会计人员的专业知识与业务能力浅谈

随着知识经济的来临，知识更新周期越来越短。就会计人员而言。不但受教育的时间延长。而且知识结构的调整也迫在眉睫。那么会计人员应具备哪些知识?知识结构怎样才算合理?从哪些途径获得专业基础知识和应用知识?     

青年教师专业知识及业务能力探讨

文章分析了影响青年教师专业知识和业务能力水平的原因;然后提出由于现代教育改变了高等教育的目标、观念和课程,改变了知识的传播方式以及它对高校师生关系的影响,从而对青年教师提出了挑战;最后提出了一些现代教育条件下高校青年教师应该具备的专业知识及业务能力。     

会计人员综合能力的需求分析

21世纪中国的发展任重道远,作为经济管理重要组成部分的会计将会承担更为重要的使命。会计人员是会计工作的主要承担者,其综合能力的高低直接关系到会计工作的质量。面对21世纪的新形势,会计人员必须提高其自身的综合能力,才能较好地完成自己的本职工作。     

二十一世纪的审计和审计教育

二十一世纪是世界经济一体化和知识经济的时代,二十一世纪的审计和审计教育是审计理论界和实务界都十分关注的话题。在世界经济一体化知识经济的环源下,人类社会经济生活的各个方面将要发生深刻的变化,审计作为经济管理服务,履行监督和公正的职能,也必然要适地社会经济形态的这一重要变迁。 一、二十一世纪的审计 （一）知识经济对审计的影响 知识经济对审计的影响已在审计理论界形成共鸣,实务界也警觉到知识经济对审计实务的冲击。二十一世纪是知识经济时代,知识经济的发展和社会的进步,将以创造性的人力资源为依托,以高科技严业…     

21世纪我国会计软件的六大发展趋势

会计软件作为会计和计算机技术的交叉点,无论过去、现在还是将来,都将深受两者的影响。特别是在人类社会进入21世纪后,会计领域和网络的发展是会计软件发展的直接动力,形成会计软件发展的新趋势,具体可概括如下:一、会计软件功能向多元化方向发展目前,我国通用的会计软件一般以核算为主,主要用于将会计人员从繁重的算账和报账中解脱出来,基本沿袭了手工会计核算的模式,易被会计人员接受和理解。但由于设计思想没有提高到为企业决策服务这一高度,以及对会计是企业内部的信息中心这一深刻含义理解不透彻,从而形成功能框架上的限制,导致会计软…     

浅谈会计人员的素质与能力要求

随着我国市场经济的不断发展和全球经济一体化进程的加速,会计人员在经济活动中的作用日益重要。同时,对会计人员的素质和能力也提出了新的要求,不再是简单的算账、记账,应具备分析、判断和预测的能力,为企业的经营决策提供依据;会计人员还应具备良好的职业道德,为社会和公众提供真实的财务会计信息,促进经济社会的和谐健康发展。     

互联网时代会计人员能力框架分层构建

互联网时代会计人员所处的技术环境与从业环境发生了巨大变化,对会计人员职业胜任能力提出了新的要求。以胜任特征模型为指导,在广泛、深入调研的基础上,构建反映互联网时代特征与我国文化特色的初级、中级与高级会计人员能力框架。各层次会计人员能力要求包含“职业道德、通用能力、专业能力”三个维度:职业道德为通用能力与专业能力的基础;通用能力包含互联网与信息技术、学习与行动、沟通与领导力三个方面;专业能力包含核算报告与分析、预测与决策、控制与评价三个方面。为了更好地适应互联网时代的人才培养要求,会计的大学教育与职业教育都应做出改革。     

提高会计人员履行会计职责能力的探讨

随着我国市场经济体制的逐步完善,特别是加入WTO以后,对各个企业的优惠政策将要进行相应的调整,企业将面临更加激烈的国内市场竞争、国际市场的挑战.在企业要想适应市场经济,解决深层次矛盾,首先需要会计人员积极履行会计职责充分发挥法律监督作用,实施财产及物资控制,积极参与经营决策.对于新形势下会计人员如何提高能力,更好企业会计的职能与义务,笔者谈谈自己的肤浅认识.     

谈我国会计国际化及会计人员的培养问题

会计国际化是世界各国依照同一公认的会计标准处理其业务，以便实现会计信息多国共享的目标。在我国加入WTO后的新形势下，会计国际化趋势加速发展，本文就我国会计国际化的必要性及其会计人员培养的问题做一探讨。     

对加强农业会计人员继续教育的思考

近些年来，农业会计制度建设成绩显著，一大批涉农会计制度发布实施。本文剖析了我国农业会计人员知识结构与继续教育的现状，提出了大力加强农业会计教育的措施     

中小城市会计人员继续教育的问题及对策

1．会计人员对继续教育的重要性认识不足,积极性有待提高。相对于大城市而言,中小城市会计人员在工作中感受到的压力不大,竞争意识不强,有些会计人员认为凭自己现有的专业知识已经可以胜任本单位现有的经济业务的会计处理,新发布的会计法规、会计准则与自己关系不大,或者不适合于本单位,学懂了也不会在本单位的会计核算中使用,其会计观念还停留在记账、算账、报账上,未能从管理经济活动的角度来认识会计的重要性;也有一些会计人员认为这些年来,政策、制度变化快,学那么多知识过两年又过时了,还不如工作上需要什么就学什么,能够应付日常工作就行,求知欲望和提高技能的意识较弱,对于一些准则、法律法规知识,     

会计人员继续教育存在的问题及思考

会计人员继续教育是指从事会计工作的人员进行的，用以提高自身政治素质、业务能力、职业道德水平，使其知识和技能不断得到更新、补充、拓展和提高的业务学习，是相对于其从事会计工作之前所接受的会计专业教育而言的工作过程中的再教育。在实际培训工作中，笔者发现以下几个需要重视的问题：     

新时期会计人员应具备的素质和能力

新时期的会计人员应具备以下五个方面的素质和能力：道德高尚，敬业爱岗；勤奋钻研。积极进取；实务娴熟，能写会说；熟悉法规，依法办事；善于沟通，协调内外。     

完善我国21世纪的会计教育

会计对于经济发展有很大的推动作用，为使它能更好地服务于我国的经济，必须培养出大批高素质的会计人才。然而我国的会计教育存在许多问题，对会计人才的培养有不利影响，再加上世界日新月异的变化，使得２１世纪会计教育如何完善的问题已经迫在眉睫。一、会计教育现状和存在的问题（一）办学总体结构不合理，不能适应社会需要我国在改革开放之后，经济迅速发展，各行业对会计人员的需求大幅度增加，促使各类院校纷纷开设了会计专业，扩大了办学范围，形成多层次的会计教育体系。但是会计教育缺乏总体规划，具有很大盲目性，使得培养出来的…     

网络环境下会计人员职业能力教育框架的构建

现代远程会计教育以互联网为桥梁开展一对一、一对多、多对多的互动性教学和社会性活动，这种互动性活动既为会计人员提供了动态的信息控制能力，也给他们提供了控制学习情景的机会。网络的信息组织形式可供学习者随时调用信息资源，按自己的方式探索信息，多样化、非线性的交互活动有助于学习者根据自我考虑问题的方式去建构知识。一、基于互联网的会计职业技能教育框架信息技术的发展及其在会计领域的日益广泛的应用要求会计职业能力教育与之相适应，国际会计师联合会对此提出：“会计人员应能够采用、实施和使用信息技术，了解计算机系统…