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随着"互联网+"时代的到来,微课作为新的教学模式应运而生。休闲食品加工技术课程是食品工程专业学生的必修课,该课程主要讲授的是休闲食品的加工内容。互联网网络发达,传统的教学模式已无法满足学生的发展需求,微课逐渐冲破传统教学模式并走进了课堂。休闲食品加工技术的内容多以加工为主,内容涉及广泛,知识要点零散,适合学生随时随地学习或者远程学习。因此,微课作为一种新教学模式和学习方式,应用于本课程中十分必要。 相似文献
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互联网思维融入教育领域,彻底改变了传统教育的结构模式,使得教育逐渐适应互联网的发展,极大地促进了信息技术与教育的深度融合。"互联网+"教育创新背景下的微书学习改变了传统的学习模式,为学生实现移动终端的自由学习提供了新的环境。基于此,文章首先研究微书的概念、主要特点,然后研究探讨微书教学在高职教学中的应用,为微书教学在高职教学领域的推广提供借鉴。 相似文献
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近年来,高校在创业实践和创业比赛中取得了较好效果,但普遍性的创业教育仍有待提高.在"互联网+"新形势下,创业教育面临诸多挑战.如何将数字资源和以学生为本的设计理念融入到创业教学中,是当前高校创业教育面临的问题.以2016年全国职业院校信息化教学大赛一等奖作品为例,在教学流程设计、数字资源创设、教学方法优化等方面进行了大胆尝试,对信息教学技术与创业教育的有机结合起到示范作用. 相似文献
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《现代营销(创富信息版)》2019,(10)
微课是一种新型的教学资源和学习资源,将微课与传统教学相结合,有利于实现学生课前自主预习、课后及时复习的学习方式,需要教师在结合微课教学的过程中,合理制作微课教学视频、创设微课教学情景等方式,充分发挥微课与传统教学相结合的教学优势和作用。 相似文献
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冯慧娟 《环球市场信息导报》2017,(45):93-94
微课是新时期随着信息技术在教育领域得到广泛应用后提出的新教育模式和教学方法,将微课教学应用于中职院校的计算机教育实践中,能够进一步丰富教学内容,对传统教学模式进行有效的创新,突出学生在教学活动中的主体地位,实现对学生自主学习能力的培养。所以在中职计算机教学实践中,应该加强对微课教学的重视,借助微课教学的应用促进教学质量的全面提高,辅助学生对计算机知识的深入学习。 相似文献