现代学徒制作为培育纺织大国工匠基础教育模式的探索

中国纺织工业是我国传统支柱产业,在美化人民生活、增强文化自信、建设生态文明、带动相关产业发展、拉动内需增长、促进社会和谐、扩大出口、吸纳就业等方面发挥着重要作用。中国纺织行业推出20位"中国纺织大工匠",中国纺织产业大国工匠建设任重道远。中国纺织工业在加快发展科技硬实力的同时,实现十九大报告"建设知识型、技能型、创新型劳动者大军,弘扬劳模精神和工匠精神,营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气"的要求和响应G20杭州峰会《二十国集团促进高质量学徒制倡议》的号召,采取政府制定纺织行业培育大国工匠立法、行业制定现代学徒制和岗位大国工匠训练标准、院校成为现代学徒制培育纺织大国工匠的主力军、企业设立大国工匠培训师、院校和纺织企业实现双师共育模式,以现代学徒制作为培育众多的纺织大国工匠教育的基础,为纺织产业转型升级提供精工细做、精益求精的强有力的大国工匠技术支撑。     

服装设计专业的现代学徒制建设

我国自贸区的设立和"一带一路"建设,促使纺织服装产业发展进入深度转型和创新升级阶段。不断增大的服装企业对优秀的服装设计师需求量,与院校服装设计专业培养学生实际动手能力差、环境适应力差和不能迅速适应企业岗位存在着矛盾。服装设计专业现代学徒制的制度建设、课程建设、岗位建设、师资建设,为服装设计专业提供优化教育培养模式。     

现代纺织技术专业现代学徒制人才培养模式探究

文章介绍了现代纺织技术专业现代学徒制人才培养方案的制定、课程体系的建设、学生的管理,在探索阶段实行三段式育人机制、"3+2"工学交替,让学生在生产中学习,在学习中生产。列出了在实施过程中面临的问题及拟解决的方法,为以后的现代学徒制开展提供参考。     

高职化工专业现代学徒制人才培养模式分析

高职化工专业教学实行现代学徒制符合我国产业发展的需求,同时也完全契合了工学结合的人才培养模式。文章首先对高职化工专业现代学徒制人才培养模式的意义以及内涵进行了分析,然后阐述了高职院校化工专业实现现代学徒制人才培养模式的途径,对于提高高职院校人才培养质量具有重要意义。     

基于现代纺织技术专业探讨高职发展

近年来高职发展迅速。本文从上世纪九十年代高职开始发展进行讨论,论述纺织类高职发展以及发展中遇到的问题;介绍了纺织行业的特点,及现代纺织技术专业高职发展的现状并进行分析。     

新职业教育法视角下的现代学徒制探索

中国职业教育正处在改革攻坚、爬坡过坎的关键期,新修订的《中华人民共和国职业教育法》颁布正逢其时,意义重大。现代学徒制的实施可实现深度工学结合、产教融合。在此视角下,文章贯彻落实新《职业教育法》,以石油工程技术专业为例,分析实施现代学徒制的现状和存在的问题,明确方向与重点,提出解决对策,探索实施现代学徒制发展的有效途径,以促进职业教育认可度的持续提升。     

基于“四链贯通”高职冶金专业群进阶式实践教学体系

实践教学是培养高职"高素质技术技能型人才"的重要环节,也是薄弱环节。文章以山西工程职业技术学院为例,提出了构建基于"产业-创新-教育-人才"四链贯通现代学徒制冶金类专业"12345"进阶式实践教学体系,有效地提高了学生的实践学习效果。     

现代纺织技术专业学生顶岗实习改革初探

近年来纺织类专业高职发展迅速。顶岗实习是高职学院进行人才培养的重要组成部分,同时是构建学生实践知识结构的重要依据。本文主要论述现代纺织技术专业在顶岗实习改革遇到的问题,并对顶岗实习问题进行分析讨论。     

浅谈现代学徒制

阐述了现代学徒制的概念及意义,回顾了国内外现代学徒制历史发展情况,分析了我院现代学徒制的基础及需要注意的问题。     

现代纺织技术专业顶岗实习质量保障体系的完善与实践

分析了目前纺织职业院校学生顶岗实习存在的问题,以现代纺织技术专业顶岗实习质量保障体系的研究与实践为例,提出了保障高职院校学生顶岗实习质量的策略和措施,使培养出的学生能够满足我国纺织业发展形势的需求,更好地为经济建设服务。     

纺织工程专业实践教学体系的构建与实施

针对我校纺织工程专业几十年来的教学实践,依据实践教学体系的指导思想和目标定位,分析提出了纺织工程专业实践教学体系的构建及实施方案。     

“教学做一体化”应用于高职纺织专业教学的探索

我国高职教育的培养目标,就是培养适应现代化建设需要的高技能专门人才和高素质劳动者。纺织专业教学目标是以社会职业岗位的实际需要为培养依据,强调应用性,突出实践能力,因此,需要构建一个符合高职教育目标要求的教学模式。本文就"教学做一体化"教学模式在纺织专业课中的应用做了探索。     

有效推进现代学徒制的建议

在中国改革开放的三十几年中,官本位的功利机制驱动人力资源导向白领市场,造成蓝领资源供应不足,特别是高端技能型人员供应短缺,创新技术技能人才培养更是凤毛麟角。从2014年国家开始重视职业教育的高端创新技术技能人才培养,在全国有计划地开展了现代学徒制试点工作。推进现代学徒制要形成政府主导立法、行业指导标准、学校办学运行、企业主体受益的长效机制。     

多媒体技术在纺织专业教学中的应用探讨

本文通过分析来说明多媒体在纺织专业教学中的应用,有利于激发学生的自主能动性,调动学生的感性认识、增强理性认识,能及时掌握学生的情况,提高课堂教学效率。另外,也提出了应用中需注意的问题。     

传统纺织到现代纺织的伟大变革：从结构调整说开去

本文论述了传统纺织与现代纺织的显著差异和结构调整的历史必然性，指出树立现代纺织观念加快结构调整，使传统纺织尽快全面过渡到现代纺织。     

现代学徒制模式下纺织品跟单课程教学模式研究

本文从纺织品跟单人才需求出发,采用现代学徒制的方式,结合专业知识讲解、企业人员参与教学以及跟单过程的模拟实践来强化学生的跟单技能,为纺织品跟单课程的教学以及纺织品跟单人才的培养提供借鉴。     

浅析传统纺织文化在现代纺织品设计中的个性化

近年来,时尚产业经历了翻天覆地的变革,原有的生活方式正在受到挑战。传统的纺织文化在现代纺织品设计中扮演着大音希声般的角色,是满足个性化消费需求的战略手段,同时高度发达的信息和科技使之成为可能。本文从"传统纺织文化"和"现代纺织品设计"入手,阐明了传统纺织文化在现代纺织品设计中的发展,并从供求双方的不同构成要素分析了现代纺织品设计的特点,然后以具体的设计流程为脉络提出了把握传统和现代关系的创新方法和运用,更加生动的体现传统纺织文化在现代纺织品设计中的潜力所在。     

广西少数民族民居“设维”传承人现代学徒制人才培养模式的探索与实践

广西是少数民族聚集地,在传统民居的保护与传承上有先天优势,党的十九大报告提出要弘扬工匠精神,也极大的促进了“现代学徒制”的发展。本文在现代学徒制的背景下,探讨了针对广西少数民族地区的传统民居特点及现存情况,通过构建“设维”传承人来建立传统建筑营造工匠人才库,搭建可持续性的广西少数民族地区传统民居营造工匠的现代学徒制人才...