以提升就业竞争力为核心的高职服装设计专业教育创新研究

就业是民生之本,现已成为高等职业院校最重要的任务,直接关系到高等职业教育事业的健康发展。提升高职院校毕业生的就业竞争力已成为高职院校面临的非常重要的一项课题。作为一所以服装专业为主的高职院校,创新服装设计专业教育,提升学生的就业竞争力,为服装企业培养大量的应用型高素质、高技能的人才,具有重要的现实意义。     

浅谈高职院校的服装专业教育

在社会就业形势严峻、大学生就业压力较大的今天,高职院校培养的毕业生受到了企业的欢迎。但随着高职院校服装专业的毕业生走上工作岗位,毕业生社会信息不断反馈,我们了解到我们的服装专业教育在课程设置和学生的自我定位方面仍然存在着一些问题。本文就服装专业中教师教育教学方法的转变和学生学习、就业观念的改变两个方面加以论证阐释,以求使高职院校服装专业的毕业生更好地适应企业的需求。     

高职院校服装专业教学与就业定位的思考

目前高职院校不断扩招,高校教学已由精英教学走向大众化教学,教学对象的扩展,必将面临就业之战,随着WTO的加入,服装就业形势喜人,如何在就业战中脱颖而出,对服装专业的教学提出了思考,本文从三方面提出了思考:1、穿针引线,抓“实在工程”;2、量体裁衣,定就业方位;3、订单加工,融教学与就业。     

高职服装专业设置与课程开发研究

中国服装行业的发展壮大,国际市场的不断拓展,对于当今服装行业人才的需求量大增,对高职服装专业教育提出了更高的要求。高职服装专业教育担负着为服装企业、时尚机构、文化传媒、大型百货等向展示、设计、生产、采购、销售、管理一线岗位输送人才,培养掌握服装展示陈列、表演组织策划、款式设计、结构工艺设计、销售管理等必备的理论知识,掌握从事商品企划、效果图制作、生产设计、成本预算、结构制版、排料画样、制作工艺、包装整理、营销贸易等一系列实际工作的基本技能和一定的自主创业能力,具有专业品质的高素质高等技能型和应用型、可持续发展的专门人才的重任。     

服装与服饰设计专业创新人才培养模式的研究

在当前社会时尚界发展过程中,服装设计占据重要的地位。并且在当前各个院校教学过程中也将服装设计作为一个重要的教学专业。由此可见,服装及其服饰设计专业在现代发展过程中具有十分重要的作用,因此,培养服装设计专业创新人才势在必行。本文主要针对服装及服饰设计专业创新人才培养及培养模式等内容进行了简要分析。     

调整服装专业教学模式 提高中职生专业技能

当前,在全球经济一体化的市场经济环境下,企业为应对激烈的竞争,对服装专业学生的专业技能提出了更高的要求,服装专业学生的就业面临着挑战。为了让学生从学校毕业后更能适应目前的就业环境。作为教育工作者,要针对市场、从业人员需求的状况,解放思想,开扩视野,转变观念。在服装专业教学中大胆尝试改进,在教学模式上,进行大胆地调整和改革,使我们的学生走向社会能够很快地适应岗位。     

闽南地区服装本科生就业及教学的思考

结合闽南地区服装产业与服装高等教育发展形势,通过问卷调研了该地区168名本科生的就业意愿,针对调研结果进行了分析。以企业人才需求为导向,并结合该地区服装教育特点,提出闽南地区服装高等教育人才培养应该贯彻专业职业化的人才培养思想、建设课程模块化的人才培养体系、推介职业市场化的人才需求形势。     

论创新人才培养的课程内容的创新——以服装专业英语的课程内容创新为例

本文针对创新性人才培养,以服装专业英语课程内容创新为例,提出了创新性人才的培养与教学内容的创新是无法脱节的,因此课程内容也应随时保持创新,做到突出课程内容的职业指向性,淡化课程内容的宽泛性;突出课程内容的实践性,淡化课程内容的纯理论性;突出课程内容的实用性,淡化课程内容的形式性;突出课程内容的时代性和前瞻性,淡化课程内容的陈旧性。     

基于创新创业教育的人才培养模式改革与实践研究 ——以唐山学院工程管理专业为例

高等院校人才培养注重学生的专业素养、专业能力,忽略了对于学生创新创业思维和能力的培养,无法满足社会对于创新型人才的需求.以唐山学院工程管理专业为例,梳理当前工程管理专业在人才培养中存在的问题,并从人才培养方案制定、教学改革、校企合作、建筑业信息化、师资队伍建设等几个方面提出专创融合的思路建议.     

以“民族·时尚·创新”为特色 专访中央民族大学美术学院服装设计系主任钟志金

中央民族大学是老牌名校,而服装专业却是该校近几年才开设的新专业。该专业的教学特色是什么?教学中有何具体措施?近几年取得了哪些良好的成效?     

基于服装产业升级背景下高职服装专业实践教学整合的探讨

服装产业升级是社会经济发展到一定阶段的产物,它直接影响高职院校人才培养模式与目标,特别是对高职服装专业实践教学提出了新的要求,本文分析了国内外服装产业升级发展的现状,分别从教学定位与目标、服装实践教学内容及实践教学方法等方面进行了探讨,提出了在服装产业升级背景下高职服装专业实践教学整合的措施。     

高职教育中专业基础课教学改革

根据教高[2006]16号文件精神,职业院校纷纷启动,为提高本校的教学质量做出多方努力,修订培养计划,重构课程体系,对专业核心课程开启精品课程建设等等工作。但专业基础课的职业化改革落后了,成为制约专业发展的瓶颈。专业基础课教学应根据高职教育特点,以"必需、够用"为度,以专业人才培养服务为出发点设计教学内容,抓住90后学生特点,进行教学方法、考核方式等一系列改革,重在能力培养,为社会输送大量面向生产、建设、管理服务第一线需要的高素质技能型专门人才奉献力量。     

服装专业实践教学质量保障措施研究

服装专业是一个集服装设计、制作和销售于一体的应用型和实践型专业。实践教学是服装专业教学重要内容之一,为了提高服装专业实践教学质量,必须采取相应的保障措施。本文从以服装专业实践教学质量措施制定原则为基础,从学生培养目标、实践课程体系、教师教学水平、教学环境、实习环节5个方面进行阐述。     

以高职就业为导向 提高学生顶岗实习质量

通过分析影响学生顶岗实习质量不高的原因,总结出通过增强学生的专业技能,做好实习前学生的思想工作,强化实习过程管理,作好"双选会"的组织安排,强化实习过程管理等途径,从而改善学生的顶岗实习质量,达到提高学生就业质量的目的。     

纺织服装企业营销系统组织创新研究——以陕北地区毛纺织服装企业为例

国内纺织服装企业适应市场能力普遍较弱,市场淘汰率较高,大多数还处于职能式进行单一的产品生产,市场反应能力较差。纺织服装企业要提高市场竞争力,就必须建立起科学、合理的营销组织机构,通过组织创新,合理地配置资源,提高企业的营销能力,从而提升企业的市场竞争力。本文在对陕北毛纺织服装产业进行深入调研的基础上,结合理论分析与实证研究,通过结构方程模型(SEM),分析了毛纺织服装企业在营销组织创新时存在的问题以及营销组织创新与营销能力和绩效间的关系,为陕西省服装企业提升市场竞争力提供具有针对性的对策建议。     

以竞赛与科研为支点 提高核心应用能力

高等职业院校人才培养任务是培养适用于企业的生产第一线技能型人才,这也是我国产业升级过程中企业最缺少的人才。文中以组织学生参加全国相关技能大赛和参加科研项目为支点,改变旧的教学方式,从而提高学生学习积极性,提高其专业应用能力。     

服装专业市场的变革与守正

去年,最能够概括服装专业市场形势的就是一个“变”字。无论是激烈的国际竞争环境,还是整体转淡的国内环境所带来的焦灼竞争压力,都把专业市场指引到一个“变革”的方向上。他们不得不忘掉几十年的辉煌历史和成功经验,在一个并不百分之百友好的环境中,整装再出发。而他们的“变”,主要集中体现在以下四个方面：市场硬件的升级改造、品牌孵化器的华丽转型、电子商务新模式的全面开启、经营理念的创新精神。     

论服装专业教学与市场经济变化的衔接

通过我国服装企业人才供需的调研,对服装专业教育特别是高职院校的人才培养目标的错位发展,进行论述;并以教育工作者的身份从多方面探讨了现代服装教育如何适应服装市场。     

创新创业教育与专业教育相融合的研究与实践

创新创业教育与专业教育相融合是培养具有创新精神和创业能力的高素质应用型人才的有效途径,创新创业教育与专业教育相融合具备内在逻辑性,将两者进行有机结合具有一定的现实必要性。充分结合创新创业教育与油气储运工程专业教育,从顶层的管理体系设计到人才培养方案的制定,以及课程教学综合体系、融合平台架构、特色发展等方面进行研究与实践探索,提高学生的创业动机和创造力。     

服装专业“以赛促学”与日常教学衔接机制研究

"以赛促学"是服装专业的发展趋势,以广州大学纺织服装学院服装专业实践教学模式研究为突破口,运用现代教育理论,建立起与社会经济发展需要相适应的实践教学模式,突出了职教特色,通过服装设计大赛的的方式探索研究,形成一条赛事链,在课程中进行有效的设计,起到理论与实践完美的结合。