教学中如何发掘《案例分析》题材

通用技术是一门新的学科,不同于以前的劳动技术课,但与劳动技术课程又有很多相联的地方。浙江省从2007年开始全面在高中二年级阶段开设此课程,选用苏教版作为教材,教材主要围绕技术、设计、技能展开。教材中引用了许多<案例分析>及阅读材料,但限于教学工作的灵活性和地域性,有些<案例分析>并不一定适合本地区的学生教学。因此,教师自主选择<案例分析>题材是非常必要的也是非常重要的教学环节。本文针对教师在教学过程中对<案例分析>的选取做了一些方法和内容上的探讨,希望能引起广大通用技术教师的共鸣。     

巧选案例提高教学效率——浅谈通用技术教学体会

通用技术是应用型学科。教材主要围绕技术、设计、技能展开。教材中引用了许多《案例》及阅读材料,但限于教学工作的灵活性和地城性,有些〈案例〉并不一定适合本地区的学生教学。因此,教师自主选择〈案例〉题材是非常必要的也是非常重要的教学环节。本文针对教师在教学过程中对〈案例〉选取的方法和技巧进行讨论。希望能引起广大通用技术教师的共鸣。     

管理学教学中案例教学方法探讨

管理学是一门实践性很强的学科,案例教学在管理学的教学中起很大的作用。本文从案例教学法的内涵、案例选取原则、案例教学的实施过程以及如何完善案例教学这四个方面对案例教学法在管理学中的实效教学进行了探讨。     

论市场营销案例教学与教学案例

市场营销教学中,案例教学是结合理论解决实际问题的最好方法。在案例教学中,所选的案例应与教学目标相配合,并应具有典型性、真实性、时效性和有效性。     

试论物流管理课程案例分析的基本方法

案例分析是对真实物流管理情况和问题的书面描述.物流管理案例一般有两种类型.在许多案例分析中都会给学习者分配一个角色,在案例分析中学习,需要掌握一定的方法,遵循一定的步骤.     

案例教学在财务分析课程中的应用

将案例应用于教学,通过教师讲授、组织学生讨论、撰写案例分析报告、教师归纳总结等过程来实现教学目的的方法,称为案例教学法.案例教学法是一种具有启发性、实践性、提高学生决策能力和综合素质的一种新型的教学方法.     

法学教育中对案例教学的实践反思

案例教学是法学教育中重要的一种教学方法,是教学方法的革命。它在法学教育中越来越受到重视,并广泛应用于教学实践,取得了显著效果。但在具体的法学教学实践中,案例教学还存在很多的问题和不足。要从法学教师综合素质的提高、案例教学的多样化、师生之间的互动交流等方面作深入研究。     

《安装工程预算》课程的案例式教学

案例法教学是培养大学生工程意识和实际操作能力的有效方法。结合《安装工程预算》课程教学的实际特征,探讨了该课程进行案例教学的必要性、案例的选择和实施过程等,以达到改善教学效果、激发学生创新思维、强化实践能力的目的。     

论经济法教学中的案例分析法

经济法案例教学模式是以学生对案例的分析讨论为中心的教学模式,案例可以通过电视媒体、法院判例及其他渠道获取,具有实战性、时效性、针对性、多元性、新颖性和科学性等优势特征,有助于提高教学效果、激发学习兴趣,增强学生的创造能力及分析问题的能力.     

案例教学法在药剂学教学中的运用研究

药剂学是医学院校学生的重要课程之一,也是一门应用性很强的学科。结合教学过程中的案例进行分析,然后反馈到实践教学中,能够取得良好的教学效果,是一种值得推广的教学方法。     

中国农业技术产权实施应用案例探析

本文主要根据农业技术产权实施机理，并结合登海种业股份有限公司、莱芜市细胞组培中心典型的农业技术产权进行案例剖析，以探求农业技术产权实施应用的规律性。     

车用驱动电机技术及发展趋势

电动汽车毫无疑问具有节能环保、降低油耗等优点。电动汽车从油井到车轮的效率是普通内燃机汽车的3倍。随着锂电池的性能提升和成本下降,电动汽车市场具有了更大潜力。国际汽车巨头以及我国一些汽车企业也纷纷推出纯电动汽车或插电式电动汽车:如通用的沃蓝达(Volt),日产的聆风(Leaf),比亚迪的E6,力帆LF620EV等。目前电动汽车的普及主要面临成本、可靠性、续驶里程等方面的问题。     

案例教学在《保险学》教学中的应用

在《保险学》教学中开展案例教学,是由课程性质所决定的。在教学中,案例的选择是教学目标实现的关键;案例教学的课堂组织是教学目标实现的手段。通过案例教学,能够达到传统教学方法所不能达到的效果。     

案例教学法在政治经济学教学中运用效果分析

政治经济学课程在财经类专业课程体系中具有特殊的地位和作用。在该课程中使用案例教学．应从分析教材、筛选案例、制定案例教学计划等方面入手．根据教学大纲与计划要求．安排案例教学内容．进行课后的效果分析．及时总结存在的问题和不足．以达到最好的教学效果．     

高校公共管理类课程案例教学问题及对策

当前,在高等教育中,如何把内涵丰富的公共管理理念、规律、模式与方法灌输给学生,引导学生掌握、理解理论知识,并培养学生运用理论知识去分析问题和解决问题的能力,是公共管理学科教育面临的重要内容。实践表明,案例教学法是贯彻理论联系实际,培养学生运用理论知识去分析问题和解决问题的有效方法。但由于起步较晚、重视不够、投入不足等原因,我国高校公共管理类课程案例教学还存在诸多问题,解决这些问题需要在转变传统观念;加强案例的研究和编写;大力培训教师三方面下功夫。     

“案例教学”在食品营养学教学改革中的应用

本文探讨了案例教学在食品营养学教学改革中的设计与实施,并通过问卷调查对比了学生对传统教学法和案例教学法的评价。结果表明,采用案例教学法加强了学生对知识点的理解和掌握,将学生的考试成绩提高了10.9%,同时教学的课堂气氛、学生的学习兴趣、创新能力和团队合作能力也显著提高,98.35%的学生对案例教学表示满意,期待这种方法延伸到其它课程的学习中。     

市场营销本科教学中的案例选取与开发

案例教学是在教师指导下,通过学生对案例的分析、研究和讨论,就问题做出判断和决策,从而提高学生思考问题、分析问题和解决问题能力的一种教学活动过程。市场营销学作为工商管理类的一门核心课程,以其贴近管理实践、注重应用性的特征使得案例教学方法成为了其课堂教学中不可或缺的方法。     

我国管理学科案例教学存在的问题及对策

案例教学在管理类课程教学中占有重要地位，它具有传统教学法不可比拟的优势。在我国推行案例教学应建立鼓励案例教学的有效激励机制，加强管理类通用案例教材的建设，而教师在教学中应注意角色的定位和转换，提高教学效果。     

广东专业村发展典型案例分析与启示

广东较早开展专业村的建设工作,并取得一定的成效。总结近20年来广东专业村发展实践的主要模式主要有温氏集团的龙头企业拉动模式、湛江霞山水产品批发市场的专业市场依托模式和从化宝溪蔬菜专业合作社的合作组织带动模式,并对这3个成功案例进行分析,从中得出一些有益的启示,以期对今后专业村建设工作的开展提供相应的参考。