发挥财政职能 促进教育均衡

百年大计,教育为本。近年来在全国全省不断加快教育事业发展的背景下,晋中市围绕公平和均衡两大主题,改革开路,创新引领,突出特色,全面提升,努力实现全市教育事业的均衡发展,走出了一条具有晋中特色的教育发展之路,各类教育发展指标在全省居前,被教育部表彰为全国推进义务教育均衡发展先进地区被国务院确定为统筹推进义务教育均衡发展试点市。     

左云县15年免费义务教育的实践

位于晋西北边缘的左云县,素有"全国优质动力煤之乡"和"全国造林绿化百佳县"美称。近几年,山西实施煤炭资源整合,致使左云县县级财政萎缩,即便如此,2012年,左云县仍然一步到位,在全省率先实行把学前教育、高中教育全部纳入免费范围。即从2012年春季开学起,在原小学、初中实行九年义务教育的基础上,全县范围内所有公办幼儿园和高中均实行免费教育,对民办幼儿园和高中实行定额补助。此举涵盖幼教、小学、初中、高中(职高)。使当地百姓得到了政府带来的教育福利。一、山西省义务教育免费的实践     

数字·时讯

1-11月份全省财政收支执行情况11月份,全省财政总收入完成129.07亿元,同比下降1.89%,减收2.49亿元,其中一般预算收入完成65.55亿元,同比下降2.39%,减收1.61亿元。全省一般预算支出执行216.94亿元,比2010年同月增支38.58亿元,增长21.63%。本月较2010年同月增支较多,主要是全省教育、农林水事务支出增支20.47亿元。     

2007年全省投入近600亿元改善民生

2007年,全省继续通过多项措施着力解决民生问题,全年用于教育、医疗卫生、社会保障等支出近600亿元。全省教育支出279.2亿元,增长32.1％。农村义务教育经费保障机制改革全面实施,投入改革资金21.9亿元,686万农村中小学生免交学杂费。新建、改扩建农村中小学校舍1116万平方米。大中专学校家庭经济困难学生资助政策顺利实施,83万名学生获得5.9亿元资助。     

统一思想 扎实工作 确保家庭经济困难学生资助政策落实到位

近年来，各级财政部门按照省委、省政府的一系列部署和要求，在各级党委、政府的高度重视和有关部门、有关方面的大力支持下，积极发挥职能作用．大力调整财政支出结构．不断增加对教育的投入．先后实施了农村中小学危房改造和布局调整工程、农村中小学现代远程教育工程以及农村义务教育经费保障机制改革，同时加大了对职业教育和高等教育的投入力度．先后实施了职业教育实训基地建设计划、中职师资培训计划、高水平大学建设、提高全省高校公用经费拨款水平等。这些政策和工程的实施．使全省农村义务教育的面貌发生了深刻变化．职业教育呈现出良好的发展态势，高等教育有了长足发展，教育质量不断提高。     

义务教育该谁出钱？

将教育确定为基本国策已经十多年了。虽然政府作出了不少的努力，教育贫困的状况有了较大改观，但我们依然不能盲目乐观，目前教育依然 还是个大问题，因为离真正实现基本国策的目标还有相当的距离。     

张家口市宣化区义务教育绩效工资改革问题研究

张家口市宣化区于2009年1月1日起，在全区义务教育学校实施绩效工资改革。一年多来，全区财政积极调整支出结构，大力开展增收节支，将义务教育学校实施绩效工资所需经费足额纳入财政预算，做到了及时拨付，不拖不欠。教育主管部门按照全省义务教育学校绩效考核办法，加强对学校内部考核的指导，各义务教育学校相应制定内部考核制度，     

义务教育融资租赁业务助力教育事业发展

近日，农行楚雄分行成功办理了全省农行首笔普通义务教育融资租赁业务，支持楚雄市普通义务教育信息化建设，助推当地教育书业发展。今年以来，农行楚雄分行积极调整业务结构，切实解决事业类法人客户的资金需求，为客户付身定制金融服务方案，最终促成该笔业务的落地，实现了经济效益、社会效益的双丰收。     

化解江西“普九”债务的对策思考

普及和巩固九年义务教育（简称“普九”）,是提高全民素质,促进经济社会持续、键康、协调发展的战略工程。多年来,江西省委、省政府高度重视义务教育事业发展,把义务教育事业作为重中之重,摆在优先发展的战略地位,不断加大经费投入,逐步完善办学条件,使江西省义务教育事业得到了稳步、健康、快速的发展。到2006年,全省99个县（市、区）全部实现了“两基”（基本普及九年义务教育,基本扫除青壮年文盲）,“两基”人口覆盖率达100％,顺利通过了国家的验收,达到“合格”这一最好水平。但是,由于江西是革命老区,经济欠发达,教育基础薄弱,在“普九”和“两基”达标建设中,许多地方通过花今后的钱办当今的事,负债解决“普九”硬件达标问题,形成了沉重的农村“普九”债务。当前,“普九”债务已经成为影响农村义务教育健康发展和诱导农民负担反弹的重要隐患。     

应切实加强义务教育学校的财务管理

国家为了保证适龄儿童和青少年接受国民教育，提高全民族素质，以立法的形式规定义务教育年限为九年，包括小学教育和初中教育两个阶段。学生在这两个阶段的学习免除学费和杂费周家将义务教育全面纳入财政保证范围，义务教育经费由国务院和各级人民政府予以保证。这样义务教育学校的经费就有了可靠稳定的来源，但是由于会计基础工作薄弱和历史遗留问题，义务教育学校的财务管理应继续加强。     

义务教育如何更公平？

目前广州市城区九年义务教育范围的公办小学和初中学位，尽管总量基本可以满足，但其中优质学位的总量却供不应求，且区域分布很不平衡。就近入学和分区分片电脑派位的规定，表面上消除了跨区片或跨组走后门择校的以权谋私等教育不公问题，但结果又产生新的教育不公问题。     

加强监督检查 确保化解农村义务教育债务工作顺利开展

一、深化思想认识。切实提高工作主动性和积极性 化解农村义务教育债务是中央的重大决策部署，是贯彻落实科学发展观的必然要求，是维护人民群众切身利益的具体体现，直接关系教育事业的全面发展，关系社会的和谐稳定，关系党和政府的形象。全省各级监察机关一定要充分认识化解农村义务教育债务工作的重要性和必要性，     

财政分权体制下我国义务教育经费配置的均等化研究

我国基本教育服务的均等化的逐步实现对解决目前教育结构不合理、区域教育质量差异较大等问题具有重要意义。义务教育经费配置的公平直接决定了基本教育服务的均等化水平。本文采用泰尔指数法对财政分权体制下五档区域31个省份,2015—2019年的生均一般公共预算教育经费进行测算。研究发现,我国义务教育经费的配置很不均等。第一档区域的义务教育经费的配置是五档区域中最不均等的,小学阶段的不均等程度高于初中阶段。根据研究结果,本文给出了具有针对性的政策建议。     

我国义务教育财政投入效率问题与对策

近年来,国家实施了一系列的政策措施来保证公民平等受教育的权利,但是在加大财政投入实现义务教育均等化的同时,却忽视了义务教育财政投入效率缺失的问题。我国作为一个发展中的人口大国,平均资     

以科学发展观引领县域义务教育均衡发展指标体系研究

本文在科学发展观的引领下，基于对县域义务教育均衡发展的意义的分析，选取了教育效果、师生职工、教育条件、教育背景和教育内容五个领域作为县域义务教育均衡发展指标体系的一级指标，并明确了县域义务教育均衡发展指标体系构建的注意点，为构建适合国情的县域义务教育均衡发展指标体系提供借鉴。     

我国农村寄宿制学校的利弊权衡

农村教育是我国教育体系中基础最薄弱,问题最多的领域.农村义务教育阶段寄宿制学校建设对提升农村义务教育质量,提高教育资源利用效率,解决农村教育问题,促进城乡教育均衡发展,实现教育和谐有重要意义.寄宿制学校可以改变当前农村教育资源分配的结构性浪费现状,统筹利用有限的农村教育资源,改善农村学校的办学条件.然而现行寄宿制学校存在很多问题,虽然寄宿制学校可以有效缓解因生源分布稀疏造成的教育问题,但由于缺少寄宿制学校建设理论指导,缺少对寄宿制学校教育成本和教育环境的深入研究,寄宿制学校建设不尽理想.本文将对我国农村寄宿制学校的利弊进行探讨.     

惠民政策成效初显存在问题仍需完善——对安徽省部分地区农村义务教育经费保障机制运行情况的调研报告

农村义务教育经费保障机制改革是党中央、国务院作出的一项重大决策，是促进社会主义新农村建设与构建和谐社会的重要举措。作为中东部3个试点省份之一，安徽省在2006年选择两个县进行了试点，2007年将改革范围扩大到覆盖全省农村。为了解新机制的运行情况。安徽专员办在初步掌握全省改革落实情况的基础上，近期选取金寨县、全椒县、阜南县进行了实地调研。[第一段]     

实施免费学前教育的可行性分析——经济学的视角

通过比较分析我国与其他国家在教育经费占财政支出与学前教育经费占教育经费的比重,可以看出我国在增加学前教育经费比重的空间较大;学前教育与其他阶段教育相比有着更高的经济效益和社会效益,并且能够放大其他阶段教育投入的收益。由此观之,将学前教育纳入义务教育体系,具有理论上与现实上的可行性。     

我国财政支持义务教育事业发展的基本分析

教育事业是民族振兴与社会进步的基石,是提高国民素质和促进人全面发展的根本途径。在知识经济飞速发展的今天,作为基础产业的教育,正日益扮演着一个越来越重要的角色,其对国家经济社会发展的促进作用比以往任何一个时代都更加明显。教育事     

浅议义务教育成本

十年树木,百年树人,义务教育问题不仅关系到每个家庭,也是国家和全社会的头等大事。随着市场经济的不断发展,教育行业经历着全新的考验,教育问题牵扯各方利益,备受关注。本文探讨义务教育成本现状与问题,并提出解决对策,希望对完善义务教育,落实教育公平有所帮助。