职业院校学生职业生涯规划调整的探究

职业院校学生职业生涯规划是以未来的职业实践为目标和指向的,这就决定了职业生涯规划有着内在的严格性和灵活性,以相对稳定的目标和措施约束自己的行为,以与时俱进的根据内在条件和外部环境的变化调整发展目标和措施.那么职业院校学生职业生涯规划如何进行必要的调整,笔者试从职业生涯规划调整的内涵、依据、因素以及方法加以探讨,以期为职业院校学生职业生涯规划适时调整提供参考.     

浅谈职业院校英语教学中德育的渗透

在当今的职业院校英语教学中，我们将很大的工作重点放在了英语学习技巧上，往往忽略了德育教育在英语教学中的重要意义。职业院校英语教学中，必须强调学生品德素质的教育，尤其是回馈社会的心态培养。只有让学生们在学习英语的同时，注重其自身道德素质水平的提升，才能真正贯彻素质教育，为国家培养德才兼备的人才。我们要注重学生教师的交流，只有互相取得信任，才能真正的走进学生内心，引导学生积极规划人生，对社会抱有一个感恩的心。要让学生们培养起积极乐观的工作热情，做好职业生涯规划，更好的服务到社会工作中去，成为对社会真正有用的人才。     

浅析高职院校“订单导向式”人才培养模式

高职院校与企业合作的"订单式"人才培养模式是高职院校大力推行产学研合作,继续深化教育教学改革的重要举措。目前"订单式"人才培养模式的发展已经取得了一定的成效,但还是有些许不足。运用"订单导向式"人才培养模式可以规避"订单式"人才培养的风险,有利于学生合理规划职业生涯。通过对专业课程设置、师资队伍建设、实训基地建设以及优化评价方法等方面构建人才培养模式,既可以帮助学生搭建良好的就业平台,也提高了职业院校的声誉。     

提升城市规划的内涵与品位——读蒋尊玉、冯现学主编《为了美好家园》

深圳经过20年的发展,人们对这片神奇土地的关注发生了变化.在经济指标之外,城市的规划和建设更多进入深圳人的视野.从"花园式园林式城市"发展目标的确立,到"着力提高城市规划和建设的文化内涵与品位"的吁求,再到获取"国际花园城市"的殊荣,,无不显示出这座新兴城市在日益走向成熟.在率先实现现代化的进程中,被称为"特区后花园"的龙岗区悄然崛起.在城市建设尤其是村镇规划与管理方面独树一帜,引来了世人惊叹的目光.从总书记到老百姓,从专家学者到青年学生,凡是到过龙岗参观的人们,总是对其城镇规划和建设留下深刻印象.最近,由蒋尊玉、冯现学主编的<为了美好家园--深圳市龙岗村镇规划管理与实践>一书由海天出版社出版.这本凝聚龙岗规划建设者心血的文本,对龙岗区城市化进程与村镇规划及问题进行深层次的阐释,为提升城市规划的内涵与品位,提供了有益的实践和宝贵的经验.     

“工匠精神”在职业院校学生管理中的应用分析

思想政治教育工作是一项针对人的教育工作。思想政治教育能使人树立正确的人生观以及价值观。对职业院校学生进行这项教育可为其未来的发展打下良好的基础。文章主要对"工匠精神"在职业院校学生管理中的应用分析,以提高职业院校学生的思想水平,使思想政治教育发挥实质性的作用。     

经济新常态背景下敬业价值观的培育——以职业院校思想政治教育为例

我国经济发展步入了新常态的历史阶段,各行各业面临着经济转型、产业升级和结构调整的社会形势,这对职业院校的人才素质培养提出了更高要求。敬业价值观既是职业院校对学生职业素质培养的内容,同时也是我国大力倡导的社会主义核心价值观之一,从思想政治教育的视角,将社会主义核心价值观融入到职业院校的思政工作中,既是将国家理论落到工作实处,同时也增强思政工作的实效性。文章以敬业价值观的培育为契合点,分析职业院校思政教育存在的问题和探讨其解决路径,以适应我国经济常态的发展,引导职业院校学生从技能人才到职业人才的转变。     

项目导向教学法在传感器课程教学中的探讨

高职院校要求学生具有一定的动手能力,甚至学生和企业都希望能"毕业就上岗".项目导向教学法对职业院校的学生很有针对性,对培养学生素质和提高学生动手能力有重要意义.文章根据教学尝试,以项目导向为中心对传感器技术课程教学进行了教学设计探讨.     

高职院校加强实训课建设的必要性研究

实训教学是培养学生实践能力的主要教学步骤,是职业院校教育教学的重要组成部分.职业院校坚持以服务为宗旨、以就业为导向,不断深化教育教学改革,其中一个重要环节就是切实加强实训教学.只有加强实训教学,才能更好地促进学生职业能力的形成和发展,培养适应职业岗位需要的技能人才.     

企业合作意愿及校企合作深度发展研究

校企合作是当前职业教育改革与教学实践发展的一个方向。校企合作是职业院校适应市场经济发展,走教育与生产劳动相结合的客观要求,是教育为学生和当地经济社会发展服务的必然选择。通过校企不同层次的合作,高职院校可以提高学生实践能力、培育高技能型人才、实现毕业生就业从学校到社会"无     

阅读教学方法探讨

文章以"提高职业院校学生阅读能力的探索与实践"课题研究成果为基础,总结了职校语文老师推动学生阅读的4部曲:引导学生"要读",引导学生"会读",引导学生"乐读",让学生"方便读"。     

刍议职业院校如何培养学生的礼仪素质

礼仪在古今中外的人际交往中都占有非常重要的作用,是一个人内在素养的外在表现,职业院校培养学生的礼仪素养能够提高学生的综合素质、道德品质、生存能力和社会的认可度,锻炼学生解决问题的能力,对于将来学生迈入社会具有重要的作用.本文分析了职业院校培养学生礼仪素养的重要性,探讨了培养学生礼仪素养的方法.     

浅谈高职教育对学生人文精神观的培育

高职教育是培养职业或行业所需要的技能型人才.目前,国内大多数高职教育为片面追求就业率,造成在教学过程中过重强调技能学习,而忽视人文精神观的培育.在此形势下,要培养合格的技术应用型人才,仅靠技能知识训练是不够的,需不断探索有效对策,加强人文精神知识的教育与培育力度,正确引导高职学生的人文精神观,提高高职学生的综合素质.本文以贵州某职业院校为例,浅析了高职学生人文精神观培育的重要性和必要性.     

新时期应如何提高职业院校职业指导教师的综合素质

由于职业院校对学生开展职业指导课起步较晚,目前我国各职业院校职业指导师资的规模和素质还不能满足学校职业指导工作的需要,本文通过对新时期应如何提高职业指导教师的综合素质的论述,旨在对加强职业院校职业指导师资队伍的建设,为促进职业院校职业指导工作的有效开展提供参考意见.     

职业院校智慧校园建设中大数据挖掘的应用探讨

大数据挖掘可以为职业院校智慧校园的建设提供丰富的数据信息服务,通过职业院校的公共数据平台、数据资源平台等方面,最终有效提高职业院校的管理效率、教学效率,促进学生校园学习、生活结构的优化,提高职业院校智慧校园的建设水平,文章对职业院校智慧园建设中大数据挖掘的应用进行了探讨。     

基于空间统计学的贫困地区精准扶贫对策研究——以湖南湘西为例

以湖南湘西1 200个贫困村为研究对象,利用GIS建立地理空间数据库,采用空间统计学工具将贫困村集聚与分散的位置、形状、大小通过密度图直观地表现出来,得到湘西州贫困村整体空间分布格局为西聚东散、花垣县和凤凰县的贫困村最集中等结论.据此提出在国家、省、市级层面,应考虑将扶贫资源更多地投入到湘西州西线以及重点解决此区域的基础设施建设欠账问题,合理规划扶贫资源投入分配,形成区域扶贫协同聚力效应.     

高职院校专业群核心竞争力：理论、模型与实践

高水平专业群建设是职业院校实现高质量内涵式发展的突破口和关键.职业院校通过人才链匹配产业链、人才培养匹配工作岗位,探索专业组群的理论逻辑和行动逻辑,形成了各具特色的专业群,一定程度上推动了高职院校内涵式发展.而培育专业群核心竞争力,形成竞争优势,是当前职业院校专业群建设和发展面临的重要问题.基于"资源-行为-能力"的高职院校专业群核心竞争力分析框架的探索与实践,可为高职院校专业群核心竞争力的培育和全国高职院校核心竞争力的评价提供参考.     

探析市场营销专业本土化与国际化课程体系的构建、实施与保障

随着经济全球化趋势的不断发展,国家和社会对职业院校提出了更高的要求,希望其培养出具有国际化视野的市场营销专业人才。职业学校市场营销专业在于培养实践能力较强的营销人才,其课程内容直接影响学生的专业能力。为了拓展学生的国际意识、国际视野、国际事务处理能力,职业学校应将国内本土课程与国际化课程有机结合,从而契合国际市场的发展要求。因此,本文在阐述市场营销专业本土化与国际化课程构建的实施对策基础上,指出课程体系构建的保障,希望其对职业院校教学规划提供可参考性思路。     

职业院校实践型会计专业教育的创新研究

本文在分析职业院校会计专业教育的现状和存在问题的基础上,提出了创新发展职业院枝实践型会计专业教学的途径,主要是运用"以人为本"的理念促进会计专业学生全面发展;凸显实践基地在促进会计专业学生业务素质和综合能力的作用;加强计算机技术在会计教学和实践中的运用;提高学生对实践活动的重视程度,增强实践效果.     

浅议校企合作”订单式”人才培养模式的实践

近年来,职业教育得到了政府和教育界的广泛关注,加大了职业教育的推广力度,职业教育的办学规模日益扩大,办学形式日益多样。学校模式、企业模式、合作模式是职业院校中最主要的三种人才培养模式。校企合作"订单式"人才培养模式作为一种新型人才培养模式,较好地降低了职业院校学生的就业压力,得到广大师生的广泛认可。本文先对校企合作"订单式"人才培养模式进行概述,然后对其实践进行探讨,最后提出了校企合作"订单式"人才培养模式的完善策略,希望能为校企合作"订单式"人才培养模式的推广应用提供一定的参考。     

浅议"初中历史学案导学打造高效课堂"的教学设计——以《第二次世界大战的爆发》为范例

"初中历史学案导学"倡导初中历史教师的"教"与初中学生的"学"并重,初中历史教师通过"学案"的科学设计,从基础知识的掌握、解题技能的培养到研究和创新能力的开发,对初中学生学习历史进行科学系统的指导点拨;初中学生借助"历史学案"进行自主学习,在此基础上突出创新,打造高效课堂.