中国会计专业教材的发展历程及方向

研究不同时期会计专业教材的特点,有利于促进会计专业教材建设,提高会计教学质量。我国有关各方应当以新的企业会计准则颁布为契机,努力打造中国会计专业教材精品,更好地为培养会计人才服务。     

中国会计专业教材的发展历程及方向

研究不同时期会计专业教材的特点。有利于促进会计专业教材建设．提高会计教学质量，我国有关各方应当以新的企业会计准则颁布为契机，努力打造中国会计专业教材精品，更好地为培养会计人才服务。     

高职会计专业实践性教学的基本形式——模拟实训

模拟实训是高职会计专业实践教学的基本形式,具有灵活性、综合性、系统性和成本低、效率高的特点.高职院校应加强"双师型"教师队伍建设、构建多功能会计模拟实训室及完善会计实训教材,搞好会计模拟实训,提高高职会计专业的教学质量.     

高职会计毕业实训教材与高职实践教学的协同发展

高职会计专业强调提高学生的动手能力,既要加强实践教学,如何提高学生的动手能力,以适应社会需求,使高职会计专业学生在激烈的求职竞争中立于不败之地,已成为高职会计专业亟待解决和思考的问题.会计专业<会计模拟实训>是学生进行实践的重要载体,但是目前现有的毕业实训教材实训项目设置不合理导致学生无法达到最佳的实践效果,因此为达到高职教育的目的目的,高职会计专业毕业实训教材与高职会计专业实践教学必须协同一致地发展.     

会计专业双语教学效果的影响因素解析

会计专业双语教学是提升现代教育理念和培养复合型会计人才的需要.文章立足于近年来会计专业课程双语教学的实践与体会,从师资、学生、教材、课堂教学四方面,对会计专业双语教学效果的影响因素进行了分析.     

中美会计专业教材比较

20世纪90年代末期以来,我国大学本科会计教育领域逐步采用英文原版、影印版等美国会计专业教材从事会计教学。目前,已有多所高等院校实行中英文双语教学,并极力主张使用英文原版会计教材。据笔者调查,有36%的人认为在本科阶段使用美国会计专业教材较好。究其原因主要有两个方面:一是随着我国经济     

会计理论课程教学内容的结构分析与分层设计

本文讨论了目前我国会计专业理论课程教学的组织层次,以现行国内外会计专业不同层次会计理论课程教材及有关读物所涉及的内容为主要研究对象,按其内容组合方式进行了结构特点的比较分析,并在提高学生会计专业理论素养的前提下,就组织本科生、硕士生和博士研究生三个层次会计理论课程的教学以及应涉及的研讨内容进行了分层设计.     

非会计专业会计课程教学改革研究

随着经济的快速发展，会计作为一门通用的商业语言越来越受到重视。在高校的非会计专业课程设置当中，都会为会计课程留一席之地。但是，在课程设置和教学实践中，还存在课程设置不合理、课程目标不明确、教学内容与专业融合性较差、会计教材没有专业特色以及任课教师缺乏相关专业知识等一系列问题。本文针对这些问题提出了结合各专业人才培养目标合理设置会计课程体系、明确课程目标，结合专业特色组织教学内容，编写非会计专业特色教材，提高教师专业跨度等措施，从而提高非会计专业会计课程的教学效果，为实现不同专业的人才培养目标服务。     

对我国会计学教材改革的探讨

我国目前的会计学教材大多侧重于会计核算方面,描述会计的基本原理和方法,这无法满足知识经济时代对会计教育的要求.国外精品会计学教材无论在内容上还是在结构上均体现了对人才培养的全方位要求,其中的会计职业道德教育内容、批判性思维及活学活用会计专业知识等思想对改革国内会计学教材具有借鉴意义.     

高职会计实用型人才培养实训缺陷及对策研究

高职会计专业实训的缺陷,是制约高职教育质量的重要因素,实践教学条件差直接影响学生职业技能的提高,很大程度上是由于缺乏基于工作流程的贴近企业实际业务的实训教材。一方面要加强校内实训基地建设,为会计专业学生开拓顶岗实习新路;另一方面要探讨会计专业实训教材的开发导向,加强校企合作设计任务引领型的会计教材。     

高职会计模拟实训教学改革探讨

会计模拟实训是高职会计专业实践教学的基本形式。高职院校应建立一套科学合理、易于操作的实训考核办法、加强"双师型"教师队伍建设、构建多功能会计模拟实训室及完善会计实训教材,搞好会计模拟实训,提高高职会计专业的教学质量。     

会计专业英语中的中外差异与专业术语互译探讨

我国会计专业英语现有的教材基本是依据美、英国等西方发达国家的原版教材的基础上进行改编过来的,在会计实务中的日记账设置、会计科目详细程度以及做分录方面,我国会计跟西方会计存在一定的差异,而会计专业术语的互译中也有一定各自专业特点和细小差别。具体看主要体现在如下方面：     

非会计专业会计课程培养目标:复合型人才

不少高校在财经类非会计专业中开设会计课程时,普遍沿用会计专业模式,且各非会计专业间无明显差异,影响着会计课程教学效果和各专业培养目标的实现.非会计专业应根据需求选择开设会计课程,以培养复合型人才为目标.     

关于高职高专院校非会计专业基础会计实验教学的思考

笔者对非会计专业会计实验教学的目标、实验室及实习基地建设、教材建设和实验教学的注意事项等方面提出了一些看法,供商榷.     

高职会计毕业实训教材与高职实践教学的协同发展

高职会计专业强调提高学生的动手能力,既要加强实践教学,如何提高学生的动手能力,以适应社会需求,使高职会计专业学生在激烈的求职竞争中立于不败之地,已成为高职会计专业亟待解决和思考的问题。会计专业《会计模拟实训》是学生进行实践的重要载体,但是目前现有的毕业实训教材实训项目设置不合理导致学生无法达到最佳的实践效果,因此为达到高职教育的目的目的,高职会计专业毕业实训教材与高职会计专业实践教学必须协同一致地发展。     

非会计专业《初级会计学》课程教学的探讨

会计学是高校所有经济与管理本科专业的一门必修课程,但在非会计专业的会计教学中,由于不能将其与会计专业教学加以区别,忽视不同专业的差异,教学质量和教学效果大受影响,本文从非会计专业会计教学中存在的问题入手,通过深入剖析,找出症结所在,提出从完善教材体系,明确教学目的和培养目标,不断改进教学方法和提高教学质量等方面作为突破口,对存在的问题逐个加以解决的思路.     

关于高职高专院校非会计专业基础会计实验教学的思号

笔者对非会计专业会计实验教学的目标、实验室及实习基地建设、教材建设和实验教学的注意事项等方面提出了一些看法，供商榷.     

高职会计专业实践性教学的基本形式——模拟实训

模拟实训是高职会计专业实践教学的基本形式，具有灵活性、综合性、系统性和成本低、效率高的特点。高职院校应加强“双师型”教师队伍建设、构建多功能会计模拟实训室及完善会计实训教材，搞好会计模拟实训，提高高职会计专业的教学质量。     

会计理论课程教学内容的结构分析与分层设计

本文讨论了目前我国会计专业理论课程教学的组织层次,以现行国内外会计专业不同层次会计理论课程教材及有关读物所涉及的内容为主要研究对象,按其内容组合方式进行了结构特点的比较分析,并在提高学生会计专业理论素养的前提下,就组织本科生、硕士生和博士研究生三个层次会计理论课程的教学以及应涉及的研讨内容进行了分层设计。     

浅谈中职会计专业教材的建设与编写

充分发挥教材建设在提高人才培养质量中的基础性作用,把提高职业技能和培养职业精神高度融合,推动中职会计教育改革创新。根据教育部的有关政策法规和《中等职业学校会计专业教学标准》,建设和编写具有职业教育特色的中职会计专业教材。