高校研究生担任兼职辅导员的非权力影响力构成因素浅析

高校兼职辅导员非权力影响力对学生全面发展具有深远影响。本文通过对研究生担任兼职辅导员的非权力影响力构成因素进行分析,提出其构成因素由学识、品德、情感、资历、综合能力等五部分组成。     

论领导者的非权力影响力及其构建

领导影响力可分为权力性影响力与非权力性影响力。成功的领导者不仅要有一定权力性影响力,更要具有较高的非权力性影响力。本文阐述了领导者非权力影响力的来源和构成,分析了非权力影响力的作用,并提出了构建非权力影响力的有效途径。     

科学发展观视野中的思想政治教育领导艺术——德育工作者的非权力性影响力

思想政治教育的过程是德育工作者对大学生施加思想政治教育影响,以及大学生能动接受教育影响相互作用的过程。科学发展观指导下德育工作者非权力性影响力的充分发挥有利于解决思想政治教育的动力和秩序问题,并直接关涉到管理的效能、管理过程的和谐以及新的管理理念的产生。     

职教新干线在高校辅导员工作中的作用研究

职教新干线是目前进行网上信息交流与共享的强有力工具,职教新干线意味着开始实践一种新的生活方式、新的工作方式、新的学习方式和新的交流方式。高校辅导员的工作就是努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。如果能很好把职教新干线与辅导员工作相结合,使职教新干线真正成为辅导员工作的有益补充,成为高校学生思想政治工作的有效载体。那么职教新干线在辅导员工作实践中作用就能很好发挥作为知识管理工具,与学生间交流的平台,为辅导员之间的交流提供平台,促进辅导员专业发展,提高辅导员的非权力影响力,为学校提供了解辅导员工作的窗口等积极作用。     

试论校长的非权力性影响力

校长的影响力主要由权力与非权力性影响力构成。本文分析了校长非权力性影响力有品格、才能、知识、情感等因素构成以及提出校长非权力影响力提高的途径。     

试论校长的非权力性影响力

校长的影响力主要是由权力与非权力性影响力构成。本分析了校长非权力性影响有品格、才能、知识、情感等因素构成以及提出校长非权力影响力提高的途径。     

发挥企业女职工干部的非权力影响力

何谓非权力性影响力?非权力影响力是相对于权力影响力而言的。权力影响力带有强迫性,影响对象是被动的,如厂长、经理等行政岗位就具有权力影响力。而非权力影响力是建立在使人信服的基础上,在法律意义上没有固定模式,被影响的对象是自觉的。由于非权力影响力是由自身素质所产生,不带任何强制性,因而更积极、更有成效。一个人的非权力影响力涵盖四个方面的因     

辅导员对当代大学生思想政治教育的影响力与社会发展的重要性

加强大学生的思想政治教育,要着力从思想政治教育的文化环境、时代发展、社会进步等方面展开深入探讨;不断提升中华民族的思想道德修养和科学文化素质;认真贯彻习近平总书记关于大学生思想政治教育的重要论述"思政课是落实立德树人根本任务的关键课程"。基于新时代中国特色社会主义思想的精神实质,高校辅导员对当代大学生的思想政治教育起着开悟与觉悟的作用。在大学生的群体中,辅导员是使大学生积极向上的直接影响者,是把学生的思想政治觉悟提高到可持续发展之路的关键指导者。要扩展专职辅导员在大学生思想政治教育中的影响力,由影响力到渗透力、前瞻性,要提高辅导员的思想政治素养及扎实的马克思主义理论基础,使其在发挥教育的作用中充分为培养有理想、有本领、有担当的时代新人而奉献。     

领导者影响力若干问题的思考

文章论述了领导者的权力性影响力与非权力性影响力及其相互间的关系，并对领导者应从哪几方面提高非权力性影响力提出了看法。     

领导干部增强非权力性影响力的途径分析

现代领导学强调领导的本质是影响力,领导者要顺利实现组织目标,依赖于领导者的影响力。本文重点阐述了领导者的非权力性影响力,培育和最大限度的发挥好领导者的非权力性影响力,对于部队基层带兵干部有重要的指导意义。     

领导者非权力性影响力的培养

权力性影响力和非权力性影响力的作用是有区别的。非权力性影响力发挥着决定性的作用。它由品格因素、才能因素、知识因素、感情因素等构成。领导者管理效果的好坏,取决于是否具备优秀的品格、杰出的才能、丰硕的知识、真切的感情。     

领导者的非权力性影响力

领导干部执政水平高低的关键不是其职权的大小,而是其自身非权力性影响力的强弱.领导干部提高自身的非权力性影响力,需要运用自身的品格、知识能力、决策管理水平、情感等对被领导者实施影响.而非权力性影响力是通过领导者的内驱动力施加影响的,其产生的效应更具广泛性和深远性.     

领导者的非权力性影响力

美国管理学家亨利·艾伯斯说:"领导没有影响力,一个组织不论是学校、企业、军队、还是国家就不能生存。"而构成领导者权威的诸因素中,非权力性影响力越来越成为主要的因素。非权力性影响力来自于领导者的自身因素,具有内在的号召力,与权力无关。其产生的基础要比强制性影响力广泛得多。它表面上虽无合法权力那种明显的约束力,但实际上,它不仅确实具有权力的性质,而且常常能发挥权力影响力所不能发挥的约束作用。     

高校辅导员生活化思想政治教育工作探析

高校辅导员的主要职能是对大学生进行思想政治教育工作,辅导员通过开展生活化思想政治教育更能起到“润物无声”的效果。生活化思想政治教育有利于体现思想政治教育主体性、提升思想政治教育实效性,有利于践行社会主义核心价值观。辅导员在对大学生进行生活化思想政治教育过程中要以学生为本、深入大学生实际生活,注重与学生的互动。通过教育内容生活化、教育方法综合化、教育载体多样化,达到育人目的,促进大学生全面发展。     

试谈领导者的非权力影响力

在领导活动中,非权力影响力是无言的号召、无声的命令,较之领导职权更具有感染力、吸引力、凝聚力和号召力.非权力性影响力主要取决于领导者个人的品格、才能、知识和情感等内在性因素.     

试谈领导者的非权力影响力

在领导活动中,非权力影响力是无言的号召、无声的命令,较之领导职权更具有感染力、吸引力、凝聚力和号召力。非权力性影响力主要取决于领导者个人的品格、才能、知识和情感等内在性因素。     

论领导者的影响力

领导者的影响力有权力影响力和非权力影响力。这两种影响力在领导者实施领导职能的过程中都发挥着重要的作用 ,提高领导者的权力影响力和非权力影响力 ,对增强领导效能 ,提高工作效率大有裨益。     

论政工干部的非权力性影响力

文章对政工干部的非权力性影响力进行了论述。     

浅议领导者的非权力影响力

非权力影响力是验证领导者人格魅力的一把尺子,也是实现领导效能的重要保证。一个单位、一个部门的优秀领导者不仅要能发挥硬性的权力影响力,而且还要能灵活运用非权力影响力,将所做的决策变成干部职工自觉、自愿的行动。笔者在文中试谈了构成非权力影响力的几个要素,并就如何提升领导者非权力影响力提出了一些见解。     

论领导者的影响力

领导者的影响力有权力影响力和非权力影响力。这两种影响力在领导者实施领导职能的过程中都发挥着重要的作用，提高领导者的权力影响力和非权力影响力，对增强领导效能，提高工作效率大有裨益。