西方现代学徒制的特征及启示

现代学徒制是产教融合的有效实现形式,西方国家的现代学徒制起步早,至今已形成较为固定的模式。本文综合有代表性的西方各国现代学徒制的发展情况,从管理体系、校企合作等方面总结西方现代学徒制的特征,分析我国目前发展现代学徒制的问题,进而提出西方现代学徒制对我国职业教育发展的启示。     

职业教育本土化实践之我见

今天的中国需要怎样的职业教育?从本地的社会经济实际出发,借鉴德国"双元制"校企合作等先进职业教育经验,坚持本土化实践,贴近市场,与企业需求零距离,是职业教育今后一个时期有效实施校企合作的重要途径。     

探析工学结合与服装类专业人才的培养

工学结合模式是现代职业教育发展的重要方向,本文以山东服装职业学院服装类专业与泰安服装企业,包括岱银集团、泰龙集团和东升制衣公司等企业实施校企合作的实践,说明了工学结合模式对服装类人才培养的实施可行性。     

推进高职院校校企合作人才培养模式探析

当前形势下,高职院校实施的校企合作教育模式顺应社会经济发展需要,符合职业教育规律,对于培养大量的企业急需的高素质技能型人才起到重要作用。但是,目前高职院校开展校企合作取得的实际效果并不尽如人意。在深层次分析高职院校开展校企合作教育模式的过程中遇到的问题:校企合作缺乏平台、企业参与积极性不高、机制不健全、法律法规缺陷等,并提出推进高职院校校企合作发展的对策性建议。     

基于中高职衔接的现代学徒制化工专业人才培养模式探究

新形势下,国家和政府越来越注重对学生进行专业化的技能培训教育,所以在中高职院校的人才培养方面需要做好相应的人才培养模式的优化和调整。现代学徒制是深化校企合作和促进人才培养模式优化创新的重要途径,结合实际的中高职衔接的化工专业人才培养模式本文展开了研究分析。     

现代学徒制在纺织专业建设中的实践探索

现代学徒制突破了传统学徒制的范围,通过学校与企业深度合作,形成教师、师傅联合传授,更能满足职业发展的需求。结合纺织行业的特点,拟采取在高职院校教学过程中引入"学徒制"的方式更好地培养学生的专业技能。     

现代学徒制人才培养模式概述

现代学徒制是现代人才培养的重要模式之一,采用现代学徒制对解决当前职业教育中的许多困难都有着现实意义。在本文中,着重介绍学徒制培养的相关机制与模式,分析现代学徒制模式的人才培养试点,同时提出各学校要边实践边研究,进行理论升华。     

高职教育染整技术专业“工学融合”教学模式的探索与实践

"工学融合"校企合作教育模式在染整技术专业高职教育中的应用实践,促进了专业课程体系改革创新,也是工学结合教育模式中的一种。这种教育模式的发展,有利于专业人才培养模式的创新及发展,提升学生的职业素养,拓宽学生的就业渠道;有利于增进产学研校企合作对印染企业的技术革新,竞争力提升的影响,提升企业开展校企合作的积极性;有利于加快地方企业发展转型,缓解就业问题,增强地方经济实力和科技实力。文中介绍了"工学融合"教育模式的特点,对影响"工学融合"校企合作的主要问题及成因进行了分析与研究,并给出了相应的建议措施。     

基于“卓越计划”的校企合作人才培养模式的探讨

结合"卓越工程师计划"的实施,分析了校企合作的优势与存在的问题,提出了从教育模式改革、双师型师资队伍建设、实践教学基地建设、校企合作保障、定向为企业培养人才等5个方面实现校企合作人才培养模式,为卓越计划的进一步实施打下基础。     

基于“工作过程系统化”的分析专业《仪器分析》课程教学改革研究

依据国家"十三五"规划对现代职业教育所提出的要求,建设适合于职业院校的人才培养模式,切实改革专业课程教学,提高教学质量和教学效果。本文以中职分析专业核心主干课程《仪器分析》的教学改革为契机,通过校企合作,探讨基于岗位"工作过程系统化"的教学改革新模式。     

“一带一路”建设下化工类专业产教融合模式创新探究

目前，职业院校产教融合模式在“一带一路”建设下依旧需要继续优化和完善。论文结合产教融合实施经验，在分析了近几年产教融合模式中校企目标差异、学生实习动力不足、实习效果不佳、教师在企业加强技能力度不够、校企合作对学生的职业生涯缺乏规划、校企合作时学生培养形式较陈旧等瓶颈性问题，进一步探索性地从优化职业院校教师与企业科研合作考核制度、实训基地建设与时俱进、服务校企联合的技术研发等方面提出了解决方法。     

建立培育“工匠精神”的长效机制

中央《"十三五"规划建议》稿中指出:"培育以技术、标准、品牌、质量、服务为核心的对外经济新优势";"统筹人力资源市场,打破城乡、地区、行业分割和身份、性别歧视,维护劳动者平等就业权利";"推行终身职业技能培训制度。实施新生代农民工职业技能提升计划";"推行工学结合、校企合作的技术工人培养模式,推行企业新型学徒制。提高技术工人待遇,完善职称评定制度,推广专业技术职称、技能等级等同大城市落户挂钩做法"。     

城镇化进程中供销合作社系统职业教育发展的问题与思考

城镇化建设进程中,劳动者素质偏低成为制约城市发展的首要障碍,供销合作社系统职业教育立足三农服务,通过为社会培养高素质的技术技能型人才,为加快城镇化进程,促进社会经济持续发展做出了重要贡献。然而,供销合作社系统职业教育在办学体制、管理体制、人才培养模式等方面还有待完善,本文从职业教育发展理念、创新管理体制、建立多元投资体制、建立"校企合作、工学结合"的人才培养模式等方面,提出推动供销合作社系统职业教育适应城镇化建设发展的几点建议。     

地方高校应用化学专业“校企合作”人才培养模式可持续发展及效果评价研究

近年来，校企合作已成为高等教育及职业教育加强创新型人才和技术技能人才培养的一项重要方针，为推进教育综合改革起到非常重要作用。文章就如何使地方高校应用化学专业“校企合作”人才培养模式可持续发展进行论述。分析了校企合作人才培养模式现状及存在的问题，提出实现地方高校应用化学专业“校企合作”人才培养模式可持续发展的策略，并介绍了改革创新的效果评价。     

“把企业搬进校园”校企合作必要性分析

校企合作的培养模式与高职院校培养模式一致,都是为培养实践性的应用型人才,但"把企业搬进校园"这一行为,在使职业院校和企业之间优势互补的同时,也会产生一些问题,本文在分析"校企合作"这一促使高职院校和企业资源共享、互利共赢的战略举措可行性和必要性的基础上,找出这一模式在运行过程中可能会面临的问题,并提出整改意见。     

新职业教育法视角下的现代学徒制探索

中国职业教育正处在改革攻坚、爬坡过坎的关键期，新修订的《中华人民共和国职业教育法》颁布正逢其时，意义重大。现代学徒制的实施可实现深度工学结合、产教融合。在此视角下，文章贯彻落实新《职业教育法》，以石油工程技术专业为例，分析实施现代学徒制的现状和存在的问题，明确方向与重点，提出解决对策，探索实施现代学徒制发展的有效途径，以促进职业教育认可度的持续提升。     

校企文化对接 搭建校企合作平台

校企文化对接是"校企合作"的基础。通过人才培养方案、课堂教学、教师下企业、班级管理、校内实训室等多种方式引入企业文化,使优秀企业文化走进校园、走进课堂、走进师生头脑,校企互动,创造具有职业特色的校园文化,搭建校企合作平台。     

新形势下石油类大专和高职学生就业困境及对策研究

2014下半年以来国际石油价格大幅度下降,国内石油企业纷纷减产减员,直接影响了石油类大专生的就业。本文通过对导致石油类大专和高职毕业生就业困难的因素进行分析,提出优化课程、转变学生就业观念、校企合作推行现代"师徒制"、制定政策增加石油类大专生招聘人数等4条对策。     

校企联合培养大学生模式的思考

正校企合作的内涵与模式基于经济学视角,校企合作是指高校和企业两者在相互信任的基础上共享资源,实现互利双赢的一项活动,强调在相互信任、平等互利、优势互补的基础上,共同进行技术创新、知识传递、价值共享,实现双方效益最大化。基于高等教育视角,校企合作则是指一种把高校教育资源和企业优势资源进行整合,使学生可以在企业生产经营过程中学习,企业将学生当作正式员工使用,并且按照要求对其进行管理考     

“一平台、多途径”校企合作模式的研究

校企合作在当代高职教育中起着非常重要的作用,是高职院校谋求自身持续发展的重要途径之一。但校企合作存在的问题限制了它的发展,文中研究的"一平台、多途径"校企合作模式依托于高职院校校企合作政策支持的大平台,开拓并实践有效实施"校企合作"的多途径方式,为高职院校"校企合作"的有效开展拓宽领域、提供参考。