那些有能力,想创业、创新的人有施展才华的机会,由此实现靠创业自立、凭创新出彩的目的。习近平总书记指出:创新始终是推动一个国家、一个民族向前发展的重要力量;实施创新驱动发展战略,要推动以科技创新为核心的全面创新,要坚持需求导向和产业化方向。美国哈佛大     

大学生“创客”冷思考

当今时代，大学生创业已不再令人觉得新鲜，近期智联招聘网的一项调查就显示，一年以前，大学毕业生中有创业意向的占比3.2%，而今年已增长到6.4%，也就是说，100个毕业生中，大约有6个学生会考虑创业。大学生创业意愿的提升，一方面源于青年人在择业方面所呈现出的多元变化，而另一方面则是政策的发酵。“允许保留学籍休学创新创业，自主创业的大学生可将创业算为学分，高校要开发开设创新创业教育必修课选修课。”这是国务院办公厅日前下发的《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》传递的导向。有人认为这是国家层面在鼓励创新创业方面的长远之举，也有人泼冷水认为“创业是个小众事件，大部分人都不适合创业。”而对于纺织院校的大学生来说，到底该稳妥地去求职，还是奋力一搏地去创业？或许，我们应该进行一番冷静思考。     

大学生创新创业训练计划项目的问题分析及管理方法探索

本文针对某高校大学生创新创业训练计划项目实施以来在选题、申报及执行方面的情况,分析了项目实施中存在的问题,并提出促进创新创业项目有效实施的改进措施。     

以数字工匠精神引领高职学生创新创业研究

在"工业经济"向"数字经济"发展转变的新时代,将"数字工匠精神"与创新创业教育相结合,发挥工匠精神由内而外的滋养和提升功能,内化工匠精神,将"数字工匠精神"厚植于创新创业教育各个层面,形成"以数字工匠精神为引领,全员、全程、全方位育人"的创新创业教育模式(简称"三全育匠"),以适应数字经济催生的创业机遇,发挥数字经济对高职学生创新创业的动力作用。     

工程教育认证趋势下催化原理课程的改革与创新

工程教育背景下的教学改革已经成为了一种必然趋势。为了满足提高高校毕业生工程实践能力的社会需求,催化原理课程需要进行教学改革和方法创新。文章重点阐述了催化原理课程在工程教育认证大趋势下的改革和创新。