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各类信息技术的高速发展,推动了“互联网+”时代的到来,也给目前的会计教学带来了创新与挑战。本文首先提出当前《财务会计》课程在教学过程中存在的问题,接着结合“互联网+”背景,提出《财务会计》课程线上线下混合式教学改革的思路,最后设计具体教学步骤,希望能够为新时代下高校财会本科教育改革做出贡献。 相似文献
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随着互联网技术日益普及,“互联网+教育”模式的推行也越来越深入,为教育行业改革提供了更大的平台,基于互联网应用的教学模式也不断产生。线上线下混合式教学模式便是“互联网+教育”的产物之一,该模式改变了以教师为中心的传统教学模式,而把学生作为中心。初级会计学是促使学生建立起对本专业学科兴趣的关键课程,将线上线下混合式教学模式贯穿到本课程教学中可提升学生学习的兴趣与自主性。本文首先指出该教学模式与传统线下教学模式的不同,总结了初级会计学课程在运用线上线下混合式教学模式中存在的问题并分析原因,有针对性地提出完善对策建议,最后将完善后的对策应用于初级会计学课程教学,重新构建教学内容,观察完善后的教学模式实施结果,发现教学效果与教学效率都有所提升。 相似文献
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在高职院校食品智能加工技术专业的教学中,《烘焙食品加工技术》是食品智能加工技术专业的核心课程,其不仅是学生必须掌握的一项技术,也是学生未来就业和发展的基石。《烘焙食品加工技术》教学内容较为基础,包括烘焙食品的原材料,面包、蛋糕、饼干等烘焙食品的制作原理、制作方法、注意事项、工艺要点等,同时也包括烘焙食品加工过程中的常见问题及对应解决方法。教师要想培养出更多优秀的食品专业人才,需要在教学过程中不断反思,优化教学方式,引导学生从理论到实践都能够有丰富的收获。 相似文献
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《山西农经》2017,(3)
随着科学技术的不断发展和普及,计算机应用在人们的生活中的领域也越来越多。图片处理技术作为以计算机为载体的软件图片处理方式,在当前社会个各个企业中得到广泛应用。目前,PS作为人们公认的图片处理软件,有着强大的图片处理功能。在中职教学过程中,应该不断加强学生的PS图片的处理能力,这对学生的的职业生涯也有一定的促进作用。同时,中职院校作为为社会输送应用型以及技术性人才的主要基地,不断提高学生的技术,增强学生的实践能力是职业院校的主要教学职能和最终教学木目标。所以,在新时期背景下,相关教学工作者要创新教学方式不断加强中职PS课程的教学。以期通过有效的教学方式和教学理念,优化中职院校的PS课程教学质量。 相似文献
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目前,在高职院校的实践课教学中,很多教师支持“先学后做”,但实际教学效果却总不尽如人意,导致学校培养出来的学生与企业的人才需求脱节。本文结合ERP沙盘模拟课程实践教学,谈一谈高职实践课中“做”与“学”的关系,为实践课教学方法改革提供一定的参考。 相似文献
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在我国教育改革大潮流和烘焙行业迅猛发展的背景下,高校通过探索新型教学模式来解决人才培养与社会需求存在的偏差。本文以“烘焙食品加工技术”课程为例,在深度分析行业背景的基础上,对课程内容、教学过程、课程思政融入等方面进行改革探索。强化学生的烘焙实操、门店礼仪、采购收银、管理销售、日常卫生的岗位技能。注重学生学习实践能力、社会适应能力、职业素养的提高,强调综合能力提升的重要性,使烘焙课程所学知识与企业社会所需完全契合,对培养学生创新创业能力、社会责任感有积极意义,并能够提升学生的创造力和核心竞争力。 相似文献
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随着互联网技术发展和大数据时代的到来,教学模式已呈多元化格局。信息技术拓展了教育时空界限,对教学方面产生了深刻影响,尤其在"互联网+"环境下,税务会计课程不再局限于教室内教学这一传统模式。"互联网+"环境下的税务会计教学,使课堂气氛更加活跃,教师教学手段也更加多样化,同时能够更好地调动学生的学习积极性和主观能动性,学生学习效率和热情有了明显提高。传统的教学模式、教学方法和教学理念已难以满足学生求知需求。基于此,本文对"互联网+"环境下税务会计课程教学模式进行分析,认为有必要采用线上线下混合式教学方法、引入微课等新技术手段改革探索,提升税务会计教学质量。 相似文献
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互联网时代的到来,为各行各业的发展都带来了机遇和挑战,对高职院校的会计教学来说亦是如此。高职院校管理会计在经济新常态下,企业需求成为教育的新导向,教学目标需侧重于学生实操能力提升,亟须对管理会计课程建设、教学模式及教师要求等方面进行改革和创新。本文阐述了高职院校管理会计改革的意义,并提出几点创新培养策略,仅供参考。 相似文献
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随着信息技术发展,“大智移云”推动财务技术发生了巨大变革,财税会计体系迎来了新的机遇,也面临着严峻挑战。这对财务人员的能力提出了新要求,而中职会计的人才培养也需要与时俱进,持续进行变革,帮助学生在“大智移云”时代更好地实现自身价值。本文阐述“大智移云”的含义及其影响,从其重要性和中职会计课程教学改革的必要性入手,分析我国中职会计教学在“大智移云”背景下所面临的问题,并提出相关改革措施。 相似文献
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《电子商务基础》课程是电子商务专业的入门基础课程,对于高职电子商务专业学生则更要注意理论联系实际,通过必要的案例讨论、大量模拟、真实的业务操作和有导向性的课后作业等,启迪学生的思维,锻炼学生的动手操作能力。这就需要教师在课程教学过程中不断地努力研究和探索教学和实践的新方法,激发学生的学习兴趣,增强其主动获取知识的意识,把学科理论的学习融入电子商务实践中,切实提高教与学的效果,真正体现“扎实基础”、“完善职业要求”的思想。 相似文献
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在“互联网+”时代,大学生是网络主力军,高职院校教育工作人员需要站在网络高地,掌握学生意识形态,注重高职院校学生意识形态教育是学生管理的重要内容,也是提升学生管理水平的重要标志。本文基于大学生政治认同对高职院校意识形态教育进行了探析,并希望能为研究高职院校意识形态教育的专家和学者提供理论参考。 相似文献