如何发挥案例教学对应用型人才培养的功能

应用型人才,是一种与理论型人才相对而言的、和谐发展的高层次人才,在实践能力、综合应用能力、创新意识和创新能力、协作精神等方面,具有比较明显的特点,对高校的许多方面提出了新的要求.案例教学,对应用型人才的培养,具有巩固知识、培养能力与提高素质等重要功能.案例教学的实施过程,一般包括案例精选、案例讨论、案例总结等环节,需要充分调动师生的主动性、积极性与创造性,尤其需要教师正确认识并充分发挥自己的主导作用.     

基于应用型人才培养的建筑类院校案例教学研究

文章分析了作为地方性一般建筑类本科院校,以培养应用型人才为目标,进行案例教学的必要性,并指出应结合自身实际,利用网络资源平台,进行适合自身实际情况的案例教学.在具体案例教学的组织与实施过程中,应从准备阶段、实施阶段和巩固阶段进行周密安排,以达到应用型人才的培养目标.     

独立学院应用型人才培养路径的探索与实践——以重庆邮电大学移通学院为例

新世纪以来,我国高等教育逐步由精英教育向大众化教育阶段转变,许多高校人才培养类型也随之由培养学术型人才向培养应用型人才转变。"应用型人才"一方面能很好地定位本科独立学院,另一方面也能较好地满足市场需要。在界定应用型人才内涵和培养模式的基础上,针对当前独立学院应用型人才培养中存在的主要问题,以重庆邮电大学移通学院为例从培养目标和专业设置、课程体系、师资队伍建设、培养模式改革几方面探索了应用型人才的培养路径。     

电子商务应用型人才培养的思考——以南宁学院为例

如何培养适合社会需求的电子商务应用型人才是高校面临的新课题,针对电子商务教学的现状,文章以南宁学院为例,分析电子商务教学中存在的问题,并提出应用型人才培养的措施。     

基于CDIO理念的独立学院财务分析课程案例教学法改革研究 ——以H学院为例

财务分析课程作为会计学和财务管理专业的必修课程之一,不仅是会计核算课程的拓展和延伸,也是财务管理课程不可或缺的主要环节.基于CDIO理念的财务分析课程改革的主要目的是帮助学生灵活运用所学知识,培养学生综合分析企业经营状况,并提出和解决实际问题的能力.文章阐述了以H学院为例的独立学院财务分析课程的教学现状,并提出了独立学院财务分析课程案例教学法改革的建议.     

完善案例教学法在审计教学中的应用

一、当前审计学案例教学存在的主要问题(一)审计案例的选取与实际脱节。由于我国审计实践发展较缓慢,且保密性较强,审计教师不易获得第一手的审计实践材料,造成教师主观上虽然想采用案例教学,但由于缺乏实际案例资料,只好“闭门造车”,在原会计习题的基础上,通过     

基于应用型人才培养的机械制图教学感悟与实践

以应用型人才培养为目标,分析了当前地方本科院校机械制图教学的现状和存在的问题,剖析了产生的原因,最后给出作者在教学中的实践做法。     

民办高校应用型人才培养模式研究——以机电一体化专业为例

民办高校作为高等教育大众化的产物,随着生源的减少,办学资金紧张等问题的凸显,如何在激烈的竞争中办出自己的特色,特别是像机电一体化这样专业,注重的应该是学生解决生产一线实际问题的能力的培养,民办高校的这种类型的专业,想要在今后的市场竞争中得到长期的发展,沿用传统的校企分离、与社会脱节的培养模式是不行的。民办高校的这类专业如何根据自身特色,探索一个应用型人才培养模式有一定的研究意义。     

浅谈会计教学中的问题研究——以案例教学法为例

本文通过对案例教学法的起源含义以及原则的描述,论述了案例教学法的作用、步骤和要求,在会计教学中使用案例教学法,能够增强学生的感性认识,使学生对所学知识融会贯通,提高学生的综合能力;能够引导学生主动学习,开拓思维方式,使学生语言运用能力和文字表达能力得到提升,并能让学生实务操作技能得到提升;还有利于改革会计教学方法,有利于充分运用综合知识,并能够提升师资队伍的专业水平。     

《金融学》教学中的案例教学法与应用型人才培养

目前,高职院校《金融学》教学中主要是以教师为中心的灌输式教学,案例教学法运用较少.而案例教学法具有真实、具体、主动性互动等优势,有助于培养应用性人才.因此,在《金融学》的教学中,应加强案例式教学,采用不同形式、不同层次的案例,尤其是本土案例,提高学生的独立思考能力和应用创新能力.     

浅谈统计教学与案例教学法

本文从理论与实践相结合的角度入手,介绍了自己的案例教学实践与体会,阐明案例教学法在统计教学中具有推广价值。     

基于应用型人才培养的计算机教学探索

计算机课程教学对于学生的计算机信息网络等方面的知识培养具有相当重要的作用,是我国当前中职学校重要的教学课程的组成部分。然而,由于受到各类条件的影响,目前中职学校的计算机课程教学中通常包含一些问题,在实际应用计算机能力方面同学们还有一些不足,所以,对中职学校学生展开应用型的计算机人才培养显得十分必要。本文通过分析当前一些中职学校电脑教学情况,并对其中包含的问题展开分析,基于应用型人才培养的电脑教学模式作为重点讨论。     

基于应用型法律人才培养的校本课程建设探索——以邵阳学院法学专业“×实务与案例研习”课为例

课程建设是人才培养的关键,在应用型法律人才的培养实践中,邵阳学院法学专业设置了×实务与案例研习类课这一校本课程。为什么要开设这类课程,它们的课程性质如何确定,课程内容如何安排,课程如何实施、评价,这一系列问题的探索对于地方本科院校校本课程的建设将提供有益的借鉴。     

商务英语教学中案例教学法的应用

商务英语教学的目的在于应用,也便是学生在商务活动中应用英语来达成交易的能力的培养。在英语教学中运用各种方法提高学生英语水平和商务专业知识掌握水平是教学的重要途径。针对商务英语教学实践性较强的特点,我们可以探讨将案例教学法引入商务英语教学,通过具有一定真实性的案例提高学生学习兴趣的同时掌握相关知识并提高自身的能力。     

案例教学法在政治经济学教学中的应用研究

本文通过对政治经济学教学过程中引入案例教学法的必要性、案例教学法的内涵及其在政治经济学教学中的运用和政治经济学运用案例教学法应注意的问题等方面的阐述,以期提高教学效率。     

基于案例教学的机械制造类课程教学改革研究与实践

首先分析了在工科应用型人才中机械制造类课程实施案例教学的目的和必要性;其次介绍了机械制造类课程体系的构成和实施案例教学的步骤,强调分层次教学和教师素质培养的重要性;最后以两个工程实例简要说明了建立案例库的思路。     

《高级会计学》教学应用研究——以案例教学法为例

高校《高级会计学》“特”、“难”、“新”的特点,决定了其难以掌握,而案例教学的“情景式”特征有助于学生理解、掌握该课程的内容。虽然案例教学已受重视,但是实施现状不容乐观。本文认为,应从思想、目标定位、资源建设以及科学组织等方面完善案例教学法的运用。     

综合案例教学法——案例教学新视角

2009年12月11日至13日,由会计硕士专业学位(MPAcc)教指委秘书处主办、东北财经大学MPAcc中心和南开大学MPAcc中心承办、加中专业会计师协会协办的MPAcc案例教学方法国际研讨会在东北财经大学召开。     

电子商务专业课程开展案例教学法研究

案例教学法始创于美国哈佛大学商学院,是一种侧重于理论联系实际,着重培养学生分析问题和解决问题能力、创新能力的教学方法.本文在系统分析了西安翻译学院电子商务专业两个专业方向的专业课程教学中开展案例教学法的基础上,从教学实际经验出发,分析了开展案例教学法的优点,总结了目前在实施过程中存在的一些问题,并对电子商务专业的专业课程教学中有效实施案例教学法提出了新的思路和方法.     

风险投资及其应用型财务分析

风险投资已成为社会关注的热点。本文就风险投资的特点、投资项目的寻找与评估、风险资本的退出机制与方式以及我国风险投资所面临的主要问题等作了详尽的阐述,并就其应用型财务分析的必要性及应遵循的基本原则提出了新观点。