医学检验技术专业网络教学效果与影响因素分析

为了分析医学检验技术专业医学生网络课堂线上教学的成效与影响因素，文章以安徽医科大学医学检验技术专业医学生为研究对象，综合评估专业课程教学成绩，并向接受线上教学的学生发放调查问卷，从学校、平台及授课教师等环节分析影响线上教学的相关因素。结果表明：主要专业课程线上教学成绩显著低于线下(P<0.01);线上教学在教学内容和政策支持、平台稳态运作、教师备课、课堂秩序与课后辅导等方面获多数学生肯定评价，而在外部支持和师生互动等环节尚存在问题。网络课堂在一定程度上能够满足特殊时期本科教学需求，但线上教学模式仍有待完善与创新，寻求与传统线下教学有机融合新方法将有助于提升教学成效。     

“医学免疫学”教学方法探析

目的:探讨"医学免疫学"教学改革的方法。方法:"医学免疫学"是一门重要的医学基础课程,也是一门医学生的必修课程。为了有效地协调"教与学"之间的关系,提高免疫学理论教学的水平与效果,笔者在理论课教学中探索各种教学方式,并对教学过程中的多个环节进行了研究。结果:搞好"医学免疫学"课教学方法包括:讲好免疫学开篇,使学生们充分认识免疫学特点;合理使用多媒体教学;积极采用启发式教学方法进行"医学免疫学"的理论课教学;积极培养学生课前预习的习惯;补充热点问题的教授,增强学生对免疫学新进展的了解。结论:在免疫学教学中,灵活地运用各种教学方法,合理地安排教学内容,采用启发式等教学方法有目的地激发学生的学习兴趣,可增强学生的学习主动性和学习能力,从而最终获得比较满意的教学效果。     

高职医学院校实习生管理工作探讨

高职医学生在学校里主要掌握到的都是理论知识。在医学专业,最重要的是逐步培养学生的实践能力和与人沟通的技能,越来越多的高职院校为自己的医学生提供校外实习的机会,理论结合实践,培养全面发展的医学人才。本文就高职医学生医院实习管理工作做一个简要的阐述。     

医学生健康信息素养现状及影响因素分析——基于安徽两所医学高校的调查

文章通过自制健康信息素养量表调查安徽医科大学和安徽医学高等专科学校两所高校学生的健康信息素养现状及其影响因素。结果显示,性别在健康信息素养方面不具有显著性(P>0.05),学历、所学专业、学生生源地、家庭收入在健康信息素养方面具有显著性(P<0.05),即医学生的健康信息素养与性别无关,与学历、所学专业、学生生源地和家庭收入相关。医学高校图书馆应创新健康信息服务模式,培育医学生的健康信息认知,提升健康信息获取和评价能力,增强健康信息道德水准,提高医学生的健康信息素养水平。     

医学人文精神教育重要性

人文精神的内涵是一种广泛的哲学理念和世界观，是人文思想在个体身上的具体体现，医学生的人文精神是其在教学教育实践活动中形成。在我国，除护理外的所有医学专业只招收偏向数理化而忽视人文学习的理科生，对人文精神“先天不足”；而进入大学，由于教育体制不完善、政府资金投入不足及广大教务人员和学生对人文科学课程的重视不够，造成了医学生人文素质的“后天不足”。本文通过阐述医学人文精神的含义、缺失原因及人文精神教育的重要性：是医学本质的要求和医学进步的需要。     

浅谈医学影像学民考汉学生实践教学心得

文章针对民考汉医学生的特点,结合医学影像学课程教学实践,探讨如何提高民考汉学生教学质量,培养符合新疆民族地区需求的医学生。     

定向免费医学生医患沟通能力培养模式初探

培养定向免费医学生医患沟通能力是服务农村医疗工作的需要,是促进医患关系和谐,减少医疗纠纷的需要,是促进医学教育发展的需要.定向免费医学生医患沟通能力的培养是一个长期而渐进的过程,医学院校必须尊重教育规律,根据专业特点,让学生在社会实践中体验沟通意义,在专业教学中渗透沟通训练,在医患沟通课程中学习沟通理论,在校园生活中感受沟通氛围,在临床实习中的学习沟通技巧,利用教育各个环节促进定向免费医学生医患沟通能力的提高.     

运用循证医学 提高内分泌学临床实践教学的质量

内分泌学是一门重要的临床学科。在临床教学活动中,改变传统教学模式,运用循证医学理论和方法,能有效地提高教学质量,使学生及早建立良好的临床思维模式,提高解决实际问题的能力,成为终身的自我教育者,同时也促进了内分泌学学科的发展。     

培养学生对细胞生物学和医学遗传学的实验兴趣探索

本文从参观实验室、调整实验方案、理论联系实际、互相沟通等方面论述了培养学生对细胞生物学和医学遗传学课程学习兴趣的策略,以期提高实验教学质量和学生综合素质。     

培养学生对细胞生物学和医学遗传学的实验兴趣探索

本文从参观实验室、调整实验方案、理论联系实际、互相沟通等方面论述了培养学生对细胞生物学和医学遗传学课程学习兴趣的策略,以期提高实验教学质量和学生综合素质.     

浅析医学院校医学英语词汇的课堂教学模式

在医学英语的学习过程中,医学英语词汇是医学院校医学生最头痛、最难解决的问题,在很大程度上它也影响了医学生对医学英语文献阅读和医学交流等方面。     

小组合作学习法在消化内科护理见习中的应用

在消化内科护理见习学生中进行的实验结果显示，采用小组合作学习法的实验组护理病历书写成绩、专科理论考试成绩及对见习效果评价明显优于对照组。结论：应用小组合作学习法有利于充分发挥学生的主体作用，增加团队合作意识，提高学生的沟通能力、语言表达能力和临床见习效果。     

高等医学人文教育研究

有感于医学的温度,人们都非常期待医生的人文情怀,并由此探讨了医学生人文精神的培养。文章分析了医学人文精神的内涵实质、培养医学生人文精神的现实意义、当前医学生人文精神教育的状况,并提出了推进医学生人文精神教育的实施途径。     

PBL+SP教学模式在少数民族医学生泌尿外科见习示教中的应用

文章将新疆医科大学厚博学院2011级109名少数民族医学生分为2组:试验组为PBL+SP教学模式,共54名,对照组为传统教学模式,共55名。通过课后理论考试和调查问卷评价教学效果,结果证明PBL+SP教学模式能提高少数民族医学生的见习成绩和教学满意度。     

思想政治理论课在医学人文实践教学资源整合中的作用

医学人文实践教学存在资源丰富却缺乏整合的问题,思想政治教育与医学人文教育的内在统一性决定了思想政治理论课具有整合医学人文实践教学资源的作用,发掘、发挥思想政治理论课的这一作用对医学生的医学人文教育和思想政治教育都将大有裨益。     

PBL教学法培养循证思维在五官科教学中的应用研究

目的：研究PBL教学法在培养循证思维在五官科教学中的应用。方法将五官科学生随机分为两组，A组使用PBL教学法进行循证思维教学．B组使用传统教学法进行教学。学期末分别比较分数、以及不记名问卷调查结果。结果A组医学生的病例实践课理论成绩明显优于B组，P〈0．05，差异显著，具有统计学意义。不记名问卷调查结果A组分数明显高于B纽，P〈0．05，差并显著，具统计学意义。结论采用PBL教学法对培养五官科学生的循证思维具有较好的教学效果。     

浅谈多媒体技术在高职医学生物学教学中的应用体会

经过多年医学生物学教学实践的摸索，通过多媒体技术对医学生物学的教学内容、教学过程、教学方式进行了优化和整合，优化了课堂教学结构，解决了教学中的重点和难点问题，突出了学生的主体作用，激发了学生的学习兴趣，开发了智力，提高了学生的综合能力。     

提高医学生预防医学学习效率的几点思考

在医学领域中，预防医学越来越显示出其重要性，然而医学生普遍存在重视，临床医学学习而忽视预防医学学习的情况，学习效率很低。教师在教学过程中应该用各种方法从该学科的重要性、新健康观、实用性方面出发，并突出其中的素质教育，辅以全面合理的课后练习，最后始终贯穿听课活动，有效提高医学生预防医学的学习效率。     

研讨式教学法在临床实习教学中的研究

目的:研讨式教学法用于医学生在临床实践教学效果中的对比研究。方法:将要进入临床实践学习的学生分为传统教学方式组与研讨式教学方式组,分别采用不同的教学方法。通过问卷调查的方式比较学生对两种教学方式的评价,科教科进行考核比较两组学生成绩差异。科教科对结业学生进行分组考核,对比两组学生成绩。结果:文章发现研讨式教学组学生对研讨式教学法评价高,研讨式教学组理论成绩及结业总成绩均高于传统教学方式组,差异具有统计学意义(P0.01),实践技能考核成绩无统计学差异(P0.05)。结业考核比较,研讨式教学法优于传统讲授式教学法,差异(P0.05)有统计学意义。结论:研讨式教学法能够提高临床医学学生临床实践的教学效果。     

医学生正确认识医患关系探讨

文章针对当前逐日紧张的医患关系,探讨如何引导医学生正确认识与面对当前紧张的医患关系,为将来进入医院工作做好必要的准备：改变教学中重知识传授、轻人文情感关怀的现状;督促医学生扎实学习理论知识,熟练掌握实践操作技能;掌握医学心理学,强化医学生的心理素质;掌握沟通技巧,提高医患沟通智慧;熟悉相关法律知识,明确双方权利和义务。