体育院校《西方经济学》教学方式创新研究

本文结合西方经济学特点与体育院校学生特点,提出提高教学效果的办法:结合体育学院经济学专业人才培养特点因材施教;在教学中要把传授知识、培养能力、提高素质三者有力结合;重视学生在教学过程中的主体作用;培养学生创新精神;建立新的以注重能力为核心的教学评估体系。在此基础上,进一步提出教学方式创新的方法和策略。     

对中学体育教学的思考

培养德智体全面发展的学生是衡量教学质量高低的主要标准，也是素质教育的基本要求。培养学生的自我锻炼、自我学习、勇于创新的能力，提高学生的身体素质是当前体育教学的主要任务之一，因此，体育教学与训练不仅是传授知识与技能的过程，同时也是开发智力、培养创新精神、发展创造能力的过程。这就要求体育教师应积极思考，按照教育方针，根据体育教学的系统性、规律性特点进行教学、训练，激发学生的求知欲，使学生在学习中既获得技术知识、技能，又提高了能力，开发了智力，促进体育教学质量的不断提高。     

基于张謇企业家精神的高职生创业素质培育的实践研究

通过培养创新创业能力，高职学生不仅可以了解社会需求、企业需求，还可以锻炼思维，提高自身综合能力。而近代著名实业家、教育家张寨在家乡南通办实业、兴教育的过程中，形成了既爱国敬业、责任感强，又勇于开拓创新、艰苦奋斗的企业家精神。这些优良的企业家精神凝结了创新创业者的特质，对新时代高职生创新创业教育具有借鉴意义。本文针对目前高职学生创新创业能力培养中存在的问题，研究将张謇企业家精神融入高职生“双创”素质培育的实践性策略，从而将张謇企业家精神引入校园文化促进素质教育发展。在课堂实践教学中渗透张謇企业家精神，全面树立学生的创新创业精神，以“创新创业”为切入点，丰富人才培养内涵，提升高职院校人才培养质量。     

更正

教育工作不仅仅是传授知识，发展智能，它表现为科学的态度和方法的学习。21世纪的科技教育除了要告诉人们科技前沿的知识外，更重要的是向社会传播科学精神和理念。而这正是素质教育的实质所在。因此，笔者认为，搞好小学素质教育，首先是要解决学生优良的学习品质素质的培养问题。优良的学习品质主要体现在学习方面的科学精神、自主精神、探索精神、奋进精神和创造精神等。     

论高中化学课程改革

以前的高中化学教材相对集中于对知识的传授,学生则较多处于被动接受的地位,因此兴趣培养,思维能力、动手能力、创新能力得到锻炼的机会并不多.新的教学课改旨在调动学生的主动学习精神,将课程内容融合于具体的实验中,从而更容易激发学生的兴趣和思考.作为教师更加需要注重教学方法的改进,引导学生在学习过程中养成正确的学习方法和习惯,促进学生综合素质的提高.     

高职院校体育教学创新的思考

体育教育作为学校教育的重要内容，对培养学生创新精神，提高综合能力与素质具有重要意义，它不仅是时代发展的要求，也是素质教育的重要内容。为了创遣有利的教学环境，在教学环节中，通过启发学生思维，开放智力，让学生主动参与到教学过程中去，本文结合我国高职院校的体育教学，对体育教学中的创新特征以及具体方法进行了简要的分析与探讨。     

校企合作理念下提高本科毕业设计质量的措施研究

毕业设计是实现专业人才培养目标的综合实践教学环节，是培养、训练学生综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力的重要过程，在衡量高校专业教育质量高低中起着重要作用。文章结合近年来在指导本科毕业设计过程中发现的问题与分析研究，提出了校企合作理念，只有很好地发挥学校和企业各自的优势，才能有效地解决毕业设计过程中理论与实践脱节的问题，提高毕业设计教学质量。     

《护理心理学》课程教学方法探讨

护理心理学是一门年轻的学科,在给学生传授知识方面需要不断地探索新的教学方法,同时护理心理学是一门实践性很强的学科,通过对案例的讨论分析和角色扮演以及多媒体教学,可以将抽象的内容具体化、枯燥的知识形象化,能较好的提高学生的学习兴趣,也使学生容易理解掌握和记忆所学的知识,同时锻炼了学生解决实际问题的能力。     

以学科竞赛为依托,培养创新型人才

培养应用型创新性人才是大学教育的重要任务,所谓应用型创新性人才,就是具有创新意识、创新精神、创新能力并能够取得创新成果的特殊人才。独立学院重在培养学生创新思维和学生实践能力,而大学生学科竞赛是整合课内外实践教育教学的重要环节,是培养学生创新精神和动手能力的有效载体,对培养和提高学生的创新思维、创新能力、团队合作精神、解决实际问题和实践动手能力具有极为重要的作用。     

在高等数学研究型教学中培养创新能力

高等数学研究型教学是以培养学生创新能力为核心的教学模式,这种教学模式强调以单向性知识传授的教学型教学转变为关注创新性教育的研究型教学,从高等数学教学过程中以教师为主体转变为以学生为主体,教师为主导,充分发挥学生的主体作用,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新精神和实践能力。     

高校实验教学改革与创新

<正>21世纪是一个全新的时代,知识的信息量空前增大,学科间的交叉渗透进一步加强。国际竞争的胜负取决于各个国家科技发展的创新程度。归根结底取决于创新人才的培养效果高校实验室是高校教育、科研的技术支撑体系,是创新活力的源头实验教学在高校教学中占有极大的比重和地位。它既可以帮助学生更好地感受、理解知识的产生和发展过程。增强其获取知识、运用知识、提高其运用现代科学技术和科学方法探索新知识的能力,叉能达到巩固理论知识,训练实验技能,以及培养学生创新精神和解决实际问题能力的目的,它是培养和造就高素质创新人才不可缺少的重要环节。在当     

谈在数学教学中培养学生思维能力

应试教育转向素质教育，其目的是在传授知识的同时着重培养学生的能力。学生在学习的过程中，随着基础知识的不断积累，思维水平也逐渐提高，而思维水平的不断提高，又促进学生掌握新知识。解决薪问题。数学教学大纲指出：“数学教学中。发展思维能力是培养能力的核心”。数学教学应突出对学生思维能力的培养。为此，我结合教学实践谈谈对培养学生思维能力的几点认识：     

基于工作过程系统化课程体系在“软件工程”课程中的应用

随着高校教育体制和教学模式的不断转变,素质教育越来越普及,传统的教学方法已经无法适应新的教学变更,为了培养学生的协同工作能力、分析问题能力、解决问题能力和严谨工作态度,我们通过开展项目教学模式,把传授知识和提高学生的素质相结合,全面培养学生具备面向对象的软件开发和项目管理的过程实施能力。     

如何构建师生互动 让学生成为学习的主人

新世纪呼唤新的教育理念和新的教育行为。新课程理念是从片面的知识传授转变到注重学生学习能力的培养，教师应由传授者转化为促进者，由管理者转化为引导者，从而让学生成为学习的主人。笔者结合本人化学教学的实际，谈谈如何构建师生互动，让学生成为探究学习的主人。     

试论创新能力在中等职业教育中的重要作用

"国运兴衰,源于教育,教育振兴,全民有责"。"科教兴国"战略使21世纪的中国教育进入一个新的历史发展阶段,这一阶段将以深化教育改革全面推进素质教育为标志和方向,将以培养学生的创新精神和实践能力为核心和重点。"教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创新人才的摇篮。无论在培养高素质的劳动者和专业人才方面,还是在提高创新能力和提供知识、技术创新成果以及增强民族的凝聚力方面,教育都具有独特的重要意义。"因此,实施创新教育,全面提高中等职业学校学生的素质,也是我国中等职业教育的必然选择。     

信息社会的教育

在飞速发展的信息时代，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。信息社会给教育注入了新的生机和活力，对教育产生了深刻的影响也提出了更高的要求。开展信息教育、培养学生的创新精神、创造能力已成为当前教育的主要任务，而旧有的教育制度如何适应当今的信息社会就成了我们迫切需要解决的问题。     

试论体育教学中的思想品德教育

我国学校体育教育总目标是：“增强学生体质，促进学生身心的和谐发展，培养学生体育能力和良好思想品德，使其成为具有现代精神的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者。”在为实现我国学校体育教育总目标的过程中，体育教学不仅担负着传授体育知识、技术、技能，增强学生体质的任务，而且还担负着培养学生的道德品质和对其进行思想政治教育的重任。     

美加英德名校注重创业教育

在即将到来的新学年，《经济参考报》驻外记者分别走访了美国麻省理工学院、英国剑桥大学、德国慕尼黑工业大学、加拿大滑铁卢大学，得到一个重要启示，即大学阶段，学生需要掌握的不仅仅是课本知识，更重要的是职业视野和创业方向感，以及发现和解决实际问题的能力。在这些名校，创业教育是一个系统工程，它是一个长期的摸索过程，不能通过运动式...     

资产评估课程案例教学研究

传统的资产评估教学普遍偏重理论知识的传授，缺乏对学生解决实际问题的培养，难以满足社会对资产评估专业人才的需求。资产评估课程实施案例教学对培养学生的创新精神和实践能力具有重要的作用。本文以资产评估课程的特点为切入点，探讨了资产评估案例教学的意义和模式及相关问题，以期为资产评估案例教学广泛应用提供参考。     

秘书学专业开展科研工作的必要性

科学研究是人们揭示自然界和人类社会客观规律的过程，也是创造知识、加工知识、应用知识的一种知识生产活动.高等学校在培养人才的过程中，既要重视教学，也要重视科研。教学的主要任务是向学生传授科学知识，发展学生的智能。科研的主要任务则是探索新知，更新教学内容，改进教学方法，以培养学生独立思考、分析和解决实际问题的能力。教学与科研两者辩证统一，都是高校培养人才的重要途径。