多媒体视域下高校英语课堂教学优劣探讨

就目前而言,多媒体技术已经越来越广泛地应用到高校英语课堂教学之中,多媒体辅助教学有利于减轻教师工作量、提升学习效率等等,是近些年来备受英语教师欢迎的一种教学方法,但有少数教师过于依赖多媒体技术,对学生实际有所忽视,影响了英语课堂教学效果,所以如何使用多媒体技术进行科学有效地辅助教学是一个值得思考的问题。     

多媒体环境下大学英语教学模式创新浅谈

利用现代多媒体技术施教已经成为现今大学英语教学的创新模式。本文简单介绍了大学英语的教学现状和多媒体技术创新运用于英语课堂教学的可操作性,重点针对多媒体环境下大学英语教学模式创新发挥的优势作用和具体措施。     

浅析多媒体网络教学在高职英语教学上的应用

现代信息技术的发展使得多媒体这种现代教学方式逐步发展起采,高职英语教学的现状迫切需要将多媒体引入高职英语课堂.和传统教学相比,多媒体教学有着诸多优势,如可以提高学习效率、提高教学效率及提升教师的素质.但是用多媒体进行教学还存在着几个需要注意的问题,教师需要在今后的教学中不断提高自身综合素质,钻研各种教学方法,利用多媒体大幅度提高高职荚语教学效果.     

试论多媒体在计算机专业英语教学中的应用

目前，多媒体在我们生活学习中发挥着重要的作用，同样，在英语课堂教学中，多媒体技术的运用，对教学内容的帮助和教学水平的提高更是发挥了显著的效应。本文以教学实践为出发点，论述了多媒体在英语教学活动，尤其是专业英语教学活动当中的应用，讨论了多媒体技术在教学当中的优势和出现的问题以及相关的解决方法。     

论多媒体技术在高职高专英语教学中的应用

现代信息技术的发展使得多媒体这种现代教学方式逐步发展起来,高职英语教学的现状迫切需要将多媒体引入高职英语课堂.和传统教学相比,多媒体教学有着诸多优势,如可以提高学习效率、提高教学效率及提升教师的素质.近年来,随着新形势和任务的发展,在英语教学中多媒体与网络手段越来越普遍进入教学领域,极大地提高了学生们的学习热情和课堂效率的提高.     

多媒体辅助教学走进英语课堂

中学英语教学中，应用多媒体辅助教学有助于激发学生的学习兴趣。作为一种教学手段，多媒体教学应用到英语课堂中，是对英语教学的补充和发展，有利于提高课堂教学效率，对于培养和提高学生综合能力有着十分重要的意义。     

大学英语多媒体网络教学模式的互动性原则研究

随着网络技术的发展,多媒体教学越来越显示出它的重要性.而多媒体教学中的互动性原则是其一重要功能.充分利用多媒体网络教学中的互动原则,将会从根本上改变大学英语课堂教学的传统模式,为大学英语教学开辟新的发展道路.     

高职高专英语多媒体课堂教学互动教学有效性研究

信息技术的日渐发展,交互功能日趋成熟,在课堂教学中得以大量的运用,相对传统教学中的师生互动、生生互动的模式,多媒体课堂增加了新的互动形式。本文就高职高专英语课堂教学中运用现代多媒体技术,合理设计安排互动形式,促进课堂互动教学的有效性展开探讨。     

多媒体英语教学的几点反思

多媒体英语教学课件是一种教学软件,英语教师应把多媒体信息技术当做学生获取信息、探索问题、协作讨论、解决问题和构建知识的认知工具,在英语教学过程中适当使用多媒体课件,能向学生传递形象、生动、有趣的教学信息,有效调动学生各个感官参与学习活动,激发他们的学习兴趣,提高他们的听说读写能力,达到提高英语课堂效率和质量的目的。但是,过多应用多媒体教学,就违背了多媒体作为辅助教学手段的宗旨,教学效果又如何,确实值得人们去探讨和思考。     

浅谈多媒体在高职高专英语教学中的应用

多媒体教学为我们提供了克服传统教学弊端的全新的教学方式,使抽象的、枯燥的学习内容转化成形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容,成为英语教学的发展趋势。在英语教学中,多媒体已被广泛地使用,这无疑给英语课堂教学带来了巨大的飞跃,但是如何恰如其分地使用好多媒体值得我们探索,否则会暴露出许多问题。     

生态化大学英语课堂教学策略研究

通过对大学英语课堂教学生态现状进行的调查，并从师生互动的和谐程度、大学英语课堂教学行为有效性、大学英语课堂教学管理有效性三个维度对调查结果进行分析，提出了构建生态化大学英语课堂教学的教学策略。     

网络环境下课堂优化路径研究——以《大学英语》为例

随着信息技术的日渐成熟,网络环境下的大学英语教学在开放性、丰富性和个性化等方面超越了传统大学英语课堂教学,但也对教师、学生及教学环境提出了新的挑战。本文试图以优化大学英语课堂教学模式为研究目标,以课堂教学中的失调现象为切入点,力求从教师、学生和教学环境三方面构建一个大学英语课堂教学优化框架,旨在指导以学校为例的民办本科院校的大学英语课堂教学,为提高网络环境下大学英语课堂教学质量做出贡献。     

浅谈高职英语课堂教学现状及改革新思路

本文主要以《英语课程教学基本要求》为指导思想，从我院学生和英语课堂教学的现状，原因入手，对高职英语课堂教学进行了一些积极地研究和探讨，为推动高职英语课堂教学改革提出了新对策。     

高职英语课堂教学模式的对策研究

本文通过分析目前流行的高职英语课堂教学模式,指出存在的问题并提出解决对策.高职英语课堂教学模式的运用应做好把握英语课堂教学中的各种关系,了解学生课堂状态、不同阶段的英语要求,整体设计和把握英语课堂教学各要素,以及将自组织方法论贯穿运用于课堂教学思想与教学模式中.这样才能真正提升教学效果,提高教学效率.     

多维度高校英语课堂教学活动设计研究

高校英语课堂教学的良好效果一直是从事英语教学的教师所孜孜以求的。从另一个角度来拓展英语教师的新视野，打造多维的大学英语课堂教学，即从大学英语课堂教学的兴趣性、教育性、交际性、文化性、互动性等特点来探索教学改革，对提高教学成效具有重要的实践意义。     

教学误区对中职英语课堂教学负面影响思考

由于部分教师对《新课标》的理解偏差,导致中职英语课堂教学出现了片面追求基础性教学、过度沉浸创设情境教学、刻意展现才艺教学以及盲目套用教学模式等教学误区。这些教学误区给中职英语课堂教学带来了不小的负面影响,使教师在探索新的教学模式出现了形式化、盲目跟风等问题。教学误区给中职英语课堂教学带来的负面影响并非是显而易见的,而是在课堂教学实践中不断地观察并总结之后发现的。     

浅谈大学英语课堂教学

本文阐述了大学英语课堂教学实践中两种学习内容，两个训练系统的重要性，分析了大学英语课堂教学语言教学与言语教学之间的关系，两者是必要的和主要的两个阶段。     

浅析复述在英语课堂教学中的应用

在论述了复述在英语课堂教学中应用的两个基本前提的基础上,结合实际教学谈了英语课堂教学中复述的应用,复述活动的方法和应注意的方面,以及复述的应用所取得的成效。     

在英语课堂教学中重视“以人为本”

英语课堂教学中,坚持体现以人为本,关注学生的情感,激发学习兴趣,培养他们的创新精神和实践能力,恰当设计安排多种活动,使英语课堂教学再活动中提高效益合质量。     

大学英语课堂中辩论式教学师生角色初探

本文根据大学英语课堂的教学特点,结合教学实践,探讨辩论式教学对于培养大学生英语综合应用能力的意义,在大学英语课堂的中的组织方式以及这一模式下师生的角色定义。