理论联系实际原则在思政课中的运用探索——以思政案例库建设为例

理论联系实际是马克思主义主要的理论品质,也应是高校开展思政课的基本遵循。从理论联系实际角度出发思考和讨论思政课案例教学法的运用与实施意义重大。理论联系实际的教学能为思政课案例教学提供理论基础和根本依据;案例教学为理论联系实际地认识马克思主义提供实践基础和验证空间;理论联系实际原则下的案例教学也是思政课实现“八个相统一”的必然要求。文章提出,理论联系实际原则下思政课案例教学要遵循系统性与科学性相结合、问题导向与目标导向相结合、价值观正确与现实思辨相结合的原则。     

问题意识：高校哲学教学改革与创新的契机——兼论高校哲学教育改革的新途径

文章分析了高校哲学教学的理念与方法困境,指出基于概念教学法的传统教学方法与实践环节是教学效果不佳的根本原因;进而指出以问题意识、课题意识为指导进行教学改革与创新,并以案例教学法作为问题意识的具体体现;最后提出以问题意识为指导的案例教学法引入哲学教学体系,将开辟高校哲学教学改革与理论创新的新境界。     

区域高水平大学建设背景下科研反哺教学的路径探索与分析——以西南林业大学为例

科研对教学具有促进作用,随着国家及地方一系列科研工程的实施,很多高校的科研工作取得了重大突破。如何用科研反哺教学,提升大学的综合竞争力,成为我们必须面对和思考的现实问题。文章以西南林业大学为例,通过问卷调查及访谈,提出在区域高水平大学建设的背景下科研反哺教学存在的问题及解决方法,并对科研反哺教学的路径进行探索,旨在为科研与教学的有机结合、依托科研资源推动教学及新学科的发展、培养现代化高素质人才等方面提供思路,为西南林业大学区域高水平的建设决策等提供参考。     

解读慕课的定位、建设与运行——以伦敦大学学院“ICT in Primary Education”课程为例

目前我国各高校纷纷启动建设在线开放课程项目,了解与借鉴他人经验大有裨益。文章采用案例分析的方法,以伦敦大学学院开设的慕课"ICT in Primary Education"为例,从慕课团队组建、课程设计与开发、课程教学实施与评估等几方面进行解析。文章认为,建设团队内容供给与技术保障协同的工作生态、量化精准的课程教学与评估设计、过程性监控与设立把关人的质量保证体系等做法可以为我们所借鉴。     

基于MOOC的会计课程教学方法探索

文章分析了MOOC的优势和不足,叙述了高校会计课程教学的特点和要求,探索将MOOC技术与传统教学相融合,设计新型的会计课程教学方法:团队学习,分组讨论;线上互动;案例研讨;考试考核。     

《项目融资》课程案例教学系统设计模式研究

借鉴迪克-凯瑞教授提出的教学设计系统方法模型思想,以《项目融资》课程为例,从新的视角提出案例教学系统设计模式,该模式中要重点关注教学目标、学生分析、教学内容分析等成分的重要作用,和这些成分之间的互动效率,这将为案例教学设计提供一个基本的和全新的理论框架。     

高等学校遥感课程教学与科学研究互动探析

教学是高等学校工作的中心环节,而科学研究是实现高等学校职能的重要途径。然而,教学与科学研究相互排斥的现象时有发生。针对遥感技术快速发展的特点,文章分析了高等学校遥感课程教学与科学研究互动的现状,提出高等学校遥感课程教学与科学研究实现良性互动的4个途径,以促进教学与科学研究的有效统一。     

高校异地科研机构建设面临的挑战及对策初探

高校异地科研机构是高校与地方政府在校区外合作设立的,主要承担科学研究、科技成果转化、企业孵化、社会服务等任务的研究机构,是高校科技创新体系的组成部分,是高校开展成果转化的重要载体,是链接创新端与产业端的重要环节。本文从异地科研机构的历史沿革和发展现状出发,立足异地科研机构在国家创新体系建设中应发挥的作用,分析异地科研机构建设过程中面临的挑战与问题,提出具有针对性的对策建议,促进异地科研机构的健康与可持续发展,反哺大学教学、科研与人才培养,更好地服务国家创新体系建设。     

应用案例教学法开展心血管内科教学的相关思考

案例教学法是以案例为教学基础,引导学生思考和分析案例中出现的问题的教学方法,以提高学生的分析能力和实践能力,促进学生全面发展。应用案例教学法开展心血管内科教学能够引导学生将理论知识与实践知识相结合,提高教学质量。文章从应用案例教学法开展心血管内科教学的优势入手,着重分析了应用案例教学法开展心血管内科教学的过程,并提出了相应的注意事项,以完善案例教学法在心血管内科教学中的应用。     

金融学课堂教学中案例教学应用探讨

金融学已成为我国高校经管类专业一门重要的专业基础课程，而金融学又是一门既有较强理论体系，又与现实经济生活息息相关的课程，这就决定了案例教学法在金融学课堂教学中大有用武之地。本文首先简要介绍了案例教学法的起源和在金融学课堂教学中的作用，然后重点探讨了三个方面的问题：金融学课堂教学中应用案例教学法的基本原则，案例教学法在金融学教学中的应用途径，以及案例教学法在金融学教学中的运用举例。     

从微博平台看高校校园网络舆论环境建设

互联网技术的迅猛发展和变革创新,给高校校园网络舆论环境建设提出了新的挑战。文章在厘清高校校园网络舆论主要特点的基础上,剖析了以微博为代表的Web2．0的基本属性,并结合中国部分高校的实践探索案例,提炼了基于微博平台建设高校校园网络舆论环境的具体途径,紧跟技术潮流、注重师生参与、创新管理模式等举措对高校完善校园网络舆论环境具有指导意义和参考价值。     

审计基本理论教学中审计案例的应用研究

审计基本理论教学中审计案例的应用是一个值得研究的问题.文章分析了审计基本理论教学中面临的困难,阐述了应用审计案例的意义,结合教学经验列示主要审计案例,最后提出应用审计案例应注意的主要问题.     

省属综合类高校“三评”体制机制改革的创新模式

文章是对省属综合类高校"三评"改革的具体思考,旨在为指导单位展示生动案例,为兄弟高校提供改革借鉴。研究提出改革的顶层设计要以激励与引导、规范与管理、监督与保障为基本原则,构建符合学科规律的激励机制,制定提升管理效能的规范机制,形成培育和弘扬科学家精神的监督机制。具体表现为:要推进项目评价改革的流程标准化管理和研究特色化提升;构建规范标尺,创新评价方法,形成多元视角人才评价思路;凝聚团队力量,聚焦科研方向,探索机构评估改革方法;以学术管理制度为载体,营造诚信氛围。     

浅析证券投资学的基本教学方法

文章在阐述讲授法的基础上，结合证券投资学的具体教学实践，总结了案例式和启发式等基本教学方法在证券投资学教学中的应用。文章指出，证券投资学的教学应以启发式教学论思想作为宏观导向，以讲授法为主，辅之以案例分析，以使之成为一种有特色、有活力的教学方法。     

案例教学法在刑法学教学中的运用研究

刑法学不仅具有深刻的理论性,而且具有很强的实践性和应用性。理论联系实际是刑法学教学必须遵循的基本原则,案例教学是贯彻这一教学原则的最有效的方法。为了提高案例教学的效果,教师要认真选择案例,采取多种案例教学形式,注意培养学生法律思维能力,及时对案例教学进行引导和归纳总结。     

信息技术与高校课程教学的资源整合优化设计研究

文章首先分析了高校教学资源数据库整合优化设计的原则,在此基础上重点探讨相关问题完善方式,并结合技术性方法来展开探讨,针对高校教育发展提出几点有效建议,帮助实现资源之间的共享与优化利用。通过管理体系建立完善,高校可以为学生营造出更高效的学习环境。     

《化工过程安全》案例教学方法实践

本文首先分析了《化工过程安全》课程案例教学的实质与内涵,其次论述了案例教学过程设计的原则和要点,最后在总结教学实践的基础指出案例教学法对于提高学生学习积极性、激发学生学习兴趣具有重要的作用;认为教师在教学环节设计和知识结构更新等方面的提升是保证良好教学效果的基本要求。     

从营销技能到营销本能——基于案例分析的I3C市场营销教学模式探讨

案例教学已经成为市场营销学教学中的主流教学模式,但孤立地运用案例分析则会弱化其效果.文章基于案例分析的本质思想及主要模式特征,构造出以系统为特征的I3C市场营销教学模式,并就该模式的运用技术路线、注意点等进行了探讨.     

“双创”背景下高校图书馆育人路径研究

文章对高校图书馆开展“双创”育人的实践案例进行分析,探讨了图书馆开展育人工作的新思路。以蚌埠医科大学为案例,从育人思路、实施路径、工作成效等角度对其近7年开展的大学生创新创业工作进行剖析。研究发现,高校图书馆开展“双创”育人有其独特的优势和特点,将图书馆工作与育人理念融合,不仅可以拓宽工作思路,而且可以深化育人阵地建设,实现图书馆建设与双创项目“共赢”。通过营造良好“双创”氛围,激活学生参与,佐以软硬件建设、团队建设等,可以为图书馆育人提供新路径,同时有助于图书馆文化品牌建设。     

高校图书馆数据统计K线分析法研究

文章以高校图书馆数据统计K线分析法为基本工具,并根据图书馆的数据特点,制定了相关规则,建立了以进馆量、借阅量K线图为基础的工具体系,并结合贵州财经大学图书馆具体数据进行实证研究。研究的结果表明K线分析法能较好地契合学校的教学基本面,运用技术面理论,可分析教学实时状态,预测教学趋势走向,辅助教学系统完成过程控制,是一种值得推广的数据可视化研究方法。