增强高校“两课”教学实效性探讨

从"两课"教与学的困境着手,指出"两课"教学无法引起学生的兴趣,教学的效果很不理想,教学的实效性急需增强的现象,分析了制约高校"两课"实效性因素,社会环境的改变使学生的价值观发生了改变,思想政治教育变得更加复杂,当然教师也没有能够做到与时俱进。高校要重视"两课"教学,积极为"两课"教学"人"、"财"、"物"提供支持,做好师资队伍的建设,帮助教师不断成长,同时加大教学改革,根据现阶段学生的身心特点,改革教学内容,改革教学方式,切实提高"两课"教学的实效性。     

关于高校"两课"教育与素质教育的若干思考

"两课"教育是高等教育的一个重要组成部分.本文从"两课"教育与素质教育的关系入手,探讨了"两课"教育对培养高校学生思想政治素质的重要性,进而提出了高校"两课"教育教学改革的思路.     

高校"两课"教学创新与实践能力的培养

阐述了"两课"教学改革的基本思路,提出了"两课"教学应注重学生创新能力与实践能力的培养.     

加强和改进"两课"教学工作的探索和实践

"两课"是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地.我校重视加强和改进"两课"教学工作,推进"两课"建设和教学改革,形成"两课"教学的五个明显特色,促进了学生思想政治素质的提高和全面素质的发展.面对新形势、新任务、新要求,应发扬成绩,克服不足,进一步加强和改进"两课"教学工作.     

高校“两课“教学创新与实践能力的培养

阐述了“两课”教学改革的基本思路，提出了“两课”教学应注重学生创新能力与实践能力的培养。     

深化“两课”教学改革推进邓小平理论“三进”工作

抓住机遇,深化“两课”教学改革,推进邓小平理论“三进”工作是一项十分紧迫的任务。必须采取有针对性的措施,在理论和实际的结合点上下功夫,加大邓小平理论“三进”工作的研究力度。必须邓小平理论教学为中心,深化“两课”教学改革,扎实做好邓小平理论“三进”工作。     

“两课”教育教学实效性刍议

"两课"教育教学的现状令人担忧,加强和改进"两课"教育教学,提高"两课"教学的实效性显得尤为紧迫和必要。全面了解"两课"教育教学的实效性的内涵及其评价标准,提出切实可行的"两课"教育教学的改革的途径的确是当务之急。     

对当前高校“两课“教学方法改革的思考

"两课"教学对大学生健康成长和高校工作顺利开展有十分重要的作用.但当前"两课"教学仍然存在许多问题和弊端.不断推进"两课"教学方法改革,探索"两课"教学的新模式,既是加强校园精神文明建设的重要内容,又是转变教育思想,迎接21世界挑战的重要举措.     

影响高校“两课“教育实效性的主、客体方面的不利因素

高校马克思主义理论课和思想品德课是对学生系统进行思想政治教育的主渠道和基本环节,是每个学生的必修课程.高校"两课"教育能否取得实效,直接关系到高校思想政治教育的成败.增强实效性是"两课"教育面临的重要课题,发现和找出影响实效性的不利因素并找到有效的解决办法是提高实效的前提.     

论"两课"教育

高校的"两课"教育,是提高大学生思想政治素质的主阵地和主渠道,应从实际出发,加强针对性,深化教学改革,提高实效性。     

采用驾证式考核方式 努力提高建筑工程计量与计价课程教学效果

高等职业技术教育以市场为导向,以培养应用型、实用型技能人才为培养目标,经过近几年的教学改革,取得了一定的成效,但大多数高等职业院校仍沿用传统的期末"一锤定音"的考核方式,影响了教学效果,影响了教学改革的深入。驾证式考核既注重技能的考核,又注重理论知识的考核,强调过程考核,对建筑工程计量与计价课程的教学效果有显著改善。     

以人为本构建高职院校人性化“两课”课堂

搞好思想政治教育,关系到高职院校人才培养的成败.积极构建人性化"两课"课堂,是当前"两课"教育的迫切要求.本文立足于高职院校"两课"教育的现状,分析高职"两课"教育在人性化课堂构建上的不足,提出对策,积极探索高职院校"两课"教育的规律.     

以德为道 以学为本——德育教学的一点体会

德育教学是高等学校"两课"教育的重要内容,也是高校教育教学改革的重点课程。在教学过程中尝试改变传统的德育授课理念和授课方式,以德为道、以才为器为授课宗旨;以无为有、以有为无为传道授业方式;取得了以学为教、以教为学的教学效果。     

网络化对高校“两课”教学的影响及其对策

计算机国际互联网在全球范围内的迅速发展和普及,改变了人们的思维和行为习惯,冲击着当代大学生的文化生活、思想观念和世界观,冲击着高校“两课”教学。高校“两课”教师应顺应潮流,主动占领思想政治工作的新阵地,加强高校“两课”教学改革,提高“两课”教学水平。     

热能动力(暖通)专业教学改革点滴

在热能(暖通)专业教学改革中,注意课程整合、改革教学方法、加强教材建设、强化实践教学环节,取得一定成效。     

贯彻落实"三进"工作要求狠抓"两课"教学改革和建设

高校应进一步加大对"两课"教学改革和邓小平理论"三进"工作的领导和资金投入力度,从课程设置、教学内容、队伍建设、理论研究等方面进行改革.     

"实例教学法"在大学《法律基础》课中的应用

本文认为在《法律基础》课教学中运用"实例教学法"可以弥补传统"案例教学法"的不足,产生更好的教学效果,也有利于促进"两课"教学改革的深入开展。     

高校“两课“教学存在的问题与对策之我见

"两课"是对大学生进行马克思主义理论与思想政治教育的主阵地和主渠道,本文分析了"两课"教学存在的主要问题及原因,对提高"两课"教学实效性的对策进行了探索和思考.     

高职院校“两课”教育教学探索与研究

高职院校的"两课"教学一直是受关注的问题,在2005年对"两课"教学的课程教材改革之后,对所有高职院校的"两课"教学又提出了新的问题,高职院校一直是培养技术型人才的摇篮,然而社会对人才的思想、心理素质也有很重要的要求,因此对于我们"两课"教育教学来说面临着严峻的挑战,通过对目前形势状况的调查研究,作出了对"两课"教育教学道路的探索。     

高职高专“两课”教学与社会实践有机结合模式探析

如何在高职高专的“两课”教学中与社会实践有机结合，以实现高职高专技术应用型人才的培养目标是“两课”教师的教学改革的重点所在，也是难点所在，本人以多年的教学经验为基础，对“两课”教学与社会实践有机结合的模式加以探索，并加以阐述。